阿森納的訓練基地內。

    溫格在場(chǎng)邊看著(zhù)賽場(chǎng)中的訓練賽。

    他的目光注視一個(gè)地方已經(jīng)很久的時(shí)間了。

    在他注視下，他可以看到樂(lè )凱在場(chǎng)中賣(mài)力的跑動(dòng)，但不同于以往，他的腦袋是抬起來(lái)，并不斷的左右前后的轉動(dòng)，好似在觀(guān)察隊友的站位一樣。

    偶爾他也會(huì )主動(dòng)向前跑過(guò)去要球，然后完成轉移。

    盡管傳的都是一些安全球，但卻可以看出，樂(lè )凱在嘗試著(zhù)學(xué)習組織能力。

    溫格不禁感慨，看來(lái)對陣利物浦的那場(chǎng)比賽對樂(lè )凱的影響很大。

    在阿爾特塔迷失的情況下，阿森納的進(jìn)攻就陷入了一個(gè)極大的困境。

    那場(chǎng)比賽，樂(lè )凱也嘗試過(guò)打出幾腳進(jìn)攻傳球，在沒(méi)有組織牽扯對方防線(xiàn)的情況下，根本就發(fā)揮不出效果。

    對于樂(lè )凱的這種改變，溫格是贊許的。

    他希望每一個(gè)球員都保持一種饑渴的狀態(tài)，不斷地去學(xué)習，不斷的去變強！

    賽場(chǎng)中，樂(lè )凱已經(jīng)開(kāi)始大喘氣了。

    按照他的體能，理應不存在這種問(wèn)題，但沒(méi)人知道，這一刻樂(lè )凱接收多少信息。

    阿爾特塔曾簡(jiǎn)單的給樂(lè )凱解釋過(guò)組織。

    一人持球、多人跑位，球隊中擔任組織角色的一人或多人不是快速前插跑位，而是回撤靠近持球球員，然后接應球，在進(jìn)行轉移，然后在跑向持球球員，再持球、轉移。

    這個(gè)就是組織的過(guò)程。

    但樂(lè )凱依舊不是很明白，或者說(shuō)，他找不到一個(gè)切入點(diǎn)，

    譬如如何去判斷組織能否對對方產(chǎn)生影響。

    對此，阿爾特塔沉默片刻，僅給出一個(gè)答案。

    ‘經(jīng)驗！’

    好吧！

    樂(lè )凱沒(méi)有這個(gè)東西，為此他需要另辟蹊徑了。

    他最先想到的就是自己的預見(jiàn)天賦。

    但預見(jiàn)一個(gè)人很容易，可以觀(guān)察到對方下一秒的行動(dòng)。

    但同時(shí)預見(jiàn)那么多人，并將收獲的信息整合起來(lái)，然后歸納總結，在腦海中畫(huà)出一個(gè)清晰的跑線(xiàn)圖。

    樂(lè )凱表示，這根本不是人可以辦到的事情。

    但他又沒(méi)有辦法，只能去自己摸索。

    樂(lè )凱在不斷的嘗試，而在樂(lè )凱的嘗試下，替補隊的進(jìn)攻也變得亂七八糟。

    很多人都向著(zhù)樂(lè )凱投去無(wú)奈的神色。

    畢竟這么下來(lái)，他們踢得也很難受。

    但他們又不敢跟樂(lè )凱直接挑明。

    好在，他們的救世主來(lái)了！

    “你給我出來(lái)??！”

    帕特萊斯在場(chǎng)邊朝著(zhù)樂(lè )凱怒吼。

    樂(lè )凱一臉的懵逼，他不知道哪里又惹到這個(gè)老頭子了。

    樂(lè )凱走下場(chǎng)，不滿(mǎn)道：“嘿！我剛要找到感覺(jué)，如果我學(xué)會(huì )了組織，我可以幫阿爾特塔分擔壓力?！?/br>
    “狗屁的組織！”帕特萊斯直接轉身道；“跟我來(lái)?！?/br>
    樂(lè )凱喊道：“去哪里？”

    帕特萊斯頭也不回道；“學(xué)組織！”

    樂(lè )凱眼睛一亮，立馬跟了上去！

    在帕特萊斯的帶領(lǐng)下，兩人來(lái)到戰術(shù)室。

    帕特萊斯將窗簾拉下，這個(gè)屋子變得昏暗起來(lái)。

    旋即，他打開(kāi)投影設備，眼前的屏幕中出現一個(gè)比賽的視頻。

    “現在開(kāi)始好好學(xué)！”

    帕特萊斯說(shuō)道。

    樂(lè )凱連忙點(diǎn)頭。

    “首先，組織是通過(guò)控球、傳球，把球隊的整體進(jìn)攻路線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，調動(dòng)對方的防守防線(xiàn)，以形成對我方有利的場(chǎng)面！”

    “直塞球、長(cháng)傳球、這些都不算組織。而且關(guān)鍵傳球、威脅傳球多并不是代表著(zhù)組織核心，組織核心也未必威脅傳球多，明白嗎？”

    帕特萊斯說(shuō)道。

    樂(lè )凱有些懵懂，道：“我之前也這樣組織了??！”

    “狗屁組織！”帕特萊斯罵道。

    旋即，他打開(kāi)視頻，這里是一段阿森納早期的視頻，視頻中身穿4號的維埃拉正在不斷地傳遞皮球。

    樂(lè )凱看的很仔細，將每一次傳球路線(xiàn)以及造成的影響都看在眼里。

    “怎么樣？”帕特萊斯問(wèn)道。

    樂(lè )凱微微皺眉道：“沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，就是多出了很多橫向轉移！”

    “沒(méi)錯！”帕特萊斯點(diǎn)頭道；“這就是關(guān)鍵！組織不是讓你總是朝前方傳球威脅對方防線(xiàn)，一旦對方突然撲過(guò)來(lái)?yè)寯嗑臀ｋU了，所以組織要更多的去左右橫向轉移，傳一些安全球?！?/br>
    “組織的核心問(wèn)題在于，一定要將球權保證在己方手中?！?/br>
    “就像我剛才說(shuō)的，什么叫有利的局面？皮球在腳下不就是有利的局面？我們是進(jìn)攻方，防守壓力在對方身上，這就是有利的局面?！?/br>
    “所以不是像你那樣胡亂的向前傳球，而是多進(jìn)行左右兩邊的轉移，以此來(lái)牽扯調動(dòng)對方的防線(xiàn)，一旦對方某個(gè)球員或者某個(gè)位置出現空擋，就迅速傳給己方可以傳出威脅球的球員，或者直接自己干！”

    “空擋你總該是了解的吧？”

    樂(lè )凱凝重的點(diǎn)點(diǎn)頭，帕特萊斯說(shuō)的很詳細，他比阿爾特塔說(shuō)的更好一些，這也讓樂(lè )凱明白了，自己具體該干什么。

    旋即，樂(lè )凱又窘迫道：“但我沒(méi)法持球??！”

    “笨蛋！我說(shuō)過(guò)不是持球問(wèn)題，讓你傳球！傳球總會(huì )吧，你不是最喜歡一腳觸球嗎？就那么干，不要粘球，把球傳球去，傳回來(lái)，不斷的左右兩邊傳球，等待對方露出破綻，或者傳給己方擅長(cháng)突破的球員去撕裂防線(xiàn)，明白嗎？”

    樂(lè )凱重重的點(diǎn)頭。

    這下是真明白了！

    ......

    樂(lè )凱回到了賽場(chǎng)，他剛一回來(lái)，沃爾科特就微笑著(zhù)問(wèn)道；“學(xué)的怎么樣？”

    樂(lè )凱伸出大拇指道；“等著(zhù)瞧吧！”

    同一時(shí)刻，帕特萊斯也來(lái)到溫格身旁。

    溫格問(wèn)道；“怎么樣？”

    “不知道！”帕特萊斯道；“我解釋了，但不確定他能做到什么程度?！?/br>
    溫格點(diǎn)頭笑道；“別著(zhù)急慢慢來(lái)，即便成不了大核心，也是一個(gè)頂級后腰的苗子?！?/br>
    帕特萊斯抿嘴不語(yǔ)。

    成不了大核心？

    不行，這他不甘心！

    重新回到訓練賽之后，樂(lè )凱依舊保持著(zhù)不斷扭頭的樣子。

    同時(shí)，湊向持球球員。

    在拿到球之后，多進(jìn)行左右兩側的轉移，而每一次樂(lè )凱都會(huì )游離在持球球員附近，等待接球。

    有時(shí)樂(lè )凱也會(huì )將皮球向前傳遞，但大多數時(shí)間對方都會(huì )回傳給他。

    樂(lè )凱扣球換個(gè)方向，繼續轉移。

    看到這里，溫格笑道；“干的不錯嘛！”

    帕特萊斯點(diǎn)點(diǎn)頭道；“但組織點(diǎn)最難的是對于進(jìn)攻時(shí)機的把握，阿爾特塔之所以被杰拉德壓制，很大一定程度上取決于他對于進(jìn)攻時(shí)機的把控沒(méi)有那么精準，同時(shí)很多球，他都不敢傳！”

    帕特萊斯嚴肅道：“組織只是過(guò)程，而目的只是為了那一腳足以撕開(kāi)對方防線(xiàn)的...額...”

    帕特萊斯的語(yǔ)氣一窒，驚訝地望向賽場(chǎng)。

    樂(lè )凱在連續幾次的轉移傳遞之后，在右路突然發(fā)難。

    一次打身后的弧線(xiàn)球，而這個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，主力球員剛好左側，這也是樂(lè )凱可以引導之下的成果。

    然后樂(lè )凱就利用自己的精準長(cháng)傳球直接找到空擋。

    熱爾維尼奧全速奔跑追球。

    最終這個(gè)球被維爾馬倫破壞了。

    但不得不說(shuō)，這一驚魂傳球確實(shí)令他們嚇了一跳。

    樂(lè )凱仰著(zhù)頭，一臉的可惜。

    但很快他的表情就充滿(mǎn)了振奮。

    他找到感覺(jué)了。

    而在場(chǎng)邊，帕特萊斯跟溫格也是陷入詭異的沉默中。

    溫格一臉嚴肅道；“剛才那個(gè)球....”

    “組織還略顯生疏，但確實(shí)將主力的防守刻意引導像左側，同時(shí)給予熱爾維尼奧一個(gè)足夠沖刺的距離，再加上那個(gè)精準的長(cháng)傳球！”帕特萊斯沉默了。

    溫格道；“他的成長(cháng)太驚人了?！?/br>
    “不不不！”帕特萊斯皺著(zhù)眉頭，好似在思考什么，過(guò)了一會(huì )兒，道：“不是！這不是成長(cháng)，而是他本來(lái)就擁有的天賦，但他卻一直不知道該怎么去用?！?/br>
    “這就好像一個(gè)個(gè)拼圖，散落時(shí)沒(méi)有人注意到它們，但拼裝起來(lái)，那就是美麗的畫(huà)卷！”

    溫格沉吟片刻道：“先讓他跟阿爾特塔學(xué)習組織吧！”