院長(cháng)辦公室里，令澤瑠站在院長(cháng)面前。

    令澤瑠本來(lái)有問(wèn)勾束研要不要一起的，勾束研他卻拒絕了，于是結果是勾束研陪著(zhù)宇悠行先去吃飯了，令澤瑠自己一人來(lái)找院長(cháng)商量。

    院長(cháng)揉揉太陽(yáng)xue，看著(zhù)眼前的幾張紙，那是令澤瑠之前年末考試的成績(jì)報告單。

    “嗯，成績(jì)居然還不錯，真是難以想象你只花了六個(gè)月的時(shí)間，卻已經(jīng)學(xué)完了這么多東西?！?/br>
    院長(cháng)開(kāi)頭先夸了夸令澤瑠，畢竟令澤瑠之前的考試成績(jì)，每樣都達到了優(yōu)秀的標準，除了地理相對來(lái)說(shuō)分數有些低之外，其他的已經(jīng)可以說(shuō)是完美了——畢竟他只花了六個(gè)月學(xué)完了其他孩子要學(xué)六年的東西。

    “你，想修行??？”

    “是的，院長(cháng)，因此才前來(lái)與您商量?！?/br>
    “嗯，嗯……你想修行，是件好事啊，畢竟你手握集雪居那樣的神器，而且一個(gè)假期回來(lái)居然就從初流體變成沖靈了，這條件不當個(gè)蓋世強者保護世界那說(shuō)不過(guò)去，對吧……”

    “額……也沒(méi)那么厲害吧……”

    “嗯，你的成績(jì)也不錯，你應該也知道，現在同心園修行，第一個(gè)條件就是不能落下其他功課……”

    “嗯，我知道，所以我先打算在課余時(shí)間修行試試，看看效果如何，以后再根據情況進(jìn)行調整?！?/br>
    “嗯……好，好??！原來(lái)你已經(jīng)有了自己的計劃，那我也不好說(shuō)什么，對了，如果你想只修行不讀書(shū)也是可以的，只要你……”

    “不，我不會(huì )放棄學(xué)習的?！?/br>
    “……”

    溪風(fēng)院長(cháng)輕輕嘆了口氣，但是也不再說(shuō)別的了。他知道令澤瑠肯定是要走這條路的，昊緒天穹肯定也會(huì )走上這條路的，至于為什么，顯而易見(jiàn)。

    “你來(lái)之前就有修為了，那你應該是知道修行內韻的方法的，對吧?！?/br>
    “嗯，我之前在宗門(mén)待過(guò)，所以有學(xué)過(guò)修行之法?！?/br>
    “哦，怪不得你刀法也不錯，那天晚上你們兩個(gè)你一刀我一刀，院長(cháng)我看得還挺過(guò)癮的?！?/br>
    “啊，啊……嗯，謝謝夸獎?！?/br>
    溪風(fēng)院長(cháng)知道令澤瑠心意已決，也就覺(jué)得沒(méi)什么好說(shuō)的了，他告訴令澤瑠周六上午的時(shí)候到一個(gè)教室里去，那里有老師會(huì )教修行有關(guān)的事情，另外如果修行上有什么問(wèn)題，歡迎隨時(shí)來(lái)找他。

    溪風(fēng)院長(cháng)好不容易打發(fā)走了令澤瑠，正準備開(kāi)始處理手頭上的事情，突然剛合上不久的門(mén)又“kuakuakua”被敲響了。

    “請進(jìn)來(lái)吧……”

    門(mén)一開(kāi)，昊緒天穹，何璽昂，劉染，高晉四人先后走進(jìn)院長(cháng)辦公室，讓院長(cháng)看得心慌。

    “你們……”

    “院長(cháng)，我們想要申請修行！”

    院長(cháng)被四個(gè)人整齊的話(huà)語(yǔ)給咔到了，剛走一個(gè)，又來(lái)四個(gè)，不過(guò)他一看是昊緒他們，也就能理解了。

    畢竟同心園里的孩子，其實(shí)絕大多數都對修行沒(méi)什么興趣。

    是的，不是說(shuō)每個(gè)人都想修仙的。修仙雖然說(shuō)能夠讓人成為強大的存在，但也并不是每個(gè)人都會(huì )選擇這種方式，再加上同心園里的孩子被保護的很好，對外界世界的那種殘酷沒(méi)有太多認識，因此也沒(méi)有意識到修行的重要性，再加上同心園里的大人們也不會(huì )刻意去強調，孩子們便愈發(fā)覺(jué)得修行雖然有必要，但也不是那么不可或缺。

    院長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)頭，叫他們四個(gè)周末有空去一個(gè)教室里等著(zhù)，到時(shí)候會(huì )有人來(lái)教他們他們想知道的東西，四人便心滿(mǎn)意足地走了。

    令澤瑠從院長(cháng)辦公室出來(lái)，直奔食堂去，吃完飯，他便打算今晚先不去教室里學(xué)習了，打算回宿舍去嘗試修行一下，畢竟自從上次見(jiàn)過(guò)令浮羽之后，很長(cháng)一段時(shí)間他都在忙于工作或是學(xué)習，還沒(méi)有好好專(zhuān)心花時(shí)間修行過(guò)。

    勾束研和宇悠行二人事先就被告知了，于是他們此刻應該已經(jīng)去教室學(xué)習了。宿舍里正好沒(méi)人，令澤瑠便跑回宿舍盤(pán)坐下來(lái)。

    提升修為是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急不得。令澤瑠時(shí)間有限，也不在那方面多花時(shí)間，便決定練習一下解明法和投影法。

    解明法是投影法的基礎前提，投影法是對解明法的深刻運用。

    之前他不知道為什么已經(jīng)能夠用解明法解明一些物體的構造，雖然他不知道自己在用解明法，而這不知道哪來(lái)的基礎倒是讓他現在的練習顯得有一些容易。

    解明法的第一階段稱(chēng)為解物，就是解明物體的物質(zhì)結構，對于令澤瑠來(lái)說(shuō)，一些體積小的、結構不那么復雜的東西他已經(jīng)可以百分之百解明了，接下來(lái)可以練習一下解明一些體積大的、內部結構復雜的物體。

    要說(shuō)內部結構復雜的，舉個(gè)例子，那就是人了。

    其實(shí)解明法最有用的地方就在于解明人體，通過(guò)解明一個(gè)人的物質(zhì)構造，能夠得到關(guān)于這個(gè)人的很多情報。

    令澤瑠為了練習，把宿舍里能摸到的東西都試了一遍，衣柜也好，床也好，他都不放過(guò)，不過(guò)這些東西對他來(lái)說(shuō)也不是很難，雖然有些大件物體花了一些時(shí)間，不過(guò)最終他還是成功解明了所有物體。

    “還有什么有挑戰性的嗎……”

    令澤瑠把手從衛生間的鏡子上放下來(lái)，他覺(jué)得之前其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是自己還不熟練而已，他需要的是一件具有挑戰性和高要求的物件。

    突然，他把目光放到了集雪居身上。

    “唔？”

    集雪居應該是他身邊最神秘的物體了吧，說(shuō)不定試著(zhù)解明一下，可以得到關(guān)于它的更多線(xiàn)索。

    他想起令浮羽說(shuō)過(guò)解明一個(gè)人的時(shí)候那個(gè)人是沒(méi)有感覺(jué)的，他便想著(zhù)如果要解明集雪居那它是不是也不會(huì )察覺(jué)，于是他未經(jīng)集雪居的同意，便輕輕握住它，試圖讓意識覆蓋住它，嘗試窺探它的構造。

    不過(guò)下一刻，他握住集雪居的手突然一震一麻，集雪居不由得脫手而出。

    令澤瑠被這一下搞得坐倒在地，正要起身來(lái)，卻一睜眼便看見(jiàn)集雪居正浮在空中，合在刀鞘里的刀尖正指著(zhù)自己，饒是此刻看不見(jiàn)集雪居的鋒芒，令澤瑠也感覺(jué)到集雪居傳來(lái)的威壓令自己被指著(zhù)的眉心一陣刺痛。

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