10小時(shí)內有效，但是這具身體死亡時(shí)間在9-12小時(shí)內，所以可以作為判斷的依據?！?/br>
顧夙似乎擦了擦汗，說(shuō)，“這具尸體沒(méi)有被移動(dòng)過(guò)?！?/br>
“我和一具尸體睡了一晚上？”葉文說(shuō)，“這么說(shuō)我倒還是這兇手了，我心理素質(zhì)挺強大的?！?/br>
顧夙：“……你心理素質(zhì)確實(shí)很強大?！?/br>
其他人：“附議?！?/br>
“看來(lái)我是個(gè)壞身份，顧夙你剛剛說(shuō)這個(gè)人是我同學(xué)？”葉文說(shuō)，“我還是要把他分尸，然后裝作無(wú)事發(fā)生去學(xué)校?！?/br>
顧夙提醒他，“你要是分尸就來(lái)不及上學(xué)，那你不去上學(xué)，會(huì )引起其他人注意?！?/br>
“他怎么一點(diǎn)都不勤勉，殺了人應該連夜處理尸體?！比~文氣憤，“他倒是輕松了，給我留下難題?！?/br>
其他人默默拿著(zhù)自己手里的人物卡不敢說(shuō)話(huà)。

彈幕：我從未見(jiàn)過(guò)如此理直氣壯之兇手。

“好吧，我把他藏起來(lái)去上學(xué)了?！比~文說(shuō)，“我要留意班上有沒(méi)有注意到這個(gè)人的失蹤?！?/br>
“行?！鳖欃碚f(shuō)，“你這段劇情走完了，現在你們都在學(xué)校，可以相互交流一下?！?/br>
三人努力的縮了縮，誰(shuí)都不想打頭陣。

葉文說(shuō)，“你們怎么都退的那么遠，我們是同學(xué)??！”

“但你也殺了同學(xué)，不是嗎？”周舸說(shuō)。

沈廉問(wèn)，“顧夙，你怎么一點(diǎn)都不害怕？”

顧夙推了推眼鏡，“葉文是我的隊友，我不能退縮，哪怕他是個(gè)魔鬼?！?/br>
葉文：？？？

“我覺(jué)得我們可以報警，讓警察來(lái)抓葉文?！卑字裾f(shuō)，“他是殺人犯誒?！?/br>
葉文哦豁了一聲，“我是不是為受害者道歉，感謝你的報警讓我停下魔鬼的生活?！?/br>
“你有這個(gè)覺(jué)悟當然是很好的?！鳖欃碚f(shuō)。

葉文說(shuō)，“天真，我可是魔鬼，魔鬼是沒(méi)有底線(xiàn)的，待會(huì )兒我就把你們都弄死?！?/br>
三人：瑟瑟發(fā)抖。

“為什么你們認定了我是魔鬼呢？”葉文嘆了口氣，“看來(lái)人心中的成見(jiàn)是一座大山，但沒(méi)關(guān)系，我就是會(huì )愚公移山?！?/br>
“好?！鳖欃斫o葉文鼓掌，“說(shuō)得好，但如果你不是殺人犯就更好了?！?/br>
葉文：“這個(gè)世界上每天會(huì )死很多人，你卻只為一個(gè)人流淚?！?/br>
顧夙：“總比你一滴眼淚都沒(méi)有要好很多吧?！?/br>
葉文：……

“上課了，有一個(gè)座位空了，但其他人卻都沒(méi)有在意，視若平常?！鳖欃碚f(shuō)完，做出一個(gè)請的手勢，“大家可以自行演繹了?！?/br>
“沒(méi)有人覺(jué)得奇怪嗎，”周舸說(shuō)，“莫非是死掉的那個(gè)人請了假？”

沈廉說(shuō)，“如果大家都不在意有一個(gè)人消失了的話(huà)，我們提問(wèn)豈不是很顯眼？”

“我覺(jué)得大家可以調查一下班級的情況?！卑字裾f(shuō)，“這個(gè)班里存在著(zhù)葉哥那樣的殺人狂，又對沒(méi)來(lái)的人一點(diǎn)都不關(guān)心，十分漠視?！?/br>
顧夙為白竹的思路點(diǎn)贊，問(wèn)，“你們三個(gè)要調查班級情況嗎？”

三人：“要的要的?！?/br>
葉文又舉手了，“顧夙，為什么死掉的人沒(méi)來(lái)大家不在意，我不來(lái)大家就很在意呢？”

顧夙說(shuō)，“因為你很重要，大家很關(guān)心你?！?/br>
“不，”葉文說(shuō)，“我覺(jué)得應該是大家不會(huì )關(guān)注一個(gè)可有可無(wú)的受害者，但卻會(huì )很在意暴虐的加害者?！?/br>
三人似乎接收到了什么信號，“誒，葉文的推理對頭?！?/br>
“這個(gè)班級里一定存在著(zhù)某種潛規則?！比~文說(shuō)，“如果我們能夠發(fā)現在這個(gè)潛規則，從一定意義上能夠破解世界觀(guān)，也就能知道開(kāi)局那個(gè)死者是為什么而死的?！?/br>
三人拼命點(diǎn)頭，“葉文你說(shuō)得對?！?/br>
“別點(diǎn)頭了，該殺還是要殺的，”葉文說(shuō)，“不過(guò)是讓你們死的明白一點(diǎn)?！?/br>
三人：“……”

彈幕：“哈哈哈哈周舸他們試圖和葉文混為一體蒙混過(guò)關(guān)的做法失敗了，沒(méi)有葉文帶飛，顧夙又當了主持人，只能依仗白竹發(fā)揮?！?/br>
“顧夙，”白竹舉手，“我申請調查一下死者的桌椅?！?/br>
顧夙說(shuō)，“你發(fā)現桌子里寫(xiě)滿(mǎn)了【去死去死去死】等等字樣，前面似乎寫(xiě)了什么名字，模糊不清，但是能看得出是葉文的字跡?！?/br>
“是校園霸凌?！比~文說(shuō)，“這意味著(zhù)有一個(gè)我這樣動(dòng)手殺人的加害者，幾個(gè)幫兇以及一群對此漠視的人?！?/br>
周舸聽(tīng)到葉文的分析，落淚，“為什么葉哥拿的是反派卡，除非葉哥自己送，我們根本打不贏(yíng)?！?/br>
“客觀(guān)上我會(huì )盡量扮演我飾演的角色，但是作為扮演者的我有自己的想法，”葉文說(shuō)，“周舸好好玩，享受游戲本身?！?/br>
顧夙點(diǎn)頭，“周舸，雖然葉文拿的卡比較復雜，但還是他帶著(zhù)你們玩呢，沒(méi)差別的?！?/br>
彈幕：有內鬼，終止交易，我反我自己。

白竹認真思考，再次舉手，“我們要規劃一下行動(dòng)路線(xiàn)，分別是留在班里，校園溜達，去辦公室?！?/br>
顧夙問(wèn)，“分配的目的是？”

“我想知道霸凌這件事有多嚴重，是局限于班級內，還是整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣不正，學(xué)生如此，老師們有沒(méi)有起到監護作用?！卑字裾f(shuō)。

“好?！鳖欃睃c(diǎn)頭，“情報如下：空座位上的學(xué)生，姓名為艾姿，半年前轉校做插班生，因名字的諧音受到歧視，性格軟弱膽小不怎么說(shuō)話(huà)，對他的欺負變本加厲越發(fā)嚴重，精神上產(chǎn)生了很大的困擾?！?/br>
白竹問(wèn)，“老師介入了嗎？”

“效果不大?！鳖欃碚f(shuō)，“老師一開(kāi)始管過(guò)，但是欺負艾姿的學(xué)生設計讓他失去老師的信任?！?/br>
“顧夙，艾姿死了，”葉文說(shuō)，“我應該選一個(gè)新的受害者才對，我怎么選，投骰子嗎？”

“葉哥，你不是站在我們這邊的嗎！”周舸看向顧夙，一副你管管葉文的樣子。

顧夙推了推眼鏡框，攤手，表示這事他管不了。

顧夙：我一個(gè)隊員，哪兒管得了隊長(cháng)啊。

周舸：我懷疑你在看戲，而且我有證據。

葉文拿起六面骰子，說(shuō)，“投到誰(shuí)，我就選誰(shuí)是下一個(gè)受害者，周舸1號，沈廉2號，白竹3號，之后依次重復?！?/br>
骰子結果顯示：2

沈廉落淚了，“在我死之前，我能不能把我的寫(xiě)完？”

“不能，”葉文說(shuō)，“史記是在監獄里寫(xiě)完的，我相信你可以在地獄把寫(xiě)完?！?/br>
沈廉：“該下地獄的難道不是你嗎？”

葉文：“地獄空蕩蕩，魔鬼在人間?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　遲來(lái)的三月總結，再次拿下全勤，字數達到40w，我以前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)50w的文，但我這次想試試寫(xiě)到100w，可能會(huì )比較艱難，但是我可以克服。

鍵盤(pán)不累我不累，我是愛(ài)碼字的小寶貝（單押，sk