就要退下去。

“慢著(zhù)?！毕暮钌f(shuō)道：“里面那個(gè)少年，是我哥哥送過(guò)來(lái)的人，他不久之后會(huì )送一樣東西進(jìn)圣德向導學(xué)校，讓里面的蝰蛇接應一下?！?/br>
“明白，殿下?！蹦估残Φ暮芸梢?。

很多同學(xué)的眼珠子都要掉出來(lái)了，因為一大早，尋肆竟然隨同夏侯森出現在教室里，是尋肆當了夏侯森的小弟，還是怎么了，還有人說(shuō)昨晚親眼見(jiàn)著(zhù)這位新轉來(lái)的同學(xué)被請上了太子的專(zhuān)車(chē)。

總之，各種版本的猜想被傳的滿(mǎn)天飛，尋肆一下子成了小名人，他隱隱約約猜測是夏侯森是故意這么做的，這樣一來(lái)只要自己一旦作為向導覺(jué)醒，一切就有了最好的解釋?zhuān)驗樽鳛樯诒奶?，已?jīng)感覺(jué)到身為向導的他了。

在外人眼里一般就會(huì )變成，太子其實(shí)早就懷疑他的身份，可以更加證明，他是真正的向導，從而讓他被向導學(xué)院弄進(jìn)去變得更加的自然。

尋肆算了算時(shí)間，差不多快要覺(jué)醒了，不是今天，就是明天。

老師在上面講課，夏侯森趴在桌前睡覺(jué)，用校服外套蒙住自己的頭。

有些女生依然會(huì )在上課的時(shí)候，偷偷往夏侯森的方向看過(guò)去。

陽(yáng)光很溫暖，老師的講課聲讓人昏昏欲睡，尋肆手支愣著(zhù)頭，竟然也有點(diǎn)犯困了。

如果有天他的生活也能這樣簡(jiǎn)單該多好，上上課，跟同齡人聚聚，擔憂(yōu)下自己的成績(jì)。

短短將近一周，尋肆竟然有點(diǎn)不舍了。

然后尋肆也像那些女生一樣，往夏侯森那邊撇過(guò)去，他承認自己現在就是個(gè)背影控，因為穿著(zhù)太子正裝的夏侯森跟夏天臨太像了。

夏侯森趴著(zhù)從衣服外套里挪出頭來(lái)，好像是睡醒了，老師還在上課，他重新穿好西服外套，迷迷糊糊大聲說(shuō)道：“到了中午了嗎？”

尋肆大聲回答：“還在上課，時(shí)間沒(méi)到?！?/br>
講課的依舊是那個(gè)年老的老頭，他比劃三維投影的手抖了抖，忍無(wú)可忍的吼道：“去走廊上站著(zhù)?！?/br>
夏侯森整了整衣服，手往口袋里一抄，路過(guò)尋肆位置的時(shí)候手一伸，就將尋肆后衣領(lǐng)拎了起來(lái)?！白吡?，一起去外面站站?！?/br>
就在這一瞬間，尋肆突然覺(jué)得眼前的世界晃了晃，他扶住課桌，可是晃動(dòng)依然沒(méi)有停止，他仿佛看到了全世界開(kāi)始晃動(dòng)，所有的東西都開(kāi)始重影，很多人的聲音交織成了一團，嗡嗡的響著(zhù)，仿佛隔著(zhù)一層薄膜跟他說(shuō)話(huà)。

這種嗡嗡的聲音開(kāi)始讓他的頭腦發(fā)熱，甚至是突突的作疼，就好像有個(gè)球在他的腦殼里胡亂的蹦噠著(zhù)，砸著(zhù)他的神經(jīng)，而且砸的越來(lái)越恨。

這種疼痛的感覺(jué)在逐漸加深，最后尋肆好像聽(tīng)到了什么碎裂的聲音。

“尋肆，尋肆?！毕暮钌郾牨牭目粗?zhù)尋肆扶著(zhù)桌子倒了下去，而空氣之中彌漫起一陣如同水一樣的氣息。

就在這時(shí)，突然有學(xué)生驚叫起來(lái)，還有些學(xué)生竟然產(chǎn)生了非常奇怪的行為舉止，他們有的大喊大叫，有的又哭又笑，有的甚至開(kāi)始也像尋肆一樣倒地不起。

而尋肆身上竟然出現一層淡淡的光澤，轉眼之間這層光澤以rou眼可見(jiàn)的形態(tài)，在尋肆的身體四周形成一道又一道淡淡的細長(cháng)閃動(dòng)著(zhù)的光線(xiàn)，這些光線(xiàn)相互交纏逐漸形成精神觸絲。

這時(shí)又有幾名男學(xué)生的眼神卻開(kāi)始變得赤紅，他們喉嚨發(fā)一些短促的音節，就開(kāi)始狂砸教室里的東西，甚至開(kāi)始揍一些平時(shí)交好的同學(xué)。

而更多的聲音卻好像從尋肆的頭腦里直接出現，那好像是很多人的想法，什么亂七八糟的都有，可是架不住聲音太多，太雜，他們說(shuō)話(huà)的聲音尋肆反而聽(tīng)不到，可是他能聽(tīng)到他們心里的那些聲音，多的已經(jīng)讓他分辨不出都是誰(shuí)的。

向導的精神力毫無(wú)控制的爆發(fā)，開(kāi)始影響普通人的意識，讓她們做出一些失去理智的事情，有的甚至是產(chǎn)生了幻覺(jué)，誰(shuí)都知道如果這種時(shí)候不能及時(shí)隔離向導，會(huì )對一些普通人的大腦造成無(wú)可挽回的傷害。

因為覺(jué)醒過(guò)程之中的向導是沒(méi)有自控能力的，他們的力量毫無(wú)征兆的爆發(fā)，影響著(zhù)所有會(huì )思維的東西。

年老的老師驚呼一聲：“竟然有向導，大家快離開(kāi)教室?！彼蜷_(kāi)自己的聯(lián)絡(luò )終端開(kāi)始聯(lián)絡(luò )學(xué)校高層，以及通知圣德向導中心過(guò)來(lái)及時(shí)的帶走向導。

總之現場(chǎng)一片慌亂，甚至可以說(shuō)是群魔亂舞。而還保有自己一部分理性的學(xué)生捂著(zhù)額頭，驚叫著(zhù)，紛紛跑出教室。

然而就在這片群魔亂舞之中，夏侯森牢牢抓著(zhù)尋肆的手，他已經(jīng)覺(jué)醒了三官，只要不是高級向導，還不能對一個(gè)哨兵展開(kāi)腦控。

年老的教師在頂著(zhù)幻覺(jué)與現實(shí)不斷交替的感覺(jué)，奔出教室外，他順手砸向了教室之外的被白色的罩子保護著(zhù)的一個(gè)紅色按鈕。

白色的罩子破碎，紅色的按鈕被按了下去，整個(gè)學(xué)校都響起了警報聲，而這間教室的天花板上一個(gè)不起眼的小裝置立刻張開(kāi)了一道電磁屏障。

電磁屏障上的小型的電蛇流竄著(zhù)，而之前受到向導精神力影響的學(xué)生們，此刻就像是沒(méi)了電的機器人，紛紛倒地，昏迷不起，不過(guò)夏侯森還是跟無(wú)事人一樣，守在尋肆身邊。

尋肆眨眨眼，再眨眨眼，他剛才不是要作為向導覺(jué)醒了嗎？為什么此刻面前一團漆黑，不，應該說(shuō)，他全身都置身于一片黑暗之中，沒(méi)有一點(diǎn)亮光。而他就連自己都看不到，他仿佛是一團沒(méi)有形體的意識，漂浮在黑暗之中。

尋肆呆了一呆，這是什么情況？他是覺(jué)醒失敗死了嗎？還是他根本就沒(méi)有醒過(guò)來(lái)？

“mama........mama................”無(wú)邊無(wú)際的黑暗之中，不知道從那個(gè)方向傳來(lái)一個(gè)小孩子的聲音。

尋肆詫異著(zhù)，沒(méi)有回應，也許這個(gè)聲音是在叫別人呢？他這樣想著(zhù)。

“mama.....mama.......”還是那個(gè)小孩子的聲音。

“瞎叫什么？”尋肆忍不住回了句，他覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩，忍不住伸手往頭上抓了抓，這一抓他把自己嚇了一跳，他原本是短發(fā)，怎么突然之間變長(cháng)了。

“mama..............”那個(gè)聲音就好像迷路的小孩真的在找他媽一樣。

尋肆不在管那個(gè)聲音，卻是一個(gè)機靈往自己的胸口摸去，他不是變成女的了吧，一摸他就放心了，還是平坦的，他