致，要么是太過(guò)自閉，要么是沒(méi)有禮貌，還有就是不喜歡做作業(yè)。

蘇奶奶是拿蘇璽沒(méi)辦法的，只能將這些通通匯報給蘇圓……蘇圓本人拿著(zhù)他也腦殼疼……

蘇璽的自閉是性格使然，一時(shí)半會(huì )兒肯定扭轉不過(guò)來(lái)的，至于作業(yè)，她倒還可以監督著(zhù)蘇璽寫(xiě)。

自那以后，蘇圓便開(kāi)始了她又當姐又當老師的苦逼生活，自己要寫(xiě)小學(xué)生試題不說(shuō)，還要揪著(zhù)蘇璽完成他的作業(yè)。

好在這小子只是自閉不是傻，好多題只要講一遍他就懂了，為蘇圓減輕了許多工作量。

偶爾逮著(zhù)機會(huì )，蘇圓還會(huì )找他談?wù)勑摹?/br>
她知道蘇璽并不是不會(huì )說(shuō)話(huà)，而是不愿意與人接觸。而且他還有很?chē)乐氐膽倥f情節。

比如他如今隨身攜帶的那件舊衣裳，蘇圓曾想過(guò)偷偷給他藏起來(lái)強制戒掉這個(gè)壞毛病，可動(dòng)手前問(wèn)了問(wèn)蘇璽，他卻可憐巴巴地說(shuō)那是他母親留下的遺物，蘇圓一下子就心軟了，她還沒(méi)有那么狠心去毀掉一個(gè)孩子的精神依托。

后來(lái)沒(méi)辦法，為了不影響他正常學(xué)習，她只好給蘇璽衣服的內襯里縫個(gè)口袋，讓他可以將衣服疊起來(lái)貼身裝著(zhù)。

除了母親的遺物外，蘇璽對蘇圓送的東西也格外珍惜，之前給他買(mǎi)的那套運動(dòng)裝明明已經(jīng)小得穿不了了，他卻還時(shí)常翻出來(lái)穿。還有那個(gè)舊魔方，不知被他轉過(guò)千遍萬(wàn)遍，連方塊的顏色都淡得看不清楚了，他卻還愛(ài)不釋手。

蘇圓最初只當是這孩子念舊愛(ài)惜物件，但時(shí)間久了，她也發(fā)現這孩子還有無(wú)情的一面。

比如有一次她帶著(zhù)胡川川和蘇璽一起去看茶花，正逢萬(wàn)物復蘇生機勃勃的春季，漫山遍野都是野花蝴蝶。

穿越后忙碌了這么久，這還是蘇圓第一次出來(lái)放松，便隨口感嘆了一句：“蝴蝶好漂亮啊，要是能一年四季都看到這樣的景色就好了?！?/br>
當時(shí)蘇璽什么都沒(méi)說(shuō)，結果第二天蘇圓回家時(shí)就看見(jiàn)自己床上多了個(gè)玻璃瓶。

納悶地打開(kāi)一看，居然裝著(zhù)好幾十只蝴蝶，因為空間和氧氣不足，已經(jīng)在里邊奄奄一息了……

蘇圓大驚失色，連忙把瓶子倒扣在地上想把蝴蝶解救出來(lái)，蘇璽這時(shí)卻走到她身后問(wèn)：“喜歡嗎？”

蘇圓才反應過(guò)來(lái)這些蝴蝶都是他抓的，只因為她昨天的一句話(huà)而已。

她當即便有些生氣：“小璽，蝴蝶這么漂亮，應該讓它們自由自在地在山野里飛舞啊，你看你把它們關(guān)在瓶子里，都快死了，多殘忍?！?/br>
蘇璽歪頭不解：“可它們總有一天會(huì )死的?！?/br>
那模樣真是既天真又殘忍。

“那你也不能這么自私啊，這些都是生命??！”蘇圓快被蘇璽的觀(guān)點(diǎn)驚呆了。

可對方并不同意：“既然你喜歡，為什么不想把它們留在身邊。如果我不抓住，它們早晚會(huì )飛走，或者被別人抓去，為什么人不可以自私一點(diǎn)?！?/br>
這還是蘇璽第一次說(shuō)這么長(cháng)一句話(huà)，蘇圓卻一點(diǎn)也不歡喜，反而感到憂(yōu)慮。

這孩子的三觀(guān)因為他曾經(jīng)的經(jīng)歷已經(jīng)歪曲了，可怕他自己還絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

雖然今天只是抓了幾只蝴蝶，可明天他要是喜歡上一個(gè)人呢，難道也自私地把別人據為己有？

都說(shuō)以小見(jiàn)大，蘇圓覺(jué)得自己有必要借此教育教育他，神色也不自覺(jué)變得認真起來(lái)。

“小璽，你要弄清楚，這是一個(gè)活的生命，而不是一個(gè)死物。如果你很喜歡一樣東西，不光是要珍惜它，還要學(xué)會(huì )尊重和保護它，懂了嗎？就算是只蝴蝶，它也應該有它自己的自由的，你不能因為喜歡就自私地剝奪了?！?/br>
見(jiàn)蘇璽還不為所動(dòng)的樣子，她沒(méi)忍住搖了搖他的肩膀：“聽(tīng)懂了嗎蘇璽？以后別做這種傻事了好不好？”

沉默良久，他最后還是乖乖點(diǎn)頭答是“好?！?/br>
蘇圓松了口氣：“那你去把這些還活著(zhù)的小蝴蝶放生，把瓶子拿到外邊去，它們會(huì )自己飛走的?！?/br>
蘇璽點(diǎn)點(diǎn)頭，照做了。

兩人出了大門(mén)，蘇圓在后頭盯梢，看他果真老老實(shí)實(shí)地把蝴蝶都給放了，才嘆了口氣回屋子里。

床下還留有幾只蝴蝶的尸體，蘇圓撿起來(lái)扔掉，不小心手上也沾了點(diǎn)蝴蝶翅膀的粉末，她立即拿紙想擦掉，可卻越擦越臟，糊在指尖上很不舒服……

聯(lián)想到蘇璽剛才冷漠的行為，一種莫名其妙的不安情緒在心口蔓延開(kāi)來(lái)，忽然覺(jué)得自己這個(gè)養成任務(wù)似乎也沒(méi)那么簡(jiǎn)單啊……

第11章

蘇圓對于蘇璽的擔心，來(lái)自于對原著(zhù)中那個(gè)有反社會(huì )人格傾向的成年版男主的恐懼。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，她完全無(wú)法把眼前這個(gè)溫柔內斂的孩子代入到原著(zhù)中，但就在剛才，見(jiàn)識了他不同于常人的觀(guān)點(diǎn)后，蘇圓對自己能否改變這個(gè)孩子三觀(guān)產(chǎn)生了深深的懷疑。

這點(diǎn)疑慮就像一塊石頭懸在蘇圓心里，自那天之后，她便開(kāi)始暗中觀(guān)察著(zhù)蘇璽的一舉一動(dòng)。

但觀(guān)察了一段時(shí)間卻又發(fā)現這孩子似乎沒(méi)有她想象中那么冷酷，相反他很聽(tīng)她的話(huà)，通常蘇圓只要說(shuō)過(guò)一遍的事情，他都能牢牢記住并且認真履行。對蘇奶奶也是尊重有加，除了還是不大跟蘇家人以外的人交流外，他真是已經(jīng)是很聽(tīng)話(huà)很乖順的孩子了。

時(shí)間一久，蘇圓便逐漸說(shuō)服自己那只是小孩子不懂事犯了個(gè)錯誤而已，自己根本沒(méi)必要杞人憂(yōu)天。

之前那些不安也好似錯覺(jué)一樣被她淡忘在記憶的角落。

日子一天天地過(guò)，蘇璽瘦弱的身材也以rou眼可見(jiàn)地越變越健康了。

因為怕蘇璽性格太過(guò)軟弱被人欺負，每次上學(xué)的時(shí)候蘇圓都會(huì )把他送到教室門(mén)口才離開(kāi)。

可是她沒(méi)想到，自己這個(gè)乖弟弟不光沒(méi)被欺負，居然還有欺負別人的一天……

那天正好周一，作為小組長(cháng)蘇圓要負責收齊組內的作業(yè)，正忙著(zhù)，忽聽(tīng)窗外有人叫自己的名字。

轉身一看，卻是個(gè)小胖子正對著(zhù)窗口一跳一跳地喊：“圓圓jiejie！圓圓jiejie！”

蘇圓趕忙放了作業(yè)本出去：“川川怎么了？是小璽出什么事了嗎？”

她之前有特地囑托胡川川幫忙照顧著(zhù)蘇璽，如果不是有急事他不會(huì )火急火燎地下來(lái)找她的。

胡川川喘著(zhù)氣，咽了口唾沫才說(shuō)：“是出事！是出事，蘇璽和人打架了！”

“打架？！”蘇圓瞪大眼。

第一反應是驚嘆他們家蘇璽居然會(huì )和人打架，第二反應則是著(zhù)急——他們家蘇璽這么弱小，肯定被人欺負了！

“人在哪兒呢？教室嗎？”蘇圓心慌意亂，二話(huà)不說(shuō)就往樓下跑。

等蘇圓都跑沒(méi)影兒了，胡川川才在后邊大喘氣一樣說(shuō)出后面的話(huà)：“蘇璽把李龍給打了，李龍去給老師告狀……哎？圓圓jiejie你等等我！”

蘇圓走得快，哪里聽(tīng)到他后面的