真是可笑！

    我輕吐一口氣，看著(zhù)對面那傢伙笨拙地準備打字機和錄音帶。他名叫『光正堂』，怪名，不是嗎？從不見(jiàn)經(jīng)傳，我敢說(shuō)，除了我不可能有第二個(gè)人聽(tīng)過(guò)這個(gè)狗屁作家。

    若不是他，我現在也不會(huì )坐在這兒了。

    「小唐，相信我，我們會(huì )出名的?！骨颇趋M腳貨自信滿(mǎn)滿(mǎn)的模樣，真想上前給他兩拳。

    「搞定！開(kāi)始吧?！?/br>
    我無(wú)奈地嘆息著(zhù)，字句到了嘴邊卻不知該如何說(shuō)出口。對面那雙不耐煩的眼神在我身上游移、催促著(zhù)。好吧…。

    「那是七、八年前的事吧？我剛進(jìn)入私立松餅高級中學(xué)就讀后…，咳?！?/br>
    對方飛快地在鍵盤(pán)上敲擊著(zhù)，毫無(wú)規律感的噪音快震碎我腦子般，我只好選擇躲入記憶的深淵中，讓往事一幕幕重現…。我將原本手中翻轉、把玩的口袋型磁鐵象棋收入上衣口袋。這外貌老舊的休間良伴我一直不捨更換，因為它不論是對我、或是對現在所要談的故事都具有深遠的意義…。

    一、松餅的意外

    在臺灣中部偏遠的山林里，有座地圖上找不到的小山－『松山』。

    佔山的半腰的橘紅建筑是一所悲劇色彩的中學(xué)，里面所教授的全是背負各種悲劇負擔的學(xué)生，也許他們家境窮困、也許他們自小失去雙親、也許他們是身心殘障的同胞，縱然如此，他們也應有學(xué)習的權力啊，只要社會(huì )肯給他們機會(huì )…。

    為了不讓這些孩子失學(xué)，校長(cháng)柳圣嚴得到教育部的補助創(chuàng )立這所私人學(xué)苑。

    這里的孩子很公平，沒(méi)有生來(lái)就幸福的。在這兒，每個(gè)人都有自己的故事，他們不用忍受外界不公平的待遇和眼光，只要肯努力，此處就是他們浴火鳳凰的重生地。

    時(shí)光流逝，創(chuàng )辦五年后，這樣的希望之地仍然發(fā)生了悲劇。

    那是在我入學(xué)的前一年，同樣六月這個(gè)時(shí)候，校園里正飄著(zhù)微微細雨，那種看了令人憂(yōu)鬱的雨。

    陰霾的天空佈滿(mǎn)濃密的霧氣，舌尖舔起來(lái)雨滴也似淚水一樣咸，似乎老天爺也在悲嘆底下世間的無(wú)常、以及殞落的無(wú)數生命。

    鐘樓的頂端圍墻上，放著(zhù)一張由記事本所撕下的一頁(yè)，一?；液谏氖訅褐?zhù)使其不至隨風(fēng)飄去。石子的玄黑正配合著(zhù)天空陰冷的色系，秀氣的字在那張紙上述著(zhù)：

    『今天的天氣真是使人煩悶，現在的我只是腦袋一片空白，我感覺(jué)自己像是隻迷失的羔羊，迷罔生命的意義。

    難道我的人生就活在書(shū)本中嗎？生命我想是需要更多的挖掘、及發(fā)現，至少我不愿意再成為被人cao縱的玩偶，無(wú)法掌握自己…。

    我感覺(jué)自己的生活就像是一幅五零年代的黑白照，全都是同樣金屬般冷調，這絕不是我所要的。

    也許我的決定是錯誤的。生命之輪依然在運轉，也許，解脫有很多種方式吧？反正那已不是我所能回答的問(wèn)題了。唉……

    依茹』。

    這短短幾句話(huà)語(yǔ)，透露著(zhù)對生命的無(wú)奈，而寫(xiě)下心中交雜糾葛的女孩，早已翻越頂樓的圍墻，安靜地平躺在一樓司令臺的大理石地上。鮮紅色的液體在四周流竄，散亂的頭發(fā)遮住了她那尚未閉合的眼。似乎是淚水吧？很快和鮮紅如水乳般交融在一起。

    在場(chǎng)的學(xué)生，有人奔跑，有人尖叫，也有人當場(chǎng)休克，不少看熱鬧的人圍了過(guò)來(lái)。年輕人沒(méi)見(jiàn)識過(guò)死亡，更無(wú)法猜透對方是到底抱著(zhù)什么樣的心情毅然離開(kāi)週遭的親人和朋友。

    評頭論足的觀(guān)望者在教務(wù)主任和校長(cháng)的威嚇下被驅散。有人帶著(zhù)無(wú)趣或掃興的表情消失在走廊的轉角。師長(cháng)們擦拭鏡片上的雨水，除了遺憾、嘆息外，也無(wú)法激起其他的感覺(jué)。

    我想沒(méi)有人能真正明白死者的無(wú)奈及對生命的看法，因為他們再沒(méi)有機會(huì )找人訴說(shuō)，也許別人不愿聆聽(tīng)。那是個(gè)只能等待發(fā)掘的秘密，等待有一天事情發(fā)生在你身上，你站在和她相同的位置，往下看，才能頓時(shí)明白過(guò)去所無(wú)法了解的一切…。

    也許你以為每個(gè)學(xué)校多少都會(huì )有些學(xué)生因功課壓力而自殺的個(gè)案，這件再平凡不過(guò)的自殺事件也無(wú)法引起更多關(guān)懷注目的眼神，也不可能使人正視教育的問(wèn)題，不過(guò)卻意外地使得這所默默無(wú)聞的三流校園聲名大噪。

    那是我踏入這所學(xué)校前一年的憾事，也是私立松餅高級中學(xué)歷史性的一天。