來(lái)一張紙，“設正十二面體的棱長(cháng)為a。求正五邊形的高，從正五邊形的其中一個(gè)頂點(diǎn)朝著(zhù)對角連線(xiàn)，三等分內角，每個(gè)內角的角度是……”

和昨天一般，洛葉就這么隨意的在紙張開(kāi)始寫(xiě)答案，中間一個(gè)圖形都沒(méi)畫(huà)，字跡略為潦草，可是該寫(xiě)的都寫(xiě)了，周一航也如昨天一般死死的盯著(zhù)白紙，過(guò)程他沒(méi)記住，但是他記住了結果，只要把洛葉寫(xiě)的結果和他腦袋中的答案對照就能立刻確認是不是正確。

洛葉甚至沒(méi)有用演算紙，在用余弦定理和恒等式的時(shí)候，就這么思忖了下，在旁邊寫(xiě)了幾個(gè)數，然后就繼續步驟，最后周一航眼睜睜的看著(zhù)她把結果寫(xiě)了出來(lái)。

……一模一樣。

洛葉把這張紙丟給他，“你們的期末考試還算有點(diǎn)水平?！?/br>
周一航：“……”

“好了，沒(méi)事就離開(kāi)吧，不要打擾我?！?/br>
他木著(zhù)臉回到了兩個(gè)同學(xué)那，他和洛葉說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音很小，他們聽(tīng)不到他們說(shuō)什么，只看他們說(shuō)了幾句話(huà)洛葉就開(kāi)始寫(xiě)了，然后過(guò)了會(huì )，周一航木著(zhù)一張臉過(guò)來(lái)了，這里說(shuō)話(huà)不方便，他們離開(kāi)了閱覽室，到了樓道就迫不及待的道，“怎么樣，怎么樣？寫(xiě)出來(lái)了嗎？”

周一航木然的把寫(xiě)了答案的紙遞了過(guò)去，他們接過(guò)來(lái)直接去看答案，他們同樣記得答案，看到那個(gè)和他們記憶中一模一樣的答案，他們不由自主的就張開(kāi)嘴，“……靠?！?/br>
真特么的解出來(lái)了？

就這么解出來(lái)了？?。?！

怎么就這么簡(jiǎn)單的解出來(lái)了??！

此刻的心情大致和昨天周一航相似，萬(wàn)箭穿心也不為過(guò)！血刷刷的要降到血皮了。

他們這一刻想起了在考場(chǎng)時(shí)的焦躁，絞盡腦汁后放棄的絕望，只覺(jué)得一堆臟話(huà)憋了喉嚨眼。

……他們或許真的不該學(xué)數學(xué)。

平時(shí)被打擊也就算了，現在居然淪落到被一個(gè)高中生打擊的程度。

周一航沉痛道，“你們兩個(gè)知道嗎，剛剛她沒(méi)有畫(huà)圖，沒(méi)有用草稿紙，就這么簡(jiǎn)單的寫(xiě)出來(lái)了，最后她說(shuō)什么你們知道嗎？說(shuō)我們期末考試的題還有點(diǎn)水平，我們能這么算了嗎？我們的S大的名譽(yù)??！”

還算有點(diǎn)水平??！我們明明很有水平好嗎！S大的數院全國前三！你居然用有點(diǎn)水平來(lái)形容！

周一航覺(jué)得自己的體內的?；暾谛苄苋紵?，兩個(gè)小伙伴遲疑的看了他一眼，“你想——”

“——找羅博！”

周一航擲地有聲，正義凜然，說(shuō)完后，輕咳一聲，對著(zhù)他們擠眉弄眼，“你們不好奇嗎？他們兩個(gè)對上，誰(shuí)輸輸贏(yíng)？”

好吧，這才是他的目的。

……

洛葉第三天來(lái)的時(shí)候，周一航再次準時(shí)來(lái)報道，這次他身邊跟著(zhù)一個(gè)斯文俊秀的男生，他主動(dòng)自我介紹，“你好，我是羅博，聽(tīng)說(shuō)你解出來(lái)了那道幾何題?！?/br>
他推了推眼鏡，“我很好奇?！?/br>
他說(shuō)的輕描淡寫(xiě)，實(shí)際上周一航為了說(shuō)動(dòng)他那叫一個(gè)天花亂墜，就說(shuō)洛葉是如何快速的把這道題解了出來(lái)，羅博跟教授做的課題剛剛結束，聽(tīng)他這么一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)對方還是高中生，心神一動(dòng)，跟著(zhù)周一航來(lái)了這。

洛葉道，“你好?！?/br>
羅博看了看她桌子上的書(shū)，以及她攤開(kāi)的筆記本，素描本，上面是一個(gè)個(gè)的復雜的圖案，“你是在研究超立方體？”

他對幾何方面的東西從來(lái)都很敏感，洛葉沒(méi)有特意的注明，只是一個(gè)個(gè)的二維幾何，他就立刻想到了超立方體，又看了她桌子上的書(shū)，“Lie理論，超立方體，是多維幾何？”他的聲音也有了一絲興奮。

“沒(méi)錯?！?/br>
周一航第一次看到洛葉臉上出現了一絲笑意，“你也有興趣？”他不由的心酸起來(lái)，靠，數學(xué)不好就這么受歧視嗎？

“我之前有一段時(shí)間研究過(guò)，后來(lái)因為一些原因就轉了方向?！?/br>
“有興趣一起交流下嗎？”洛葉把素描本拿到了眼前，“我最近一直在試圖構架一個(gè)多維幾何體，一個(gè)對稱(chēng)的，穩固的立方體，我找到了EB的資料，那真的是一個(gè)美麗無(wú)比的圖案對吧？”

“248維的圖案，人腦可無(wú)法負擔起來(lái)?！绷_博接道，這個(gè)工程量普通電腦都不行，更何況人腦，就是他空間幾何非常厲害，也不可能完成這么一項任務(wù)。

“可是我們可以嘗試著(zhù)人腦的極限?！?/br>
周一航是想讓他們來(lái)個(gè)“紫禁之巔”，可誰(shuí)知道他們就這么一人一句話(huà)說(shuō)起來(lái)了，似乎還分外默契，他試圖想插話(huà)，卻總找不到節奏，然后眼睜睜的看著(zhù)他們兩個(gè)坐到了一起，小聲討論起多維幾何。

“……”你們能不能看看我??！

洛葉遺憾的道，“如果有相應的軟件，應該可以更直觀(guān)一點(diǎn)，我們可以更好交流?！笨墒沁@樣的軟件她沒(méi)有找著(zhù)，只能用素描本來(lái)代替，幸虧她空間想象力靠著(zhù)多年的訓練硬生生的鍛煉了出來(lái)。

羅博的空間想象力是天生的，這就像是一個(gè)獨特的天賦，老天的恩賜，他可以輕易的在腦中構架出復雜的幾何體，切割，改換形態(tài)什么的，他都可以在腦內完成，這讓他學(xué)習幾何的時(shí)候，事半功倍。

他還是第一次遇到同樣空間想象出色的人，兩人交流起來(lái)，一些地方極為合拍，他還是第一次如此酣暢淋漓的和人這么交談，以往都要借助軟件，他能在腦中完成的cao作，其他人往往要根據特定的軟件完成cao作，再或者要繪圖，這樣他不得不放慢自己的節奏。

不過(guò)洛葉說(shuō)的也是，洛葉是想要一個(gè)全新的結構圖，她的要求很古怪，這個(gè)結構圖的大致輪廓必須和她提供的大致類(lèi)似，而她要一個(gè)盡可能復雜的構架來(lái)組成這個(gè)結構圖，她強調，這個(gè)結構圖要穩固，對稱(chēng)。

而想要構架這么一個(gè)結構圖，如果有軟件輔助的話(huà)確實(shí)更好，畢竟線(xiàn)條太多，他們雖然知道哪個(gè)是哪個(gè)，可是交流起來(lái)不方面。羅博也被她這個(gè)構想激起了興趣，他也不在意她為什么想要這么一個(gè)圖形。

想了想，“在這里交流也不方面，找一間教室吧，我筆記本上有這樣的軟件，我們可以試試?！?/br>
“那真的謝謝你了，你幫了我大忙?！甭迦~自然不可能拒絕。

“哈哈哈，我也很感興趣，想看看最后設計出來(lái)的是一個(gè)什么幾何體?！?/br>
周一航：“……”

我這么一個(gè)一大活人，看看我好嗎！

☆、047

有了羅博，還有了輔助軟件,洛葉要的幾何體進(jìn)展很快,在這個(gè)幾何體要完成的時(shí)候,羅博忽然有事要離開(kāi)幾天,“教授要去B市開(kāi)會(huì )，要帶我一起去，可惜不能看這個(gè)幾何體的完成形態(tài)了?！?/br>
他想了想，“我們留個(gè)聯(lián)系方式吧，你