“總有人說(shuō)歷史是無(wú)用，如果在哪一天你身邊也有人對你說(shuō)這樣的話(huà)，那我建議你最好遠離他，因為這個(gè)人大概率是個(gè)無(wú)可救藥的蠢貨?！?/br>
    教室中，胖乎乎，有著(zhù)海象一樣胡須的年長(cháng)教師在講臺上詼諧的講著(zhù)魔法史課的開(kāi)場(chǎng)白，而下面只有五個(gè)孩子坐在這里聽(tīng)講。

    地面在輕微的顫抖著(zhù)，這意味著(zhù)馬車(chē)并沒(méi)有停歇，除非遇到特殊情況，不然它始終都會(huì )帶著(zhù)這所學(xué)校在英國的每一處地方移動(dòng)。

    “我之前就遇到過(guò)很多這樣的蠢貨，他們譏諷研究歷史甚至都還沒(méi)有研究如何將鼻涕蟲(chóng)變干凈來(lái)的意義大，所謂的史學(xué)家都是一群閑的發(fā)慌沒(méi)事找事的人?！?/br>
    “但歷史光是存在的意義，就遠勝任何一種魔法，它所記錄的就是我們本身，因為我們自己也始終存在于歷史的長(cháng)河之中。而在另一所霍格沃茨中，他們抹殺麻瓜學(xué)生人權最主要的方式之一，就是抹除掉魔法史中所有有關(guān)于麻瓜巫師的各種記載?！?/br>
    斯拉格霍恩用手中的魔杖輕輕敲了敲黑板，白色的字母就緩緩的在黑色的面板上浮現。

    “今天作為你們來(lái)霍格沃茨的第一堂課，我們就不先學(xué)那些乏味的編年史，相比較那些，我覺(jué)得‘霍格沃茨的創(chuàng )建史’或許更能吸引你們的興趣?！?/br>
    喬恩他們使用的課本都是二手的，這倒不是霍格沃茨沒(méi)錢(qián)給他們買(mǎi)新的，而是現在魔法界的書(shū)店估計都不會(huì )再有這種正常的魔法史課本售賣(mài)了。

    七年前魔法學(xué)校的學(xué)生們日常使用的教科書(shū)都已經(jīng)變成了禁書(shū)，魔法部明令禁止任何的出版社再印刷出版，所以他們現在使用的書(shū)籍都是之前高年級學(xué)生們留下來(lái)的課本。

    這位曾經(jīng)的斯萊特林院長(cháng)，講課并不古板，就算是本就枯燥乏味的魔法史，在他口中也變得有趣了起來(lái)。

    他講述了在接近十個(gè)世紀之前巫師們如何遭受著(zhù)迫害，那個(gè)年代身上具備魔力的小巫師們，因為不敢暴露自己的特殊，也沒(méi)人教導魔法進(jìn)行疏導，導致體內的魔力不斷的被壓抑，最后變成了可怕的怪物。

    在這樣的時(shí)代背景下，四位偉大的巫師聚集在一起，在山脈和湖泊邊建立起了一座城堡，創(chuàng )辦了歐洲第一所魔法學(xué)校。

    而這所學(xué)校創(chuàng )立最初的目的，就是為了讓每一位身上擁有魔力的孩子可以得到學(xué)習魔法的機會(huì )。

    一個(gè)半小時(shí)的課時(shí)很快就過(guò)去了，下一節草藥課仍在室內。

    從長(cháng)廊推開(kāi)一扇門(mén)，里面是一個(gè)擺放了兩排木架的房間，木架上面被放滿(mǎn)了龍皮手套和防護服，在進(jìn)門(mén)對面的墻面還有著(zhù)五扇房門(mén)，房門(mén)上標注著(zhù)“溫室1~5”的門(mén)牌號。

    進(jìn)入1號溫室以后，這是一間天花板透明的屋子，可以毫無(wú)阻礙的看到外面蔚藍的天空，讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。

    麥格教授在他們來(lái)之前已經(jīng)在這里等著(zhù)他們了。

    “我不是專(zhuān)職研究草藥學(xué)的專(zhuān)家，關(guān)于在這上面的知識儲備，我遠遠比不上我的前任，那位已經(jīng)逝去的斯普勞特教授。但關(guān)于魔法植物的基礎知識到底不算太過(guò)深奧，如果你們未來(lái)有人對這方面極有天賦的話(huà)，我可以當個(gè)引路人，對草藥學(xué)上有什么想法和疑惑都可以找我來(lái)探討。不過(guò)就算如此，我對你們的要求也不會(huì )放松，甚至可能要比變形課更加嚴格的多?！?/br>
    在綠意盎然的溫室中，麥格教授臉色嚴肅的教導起他們了解這些魔法植物的作用和習性，并且上手實(shí)cao該對它如何進(jìn)行培育。

    就像她說(shuō)的那樣，或許是因為代替了自己好友的身份，兼任了草藥課教師工作的緣故，在溫室的課堂上，麥格教授要格外嚴厲的多。

    有些粗心，犯錯比較多的羅恩被她訓斥的，在后半節課都變得心驚膽戰起來(lái)，帶著(zhù)龍皮手套的手就算只是去觸摸一片葉子也都小心翼翼。

    上午的課程結束后，午飯依舊是在和早餐同一間的餐廳進(jìn)行。

    因為沒(méi)有分院，所以馬車(chē)上的學(xué)生們都是按照年級坐在一起，每個(gè)餐桌上的食物都是相同的，由課表安排，上午的下半部分沒(méi)有課程的高年級學(xué)生烹飪。

    “聽(tīng)說(shuō)今天中午的午飯是喬治和弗雷德他們那個(gè)年級做的?！?/br>
    餐桌上，羅恩一臉嫌棄的看著(zhù)盤(pán)子中一根香腸。

    “這肯定是弗雷德的作品，他在家里煎香腸也是這樣，都糊了，金妮每次大聲斥責的時(shí)候，他還總是強詞奪理，說(shuō)自己就喜歡吃這樣的?！?/br>
    喬恩到?jīng)]覺(jué)得有什么，中午的午飯也就只有煎香腸這一樣做的稍微老了一些，其他的像南瓜汁，煎蛋以及煎牛排這些味道都還不錯。

    雖然是在流亡，但霍格沃茨的飯菜并不顯得寒酸，rou菜都有，完全可以滿(mǎn)足馬車(chē)上正在長(cháng)身體的孩子們營(yíng)養所需。

    下午是弗利維教授的魔咒課。

    剛開(kāi)學(xué)的前幾節魔咒課，弗利維教授看起來(lái)并不打算教授他們具體的咒語(yǔ)，而是給他們講解起了咒語(yǔ)的發(fā)音，揮杖的手勢以及魔咒施展時(shí)的決心。

    這些都是學(xué)習魔咒的基礎，想要不在以后正式開(kāi)始學(xué)習咒語(yǔ)時(shí)出大錯，在現在就要把這些基礎練好。

    魔咒課就是他們今天的最后一節課了。

    在收拾書(shū)本從教室里離開(kāi)以后，喬恩他們五個(gè)人約好10分鐘后在廚房的門(mén)口集合，今天的晚飯他們被安排要給四年級的學(xué)生打下手。

    將課本放回了寢室，身上換了一身衣服，喬恩五人準時(shí)敲響了廚房的房門(mén)。

    給他們開(kāi)門(mén)的是一個(gè)同樣擁有紅頭發(fā)的男生，他臉上帶著(zhù)眼睛，表情看起來(lái)不茍言笑。

    “今天的晚飯是一年級新生來(lái)幫忙？”看到喬恩他們以后，那個(gè)男生明顯皺了皺眉毛，“其實(shí)我一直都想和麥格教授反應，一年級的學(xué)生還太小了，除了添亂以外根本沒(méi)有辦法在廚房里提供什么幫助?！?/br>
    “你們去儲藏室搬兩袋土豆和一筐洋蔥過(guò)來(lái)吧，希望不要連這一點(diǎn)小事都能搞砸了?！?/br>