2022年10月12日

    國中理化課(第九十二章)

    第二天課堂上交流的則是理化課，由于不少女同學(xué)對理化這個(gè)科目有恐懼癥，即使之前李禎真老師已經(jīng)用盡一切方法引起大家學(xué)習的興趣，但相較于英文，理化課連小考的必要都沒(méi)有，光看平常某些女同學(xué)扯后腿的程度，我就知道輸定了。

    「我們今天要講的是反應平衡，某些反應是雙向進(jìn)行的，也就是所謂的可逆反應，日常生活中常見(jiàn)的象是水的蒸發(fā)與凝結。在開(kāi)放環(huán)境中，液態(tài)水會(huì )一直蒸發(fā)成水蒸氣，但若把液態(tài)水放在容器中密閉，一開(kāi)始可以看見(jiàn)水還是持續在蒸發(fā)導致水位稍微下降，但之后水位就維持不變，而容器內壁將開(kāi)始出現凝結的水滴，那是因為水的蒸發(fā)和凝結達到了動(dòng)態(tài)的平衡，也就是蒸發(fā)和凝結的速率相等，所以水位就不再下降?！?/br>
    李禎真老師拿出一個(gè)裝了水的廣口瓶，事先已經(jīng)蓋上了玻璃片，形成密閉的環(huán)境，所以在上面凝結了不少水珠，隨即指著(zhù)桌上的裝水廣口瓶：「可是我們不能說(shuō)反應不再進(jìn)行喔，是持續在進(jìn)行，只是正逆反應的速率相同，所以這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡?！谷缓髲澭玫袅瞬Ａ?，由于教室內開(kāi)了冷氣和除濕機，廣口瓶?jì)缺诤筒Ａ系乃閞ou眼可見(jiàn)地消失，而老師彎腰的那一下前傾，胸前呼之欲出的G罩杯大奶硬是從領(lǐng)口露出了一大半，這一下養眼的畫(huà)面讓聶劍飛張大了嘴，久久合不上來(lái)，直到羅小萌戳了戳他的手臂，提醒他注意一下幾乎滴下的口水，他才發(fā)現自己的失態(tài)。

    湯宸瑋總算露出一點(diǎn)得意的神情，昨天我們輸掉的部分，今天算是一開(kāi)始就由李禎真老師給了對面些許下馬威，臉蛋漂亮、身材傲人，作風(fēng)又那么大膽的老師，對岸沒(méi)有吧？

    今天由李禎真老師擔任第二棒，想必給了對岸學(xué)生一種漸入佳境的感覺(jué)，其實(shí)第一天的Stella柳卉華老師已經(jīng)是姿色不錯的漂亮老師，上課的方式也一定讓第一次聽(tīng)課的人耳目一新；而眼前的李禎真老師不僅氣色不錯，容貌清麗，穿的更是足以稱(chēng)為「戰袍」的銀色修身低胸連身裙，裙襬只到臀部下面一點(diǎn)點(diǎn)，除了直接露出幾乎全部的筆直大長(cháng)腿，屁股的線(xiàn)條也在緊繃的裙擺中一覽無(wú)遺，要是動(dòng)作大一點(diǎn)還會(huì )露出內褲；上半身更是不忍直視，雖然老師的連身裙是不透光的，但因為太貼身，老師的胸部又太大，撐得胸罩的紋路都完整透出來(lái)了，我甚至懷疑這樣的穿著(zhù)尺度會(huì )不會(huì )嚇到對岸的學(xué)生。

    有沒(méi)有嚇到我不知道，但幾個(gè)男生看老師的眼神看得出來(lái)他們不是沉溺在講課的內容，而是專(zhuān)注在老師的胸前和大腿之間，偶爾假裝在看講義，也都隨即又回到老師的身材上，視線(xiàn)變換的頻率高到難以想象。喔喔喔，趁他們分心沒(méi)在專(zhuān)心聽(tīng)課，難道今天有戲？

    「在化學(xué)反應上也隨處可見(jiàn)可逆反應的例子，像對岸有一個(gè)知名的景點(diǎn)─大家都聽(tīng)過(guò)『桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林』吧，桂林著(zhù)名的石林其實(shí)就是地理課上提到的『喀斯特地形』，中國大陸則稱(chēng)『巖溶地貌』，是碳酸鹽類(lèi)礦物經(jīng)過(guò)地表水的酸性溶蝕變成酸式碳酸鹽類(lèi)后，在某些環(huán)境又沉淀變回碳酸鹽礦物的情形，在頭頂上的就稱(chēng)為鐘乳石，在地上的則是石筍，連接成柱狀的就是石柱?！估畹澱胬蠋熢诎装迳蠈?xiě)下碳酸鈣加水和二氧化碳變成碳酸鈣的可逆反應。

    「有廣西的同學(xué)嗎？」老師接著(zhù)問(wèn)，他們則是搖搖頭。

    「大家可以看到反應式中，左邊有水和二氧化碳，右邊則有碳酸氫鈣，也就是說(shuō)當二氧化碳增多，將有利于反應向右，當時(shí)溶蝕大于沉淀，可能造成天坑或鐘乳石洞；溫度增加則有利于水的蒸發(fā)，除去水則將促使反應向左，也就是地形往沉淀的方向發(fā)育，形成鐘乳石等。這叫作『勒沙特列原理』，中國大陸應該是翻譯作『勒夏特列原理』?！?/br>
    老師接著(zhù)說(shuō)：「其實(shí)在你們這個(gè)年紀，除了學(xué)習，一定難免會(huì )有喜歡的男女同學(xué)，談戀愛(ài)也可以不耽誤學(xué)習，你們可以運用反應速率或平衡的概念去爭取同學(xué)對你的喜歡，例如對方喜歡什么，你就提供什么，對方討厭什么，你就移除什么，這樣不就是勒沙特列原理在生活中的落實(shí)嗎？」

    坐在羅小萌身邊的傅瑤聽(tīng)到這句話(huà)之后，偷偷笑了出來(lái)，而羅小萌則是皺著(zhù)眉頭，坐在她另一邊的聶劍飛則是用眼角看了羅小萌一眼。喔~~~原來(lái)你們有一腿，我發(fā)揮著(zhù)敏銳的觀(guān)察力打量著(zhù)交流團，粗略判斷聶劍飛和羅小萌是在搞曖昧的一對，我印象不錯的馬尾妹子魏筠馨，則和張鴻波一直眉來(lái)眼去，大概是已經(jīng)在一起了，我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)失落，不過(guò)在這短短幾天的參訪(fǎng)行程之中本來(lái)就沒(méi)機會(huì )和她們有什么進(jìn)展，也就只能趕緊打起精神繼續上課。

    耶不是，你們一個(gè)在河南，一個(gè)在湖南，中間隔著(zhù)一個(gè)湖北省不說(shuō)，安陽(yáng)還在河南最北邊，兩個(gè)還都只是初中小屁孩，回去后也很難交往吧？很藍的啦~~~我在心中詛咒他們剛萌發(fā)的愛(ài)情夭折。

    「勒沙特列或勒夏特列，這是翻譯名詞上的區別，沒(méi)有對錯；但老師想特別提一下，象是我們這一冊最后的章節─基礎力學(xué)，會(huì )提到pressure─『壓力』其實(shí)不是力，可是臺灣卻把它翻譯作壓力，導致學(xué)生常常顧名思義以為壓力也是一種力。對岸將pressure翻譯作『壓強』，這就很棒，讓學(xué)生完全不會(huì )被表面的名稱(chēng)誤導?！估畹澱胬蠋熆此朴幸庥懞脤Π兜膶W(xué)生，特別在這里提出這個(gè)話(huà)題，劉昊也得意地向我們挑著(zhù)眉表示自豪。

    「可是，相對的，mass─質(zhì)量這個(gè)名詞卻沒(méi)和平常生活上表示質(zhì)量、水平時(shí)提到的『質(zhì)量』作出區別，這點(diǎn)就造成使用上的尷尬?！估畹澱胬蠋熢?huà)鋒一轉，倒批評起了對岸，某些學(xué)生果然面露不悅之色。

    「老師想說(shuō)的是，既然兩岸同源，又只隔一個(gè)臺灣海峽，為什么從來(lái)沒(méi)有人想要統一這些用語(yǔ)的一致性？以后在學(xué)術(shù)上的交流也比較方便啊。像『壓強』的翻譯顯然是對岸的好，我們就從善如流別再講『壓力』；『質(zhì)量』的專(zhuān)業(yè)性則也應該提升，別再在口語(yǔ)中將『質(zhì)量』表示成品質(zhì)、水平的概念，明明就有那么多其他的詞匯可以替代…所以說(shuō)就是兩岸的某些人拉不下臉，在心中只有立場(chǎng)，沒(méi)有是非…」其實(shí)我懂老師想表達的意思，可是不知道為什么很多人就沒(méi)辦法接受，尤其是劉昊和聶劍飛，從一開(kāi)始幾乎是視jian老師的眼神，逐漸透露出不耐和陰沉。

    「在可逆反應中，在左邊加反應物，反應就會(huì )往右邊去；相反的，在右邊加生成物，反應則會(huì )往左邊去。除此之外，將左邊的反應物移除，反應也會(huì )往左邊去；將右邊的生成物移除，反應則會(huì )往右邊?！估畹澱胬蠋熃又?zhù)又舉了重鉻酸鉀、溴水、四氧化二氮的例子。

    「之前提過(guò)影響反應速率的因素有溫度、濃度、活性、表面積、催化劑，而影響到反應平衡的因素則只有溫度、濃度，牽涉到氣體的話(huà)還要多一個(gè)壓力，例如一個(gè)四氧化二氮分解成兩個(gè)二氧化氮的反應中，兩邊都是氣體，氣體的分子數比就是體積比，所以在體積比1比2的情況下，增加壓力有利于壓縮體積，便有利于往左生成四氧化二氮?！?/br>
    老師一邊說(shuō)著(zhù)一邊走到瑜姐身邊，接著(zhù)舉例：「就像瑜姐和湯主任夫妻，原本坐在教室兩邊，就像氣體分子般有一定的距離，可是在增加壓力或縮小體積的情況下，他們就愈來(lái)愈靠近，直到發(fā)生反應?！雇瑫r(shí)把瑜姐拉到了湯主任身邊，難得讓我看見(jiàn)他們兩夫妻同框，瑜姐倒是不介意地刻意往湯主任身上靠了靠做出恩愛(ài)的模樣，他們的好大兒湯宸瑋渾身像起了蕁麻疹頗不自在，我則是因為cao了瑜姐那么多次，對湯主任有相當大的心虛和愧疚感。

    「老師，今天還會(huì )有小考的競賽嗎？」劉昊突然打斷老師的講解。

    「??？我不知道…昨天你們有小考嗎？」昨天我們在這里上英文課時(shí)，李禎真老師也有她自己別的班級的課，所以她不知道我們昨天在這里發(fā)生了什么事。

    「你們想考的話(huà)就考啊?！乖谝慌匀虆⑴c的湯主任表示并無(wú)不可。

    「爸，我是說(shuō)主任，我不想再考了，我是覺(jué)得難得他們來(lái)臺灣一趟，考試也考過(guò)了，我們可以在其他方面比賽?！挂呀?jīng)輸到懷疑人生的湯宸瑋，果然和我一樣都幾乎喪失戰意。

    「那你想要比賽什么？」湯主任問(wèn)道。

    「既然剛剛老師提到了把妹，我想讓大家發(fā)揮創(chuàng )意，把老師當作攻略的對象，一一提出哪些是有利于追求老師的方式，哪些是不利的因素應該移除，而且不是用一般的說(shuō)法而已，必須套用化學(xué)的溫度、濃度、壓力等概念，我想和對面的同學(xué)在創(chuàng )意上一較高下！」湯宸瑋站了起來(lái)，昂著(zhù)下巴說(shuō)道。

    「呵呵，聽(tīng)起來(lái)不錯?！箿魅慰雌饋?lái)是允許了，倒是瑜姐好像在思考什么，一時(shí)倒也沒(méi)表示意見(jiàn)。

    「那怎么比賽呢？」湯主任又問(wèn)。

    「就分兩邊盡可能舉例，要舉有利于追求老師的也可以，要反過(guò)來(lái)舉不利于追求老師而必須移除的也可以，但不可以將對方的意見(jiàn)反過(guò)來(lái)?yè)Q句話(huà)說(shuō)；舉過(guò)的不能再舉，既要符合實(shí)際上老師的想法，也要能用化學(xué)的方式說(shuō)明，回合制，直到一邊舉不出來(lái)為止?！箿番|一邊整理著(zhù)心中的想法，一邊有點(diǎn)詞不達意地說(shuō)明著(zhù)，但我已經(jīng)大致聽(tīng)懂他的意思了，畢竟我們是異父異母的親兄弟。

    「那你們占便宜啊，你們比較了解老師的想法?！孤檮︼w舉手抗議道。

    「所以我們后攻啊，讓你們先舉例，給你們優(yōu)勢，先講的那邊就像五子棋的先手，在沒(méi)有犯規規則下幾乎是贏(yíng)定啦?！箿番|雖然在英文小考和籃球連輸兩場(chǎng)，還是鼓足了勇氣打算讓對岸看看臺灣這彈丸小地，仍然孕育出像他這樣無(wú)所畏懼的好兒郎！

    「李老師會(huì )不會(huì )故意偏袒??？」湯主任主動(dòng)道出對方可能具有的疑慮。

    「哈，不會(huì )，我會(huì )坦白說(shuō)出心中的想法，有說(shuō)中就承認，我不會(huì )嘴硬?！估畹澱胬蠋熆催@兩個(gè)小大人針?shù)h相對的態(tài)度，已經(jīng)明白了七八成，便同意用她的想法來(lái)進(jìn)行這場(chǎng)虛擬的把妹競賽。

    「那我們先囉?！孤檮︼w招呼著(zhù)交流團的小伙伴們聚在一起討論，隨即寫(xiě)下幾個(gè)答案，并由劉昊舉手代表答道：「當然是要準備一套『湯臣一品』，豪宅可以為老師和對象提供空間限制，有利于體積的壓縮?！?/br>
    「喂，不要用你們才懂的梗?！箮ш牭哪俏惶K老師打岔道。

    「是指湯臣一品嗎？啊…不知道梗沒(méi)關(guān)系，反正就是豪宅啦?！箘㈥簧頌榻K人，第一個(gè)想到的就是隔壁上海市聞名全國的豪宅建案。

    「很好，得分?？墒俏乙吻遴?，只要兩個(gè)人夠相愛(ài)，就算只有一個(gè)小套房我也能接受?！估畹澱胬蠋熜χ?zhù)補充道，我很想幫她證明，她雖然靠出賣(mài)色相和身體已經(jīng)收入不菲，但她的生活還是很樸素，

    住的還是學(xué)生小套房，出入也都只騎那臺舊機車(chē)。

    「逢年過(guò)節要記得慶祝，生日、紀念日、情人節啥的要記得給點(diǎn)驚喜。增加見(jiàn)面的頻率，這是濃度的概念?！刮一卮鸬?，我會(huì )想到這點(diǎn)是因為上次情人節前后，她直接讓蔡老師來(lái)我們班上當助教見(jiàn)面開(kāi)干這樣。

    「其實(shí)適度就好，太常見(jiàn)面也很煩，不過(guò)這也可以解釋成因為一直提高濃度，導致另外一個(gè)反應物已經(jīng)用完了，所以不再反應?！估蠋熝a充道，當然也是得分啦。

    「送的禮物不能磕磣，溫度要達到一定的程度才是有效碰撞?！孤檮︼w答道。

    「喂，不要講東北話(huà)！」帶隊的女老師再度提醒。

    「喔，磕磣就是寒酸、丑的樣子，就像那位同學(xué)這樣?！孤檮︼w指著(zhù)黃若立取笑道，隨即道歉：「開(kāi)個(gè)小玩笑，拜生氣了(別生氣了)?！共贿^(guò)經(jīng)過(guò)這兩天不斷發(fā)生的小摩擦，連一向總是喜歡順勢裝傻搞笑的黃若立也板起了臉孔。

    「算了啦蓓君，其實(shí)夾雜一些方言也很有趣不是嗎？不要讓他們完全聽(tīng)不懂就好?！硅そ憔忣a道。

    直到現在我才知道帶隊的女老師名字叫作蓓君啊，明明是從對岸來(lái)的，兩人關(guān)系卻好到直稱(chēng)名字不帶姓，她和瑜姐的關(guān)系實(shí)在令人費解。

    「過(guò)關(guān)?！估蠋煹?，沒(méi)有再補充。因為聶劍飛這次的回答非常完整，男女交往的任何所作所為當然要達到「有效碰撞」囉，否則只會(huì )淪為例行公事使人厭煩。

    「不能出軌，社交網(wǎng)站上連可能被懷疑的對象都要盡量避免來(lái)往?！箿番|道，又接著(zhù)補充：「如果增加老師喜歡的有利于正反應，那移除老師討厭的也會(huì )有利于正反應?！?/br>
    等等，老兄，你是不是在內涵我？我看了一眼李灋，她的表情沒(méi)有波動(dòng)，我卻心虛到不行。

    「很好喔，第一次有人用反向的舉例來(lái)回答了?！估畹澱胬蠋熚⑿χ?zhù)贊許湯宸瑋的創(chuàng )意。干，還不是我提供他靈感的，因為我出軌讓他嘗到兩次甜頭…

    后來(lái)雙方又連續提出十幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，老師頂多是補充，沒(méi)有否定任何一方的答案，直到對方再也擠不出任何答案為止。

    「…」代表發(fā)言的劉昊看了看聶劍飛，「再想??！」聶劍飛難得露出焦急之色，對交流團的伙伴們催促著(zhù)。

    「那就是臺灣隊勝利囉？」李禎真老師試探性地問(wèn)。

    「老師，我們有想出答案，只是不方便說(shuō)…」傅瑤突然舉起手，似笑非笑地發(fā)言。

    「有什么好不方便的，不然妳跟我說(shuō)悄悄話(huà)?！箮ш牭奶K老師走到她身邊，傅瑤用手從側面遮住嘴巴，小聲在她耳邊說(shuō)出答案。

    「哈，這當然不能說(shuō)??！」蘇老師啞然失笑，瞪了她一眼，但隨即又有點(diǎn)憋不住差點(diǎn)笑出來(lái)。

    「可是這樣我們就要輸了??！」羅小萌氣鼓鼓地變成包子臉，一副撒嬌模樣。

    「蓓君，沒(méi)關(guān)系，我們理化課因為涉及自然科學(xué)，和英文、數學(xué)有所不同，需要很多實(shí)際的例證，所以平常上課也很開(kāi)放，大概有我們以前大學(xué)時(shí)代陳教授的刑法課那么夸張，妳就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看吧?！勾蟾挪煊X(jué)到傅瑤的答案可能是色色的那方面，瑜姐主動(dòng)開(kāi)口了。

    聽(tīng)到陳教授的刑法課，我這才驚覺(jué)這位蘇老師該不會(huì )也是以前瑜姐的大學(xué)同學(xué)吧！

    這時(shí)一直波瀾不驚的李灋這才瞪大眼睛，不停打量著(zhù)眼前的蘇老師，這可是她老媽以前的學(xué)生??！

    「那妳說(shuō)吧?！固K老師無(wú)可奈何地坐下，要傅瑤說(shuō)出答案。

    「如果冒犯老師就對不起了嘿，我們覺(jué)得老師應該是享受性生活的，所以應該要提高性愛(ài)的次數和刺激的程度，也就是濃度和溫度的概念?！垢惮帪榱藙倮?，終于忍住心中的尷尬，把設想的答案說(shuō)了出來(lái)，但雙腿夾緊在那邊不好意思地扭啊扭地，幾乎要把教室地板磨穿了。

    好個(gè)傅瑤，一次把溫度、濃度都講了，根本是要斷我們的生機??！

    「痾…雖然一般情況下，涉及隱私的部分不方便回答，不過(guò)既然是和學(xué)習有關(guān)，又難得能和對岸的同學(xué)們見(jiàn)面，我也別掃興了，這個(gè)答案一般情形下算對，但其實(shí)每個(gè)女生喜不喜歡性愛(ài)其實(shí)因人而異?！辜词乖谖覀兠媲耙呀?jīng)好幾次被cao到像母狗一樣yin蕩的李禎真老師，面對第一次見(jiàn)面的對岸學(xué)生，還是羞紅著(zhù)臉只給了相對矜持的答案。

    「老師，您剛剛不是說(shuō)會(huì )坦白心中的想法嗎？怎么現在只說(shuō)『一般情況下』？我們想知道您內心真正的答案?！怪氨焕畹澱胬蠋熤敝浮纲|(zhì)量」這個(gè)說(shuō)法不好時(shí)，露出無(wú)比陰沉神情的聶劍飛，終于露出馬腳，被他逮住了機會(huì )，就想用當眾羞辱李禎真老師來(lái)達到報仇的目的！

    不是啊大哥，老師也有說(shuō)在「壓力」、「壓強」的部分是你們的翻譯比較好??！

    可是聶劍飛只聽(tīng)到老師說(shuō)祖國的不好，沒(méi)有把老師推崇對岸的部分聽(tīng)進(jìn)去，像個(gè)刻板印象中的小粉紅，咄咄逼人地站著(zhù)直要老師給出答案。

    「劍飛！」蘇老師提高了音量喝斥，可劉昊竟也站了起來(lái)：「唉，原本以為臺灣的自由和開(kāi)放可以讓我們借鏡，沒(méi)想到還是失望捅穿天花板，失望透頂了…」耶不是，你滿(mǎn)口順口溜是要考研哪??？

    唉，我還想說(shuō)老師今天穿得那么性感，身材那么好、人又漂亮，這兩個(gè)家伙會(huì )手下留情的，卻沒(méi)想到他們逮到機會(huì )還是往死里打

    ，一味的退讓果然是不會(huì )帶來(lái)和平的。

    「沒(méi)關(guān)系的，蘇老師。確實(shí)是我剛剛自己承諾要坦白心中的想法，我就直說(shuō)吧，其實(shí)我是享受每一次的性愛(ài)，但是性愛(ài)的頻率卻沒(méi)有你們想象中的高?！估蠋煵辉倥つ?，正面回答了這個(gè)難以啟齒的議題。

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    唉，可以放過(guò)老師了吧，雖然我知道對岸在倫理這一塊確實(shí)是不像臺灣還在堅守儒家本位的教育，而且最近還倡導什么「狼性」，但是面對一個(gè)初次見(jiàn)面的陌生人，有必要讓對方如此難堪嗎？

    聶劍飛終于滿(mǎn)意地坐了下來(lái)，但現在難題回到我們身上了，無(wú)論是心靈上的、物質(zhì)上的，我們也幾乎把能掰的都瞎掰出來(lái)了，現在還要擠出什么真的是難如登天，可是這樣一來(lái)，兩天交流戰的結果，將會(huì )是0勝1和2負，而且今天的比試還是湯宸瑋提議的，再輸下去真的很沒(méi)面子。

    「老師，我們這邊的答案也有點(diǎn)不好意思…」平常逮到機會(huì )沒(méi)少玩老師的湯宸瑋，再怎么說(shuō)也很難在對岸的學(xué)生面前展現平常的自在，李禎真老師也看出他想要取勝卻又不想傷害老師的難言之隱，主動(dòng)開(kāi)口道：「沒(méi)關(guān)系，大家難得跨越臺灣海峽相逢在一起，十幾億人當中要多難得才有這樣的機會(huì )，你就放心享受這個(gè)過(guò)程?！?/br>
    既然老師自己都開(kāi)口了，我們平常連更惡劣的玩法都玩過(guò)了，湯宸瑋這才下定決心，說(shuō)：「光說(shuō)是性愛(ài)，我覺(jué)得太籠統了，總不能我也說(shuō)試圖滿(mǎn)足老師在心靈上的需求這樣就過(guò)關(guān)吧；我覺(jué)得要說(shuō)性愛(ài)可以，但要具體指出是例如喜歡口愛(ài)、多人運動(dòng)，還是喜歡哪種體位等等?！乖瓉?lái)湯宸瑋還是擠不出答案，事實(shí)上我也想不出還有什么可以講的了，倒沒(méi)想到湯宸瑋是用否定剛剛對面的答案來(lái)爭取一線(xiàn)生機。

    「宸瑋！」瑜姐一直用眼色制止湯宸瑋出格的言論，可是湯宸瑋的老爸湯主任卻先是皺著(zhù)眉頭，到后來(lái)眉宇間竟反而有贊許之意，他沒(méi)想到這么久沒(méi)親眼看到湯宸瑋，頂多是透過(guò)視訊噓寒問(wèn)暖，如今的湯宸瑋竟然能為了榮譽(yù)感挺身而出侃侃而談，只是內吞稍微越界了些，即使湯宸瑋已經(jīng)盡量修飾過(guò)那些跟性愛(ài)有關(guān)的用語(yǔ)了。

    「所以我們剛剛的答案不算嗎？」劉昊質(zhì)問(wèn)道。

    「不是，我是覺(jué)得，既然我們雙方都絞盡腦汁也想不出任何答案了，爭執的點(diǎn)又

    在性愛(ài)上，不如詳細在這一點(diǎn)上面討論，誰(shuí)贏(yíng)就等于拿下賽末點(diǎn)！」湯宸瑋眼睛直視劉昊，一臉堅持。

    「我們怎么知道老師會(huì )不會(huì )偏袒你們？」我一直以為人畜無(wú)害的張鴻波也質(zhì)疑道，其實(shí)剛剛李禎真老師已經(jīng)說(shuō)不會(huì )偏袒，而且事實(shí)上兩邊的答案都從沒(méi)被否定過(guò)，她只是引導我們把答案說(shuō)得更完整，連自己性愛(ài)方面的隱私話(huà)題都不吝當眾討論了，現在還炒冷飯質(zhì)疑老師的公正性，其實(shí)我有點(diǎn)不爽。

    李禎真老師正要反駁他的疑慮，在大老板前一直默默無(wú)語(yǔ)的江主任開(kāi)口了：「我們之前不是學(xué)過(guò)，化學(xué)反應偏向正反應或逆反應，應該用最適合觀(guān)察的現象決定，例如一氧化二氮的紅棕色、重鉻酸根的橘紅色、溴水的紅色等等，性愛(ài)的方式究竟是不是有利于反應，其實(shí)讓李老師直接用身體示范，直觀(guān)地觀(guān)察李老師的反應也不是不可以吧？」

    在場(chǎng)除了江主任以外的五位師長(cháng)，也就是李禎真老師、湯主任夫婦、蘇蓓君老師、助教欣欣姐，全都面面相覷，其實(shí)主要是湯主任的意見(jiàn)，因為他才是補習班真正的老板，另外還有蘇蓓君老師的意見(jiàn)，她是對岸負責帶隊的老師，來(lái)者是客，她如果不怕這些「小朋友」心靈上受到荼毒，她說(shuō)了才算數。

    「我是覺(jué)得，剛剛老師不是說(shuō)她享受性愛(ài)嗎？那是否可以讓我們運用濃度、溫度、壓力等概念測試老師的反應是否如她所說(shuō)的真的是完全公正，如果真的公正，我們再來(lái)進(jìn)行這場(chǎng)攸關(guān)這兩天勝敗結果的比賽是不是更好？」聶劍飛一臉正經(jīng)地說(shuō)出他的想法。

    其實(shí)我是很期待看到老師和對面的學(xué)生們發(fā)生一些「化學(xué)反應」的，只是沒(méi)想到會(huì )玩那么大，而其實(shí)在場(chǎng)的瑜姐、欣欣姐、老師自己都已經(jīng)習慣我們理化的上課方式，所以只要湯、蘇兩位師長(cháng)同意，這場(chǎng)橫跨海峽兩岸的荒唐比試就可以開(kāi)始了！

    「哈，好像我們以前的刑法課啊?！箿魅螌χ?zhù)蘇蓓君老師小聲道。

    「是啊，上大學(xué)以前沒(méi)想過(guò)社會(huì )科學(xué)可以透過(guò)實(shí)際的演繹來(lái)驗證學(xué)說(shuō)，上了陳老師的刑法課之后才大開(kāi)眼界；自然科學(xué)就更不用說(shuō)了，如果能夠用實(shí)際存在、看得到的東西實(shí)驗證明，比在嘴巴上說(shuō)再多都更為有力吧?！固K老師也附和湯主任的意見(jiàn)，而我這才想到，湯主任和瑜姐是大學(xué)班對，瑜姐和蘇老師應該也是大學(xué)同學(xué)，那他們三個(gè)其實(shí)根本就是同班同學(xué)啊干，早就都很習慣這種上課方式了嘛！

    「那妳別往上報嘿?！箿魅钨\賊地看了蘇老師一眼。

    「傻了啊你，妨害風(fēng)化這種侵害社會(huì )法益的小罪，中國對臺灣沒(méi)有管轄權的，而且我們是密閉空間內的固定人數進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流，以臺灣的法律來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有干涉的余地?！固K老師淡淡道，又轉頭向對岸的學(xué)生們說(shuō)：「大家放手爭取勝利，在這教室內發(fā)生的一切都不會(huì )有其他的人知道，現在也沒(méi)有照相或錄像，祖國不會(huì )因為毫無(wú)證據的流言蜚語(yǔ)對你們進(jìn)行批評?！?/br>
    于是，一場(chǎng)以李禎真老師身體為實(shí)驗對象的實(shí)地cao作就要展開(kāi)了！

    雖然早就習慣在我們面前脫衣脫褲、甚至被cao，但只要有一個(gè)不熟的人在面前，換做是誰(shuí)都會(huì )不自在，何況現在在座的至少有20個(gè)是第一次見(jiàn)面的國中生，還有一位是補習班真正的老板，怎么能夠輕易就在他們面前輕解羅衫、甚至用身體cao作對各種性愛(ài)方式的反應？

    老師故作鎮定地將兩邊肩帶褪下，接著(zhù)是嘗試著(zhù)將整件連身裙往下拉，可是這件銀色連身裙是貼身的，在褪下的過(guò)程中在老師碩大的胸部附近緊緊卡住，老師稍微用力才克服這個(gè)關(guān)卡，但胸部也因這一下使勁的動(dòng)作而受力，在連身裙通過(guò)胸部的瞬間，老師的奶子因為反作用力而上下跳動(dòng)著(zhù)，自帶相聲屬性的賀鋒看見(jiàn)這個(gè)畫(huà)面，深深一口呼吸才能緩解心中的激動(dòng)。

    靠，那當初老師是怎么穿上去的啊，想到老師當時(shí)努力把奶子擠進(jìn)去衣服里的畫(huà)面，我就覺(jué)得又性感又好笑。等到老師脫下連身裙，全身便只剩白色套狀的蕾絲內衣褲，褲檔下緣稍微陰暗的部分是老師的陰毛通過(guò)半透明內褲透出的形貌。

    相較于老師平常穿的種種性感款式，這套內衣真的算很樸素了，想必老師也沒(méi)想到今天在陌生的學(xué)生面前還要犧牲色相，所以才在內衣方面顯得保守了。但即便如此，老師的胴體在白色內衣的襯托下還是顯得相當驚人，在胸罩中呼之欲出的巨乳，超過(guò)110公分的長(cháng)腿，結實(shí)臀部下方隱約露出的屁股蛋，都是相當賞心悅目的。貝德的學(xué)生是已經(jīng)看習慣了，對岸的學(xué)生們可是第一次見(jiàn)到李禎真老師的完整身材，張大的眼睛和嘴巴全都掩飾不了他們心中的震驚。

    「那我們先攻囉?！孤檮︼w轉身和同學(xué)們簡(jiǎn)單討論一下，隨即由劉昊舉手：「在我們這些陌生學(xué)生的視線(xiàn)之下，如同化學(xué)反應增加的壓力，有利于老師身上的反應；就好像有些人天生有『露出』屬性，喜歡被注視?！?/br>
    聽(tīng)到劉昊拐彎抹角說(shuō)李禎真老師有點(diǎn)暴露狂，老師臉頰紅了，一旁的江主任補充道：「老師臉紅的反應不一定是說(shuō)中了，要最直觀(guān)看出是否說(shuō)得正確，可以用氯化亞鈷試紙檢驗一下?！闺S即走向講桌旁準備好的常用化學(xué)試劑和器材，剝下一張藍色氯化亞鈷試紙，先向大家展示那淡淡的藍色，隨即遞給了李禎真老師。

    藍色氯化亞鈷試紙在遇到液態(tài)水時(shí)呈現紅色，江主任的意思很明顯了，李禎真老師帶著(zhù)稍稍怨懟的眼神看了他一眼，隨即認命地將內褲褪下到膝間，露出筆直烏亮的整齊陰毛。

    雖然剛剛說(shuō)要在老師身上比試性愛(ài)時(shí)，早就知道會(huì )走到這一步，但即使做好心理準備，看見(jiàn)老師秀氣的下體，對岸的學(xué)生還是不乏驚呼出聲的，就連上星期才剛跟老師搞過(guò)的我，也因為這詭異的氣氛而感到異常興奮。

    李禎真老師將試紙貼齊食指，接著(zhù)將食指連同試紙從胯下rou縫間劃過(guò)，再度將試紙展現給大看的時(shí)候，原本藍色的試紙已經(jīng)在靠近食指的三分之二處變成明顯的粉紅色，這代表老師光是在大家面前脫到剩內衣褲，xiaoxue就已經(jīng)濕了！

    看著(zhù)老師有點(diǎn)害羞卻仍鎮靜的表情，誰(shuí)想得到其實(shí)她的身體那么敏感，尤其是xiaoxue竟然這么誠實(shí)！這上下的反差讓我幾乎就要硬了。

    接著(zhù)老師把內褲穿好，輪到我們進(jìn)攻，陳昱豪不等討論就直接回答：「在老師的rutou提供低溫的刺激，有利于反應，因為教室內的氣溫低于體溫，只要隨便拿個(gè)熱傳導好的物體接觸老師的rutou，就可以看到結果?！?/br>
    于是李禎真老師解開(kāi)胸罩背扣，「卡嚓」一聲，老師扶著(zhù)胸罩的下托部