伊恩剛剛踏入教室，就看見(jiàn)坐在高臺的洛哈特教授，眼神閃過(guò)一絲激動(dòng)。

    然后再將其視線(xiàn)放在整個(gè)教室。

    教室擺著(zhù)36張桌子。

    按照六行六列擺開(kāi)，遍布整個(gè)教室。

    伊恩看見(jiàn)坐在講臺上的洛哈特教授，眼中閃過(guò)一絲激動(dòng)。

    緊接著(zhù)，就看到洛哈特教授高臺對面的桌子。

    這讓伊恩心中一動(dòng)，連忙走上前去,坐在最前面，就在洛哈特對面的那個(gè)桌子前。

    后面的諸人，看見(jiàn)伊恩的動(dòng)作，頓時(shí)有些懊惱，感覺(jué)自己錯失了一個(gè)給洛哈特教授留下好印象的機會(huì )。

    伊恩走在桌前，看著(zhù)對面的洛哈特教授，非常禮貌的鞠躬,道好。

    洛哈特看見(jiàn)之后，輕輕點(diǎn)頭,示意坐下。

    后面諸人則根據自己的喜好選擇喜歡的位置。

    見(jiàn)到所有人坐下后，洛哈特輕揮魔杖，一沓略厚的試卷，外加大量的羽毛筆，漂浮在半空中，向在場(chǎng)所有啞炮飛去。

    很快，每人面前的桌子上，都出現一張試卷，一根羽毛筆。

    緊接著(zhù)，所有啞炮聽(tīng)見(jiàn)洛哈特淡淡的說(shuō)道：“一張試卷，20分鐘?！?/br>
    “20分鐘后,休息5分鐘，準備后面的25分鐘提問(wèn)回答環(huán)節?！?/br>
    “強調一點(diǎn)，試卷沒(méi)有什么分數,只是為了獲取你們的一些信息,想法,方便我了解你們,選擇合適的研究助手?！?/br>
    “所以,把你們真實(shí)的想法寫(xiě)上就可以了?！?/br>
    “如果遇到不想寫(xiě)的，可以空著(zhù)，但是絕對不能寫(xiě)虛假?！?/br>
    “注意，羽毛筆被施展了魔法，如果是虛假的信息，將會(huì )變成其他顏色，而我，非常討厭欺騙行為?！?/br>
    聽(tīng)見(jiàn)洛哈特所說(shuō)的話(huà)，所有啞炮神色一凜，紛紛點(diǎn)頭。

    “好，那開(kāi)始吧?！?/br>
    隨著(zhù)洛哈特一聲命下，早已迫不及待的啞炮們，紛紛拿起羽毛筆，打開(kāi)試卷，填寫(xiě)信息。

    伊恩同樣如此。

    打開(kāi)試卷，伊恩總攬一下所有題目，發(fā)現題目數量還行，20分鐘寫(xiě)完差不多剛剛好。

    前面一部分是問(wèn)他的個(gè)人,家庭信息。

    緊接著(zhù)，則是關(guān)于對于巫師，魔法的一些態(tài)度。

    忽然....

    伊恩眼神一凝，有些疑惑看著(zhù)這道題目，不知道有什么含義。

    “你是如何看待麻瓜的？對于麻瓜世界了解多少？”

    這不是篩選研究助手，跟麻瓜又有什么關(guān)系？

    又將視線(xiàn)往下移，發(fā)現類(lèi)似感覺(jué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題還有一些。

    “你對非巫師種族了解多少？對于他們，你是什么態(tài)度？”

    “作為一名未來(lái)的巫師，你覺(jué)得巫師世界存在哪些難題？”

    “.......”

    念頭閃過(guò)，伊恩并沒(méi)有深思，因為時(shí)間有限，他得趕緊去寫(xiě)。

    面對自己家庭的信息。

    伊恩十分坦然，將父母雙亡的情況寫(xiě)上。

    至于魔法的態(tài)度。

    這個(gè)毋庸置疑，他非常的渴望能和洛哈特教授學(xué)習魔法。

    然后關(guān)于對巫師的態(tài)度。

    伊恩略微遲疑一下，想了想還是鄭重寫(xiě)道。

    “巫師群體十分復雜，不能一概而論，我曾經(jīng)認識我老板，他對我很好，我因此充滿(mǎn)了感激?！?/br>
    “但同時(shí)，對于一些手段狠辣黑巫師，態(tài)度自然截然相反?！?/br>
    “但整體來(lái)看，大部分巫師還可以，只有一部分的黑巫師如同巫師界的毒瘤?！?/br>
    簡(jiǎn)單寫(xiě)一個(gè)自己的大概態(tài)度，便沒(méi)有深入。

    他牢牢記得洛哈特教授所說(shuō)的話(huà)，就算自己不想寫(xiě)，空著(zhù)，也不能寫(xiě)虛假信息。

    隨后，伊恩繼續寫(xiě)下去。

    當看到麻瓜的題目時(shí)。

    伊恩坦然寫(xiě)到：“由于小時(shí)候父母的原因，與麻瓜世界有一定的了解，長(cháng)大之后通過(guò)一些麻瓜書(shū)籍，對于麻瓜世界了解更加全面，深入?！?/br>
    “對于麻瓜，我個(gè)人認為，我們對于麻瓜應該更加理性的對待，而不是因為一些人的言語(yǔ)，用蔑視的態(tài)度，對麻瓜充滿(mǎn)了不屑?！?/br>
    同樣，伊恩也沒(méi)有深入談?wù)?，他擔心自己的一些想法和巫師差異過(guò)大，從而被放棄，那就真的是自討苦吃。

    身為一名啞炮，他本身很難抱有和巫師一樣的看法對待麻瓜。

    因為，他通過(guò)麻瓜世界的一些書(shū)籍，發(fā)現哪怕是麻瓜想要殺他這樣的啞炮，非常輕而易舉。

    甚至擊殺巫師也不無(wú)可能。

    自然而然，內心當中，沒(méi)有敢小看麻瓜。

    抬頭看了一眼時(shí)間，發(fā)現時(shí)間已過(guò)了將近一半。

    趕緊提快速度，按照自己所思所想寫(xiě)出來(lái)。

    能寫(xiě)那就寫(xiě)出來(lái)，擔心出現問(wèn)題的，那就少寫(xiě)，盡量別空著(zhù)。

    比如說(shuō)像對于非巫師種族的了解與態(tài)度。

    伊恩對于這方面沒(méi)多少了解，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己知道的幾個(gè)名字，比如妖精半人馬等等。

    關(guān)于態(tài)度，他還認真思考了一番，昨天洛哈特教授的最后的演講，他聽(tīng)了之后，感覺(jué)非常震撼，給他留下了深刻的印象。

    想了想，寫(xiě)上一切以巫師為主，讓巫師再次偉大。

    讓巫師再次偉大，一想到這句話(huà)，不知為何，伊恩就感覺(jué)有些激動(dòng)，內心有股熱血奔涌而出。

    此刻，伴隨著(zhù)教室沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，洛哈特閉上雙眼，施展魔咒，探查這一批啞炮的精神天賦。

    他要選擇研究助手，更準確一點(diǎn)，是培養自己的力量。

    一個(gè)重要標準，便是精神天賦。

    新魔法體系，對于血脈要求不高，對精神天賦反而更加看重。

    精神天賦好的啞炮，可以讓他投入的資源快速變現。

    要知道，費爾奇精神天賦只能說(shuō)一般。

    但是之所以在昨天表現的不錯。

    最重要的，還是當費爾奇找到自己，說(shuō)要給自己作證之后。

    他消耗不少資源培養他。

    比如說(shuō)提供一些卡瑪泰姬他是在冥想時(shí)用的魔藥，又或者提供一些能夠增幅修煉速度，專(zhuān)心程度的各種魔法物品。

    這些，再讓他在短短一個(gè)星期內，順利施展魔法。

    但其中消耗的資源，雖然對于洛哈特來(lái)說(shuō)并不多。

    但是如果將數量放大為100個(gè)啞炮，1000個(gè)啞炮，那就成海量了。

    所以，洛哈特傾向于找精神天賦不錯的啞炮作為自己的助力。

    當然，精神天賦只是作為其中一個(gè)重要標準。

    最核心的標準在于.....他們的性格。

    伊恩等啞炮所寫(xiě)的試卷，其實(shí)就是洛哈特出的調查問(wèn)卷。

    主要的目的還是在于了解這些啞炮的性格特征。

    他當然知道，啞炮不可能將自己的所思所想，完全向他展露。

    每個(gè)人都會(huì )有自己的顧忌，擔心。

    但盡管如此，他通過(guò)這些調查問(wèn)卷的內容以及多少可以判斷一個(gè)巫師的性格特征。

    至少，他是一個(gè)成熟的青年，還是說(shuō)一個(gè)幼稚的小鬼。

    亦或者同情心泛濫的圣母，理智，冷靜的成年人。

    這些或多或少能看出一些。

    俗話(huà)說(shuō)得好，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。

    他對于自己未來(lái)的隊友，雖然要求不會(huì )太高。

    但是像圣母這一類(lèi)豬一樣的隊友，絕對排除在外。

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