歌，都不用打，對面就全倒下了?！?/br>
“……”

不愧是學(xué)神，嘴巴都比人毒。

他們哈哈哈直笑。

全班聚在一起，又是表演又是玩游戲?？吹綍r(shí)間差不多了，老師就帶著(zhù)學(xué)生們，準備下山。

所有人都去拿自己的東西，老師在一旁提醒，別漏了什么，尤其是貴重物品。

因為經(jīng)過(guò)了爬山有對比，中午又休息過(guò)了，下山就顯得輕松很多。

一眾學(xué)生都嘻嘻哈哈，聊天打鬧著(zhù)往下走，等上了大巴返校，這次旅游就是順利結束了。

但偏偏就是最后，最容易松懈出現問(wèn)題。

有同學(xué)慌慌張張地跑去跟班主任說(shuō)，她朋友不見(jiàn)了。

班主任擰眉，“確定？”

她說(shuō)：“我前后都找了，也問(wèn)了好幾個(gè)人，他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)?！?/br>
班主任不得不叫來(lái)班長(cháng)，暫時(shí)停下，清點(diǎn)人數。

結果，還真的少了一個(gè)。

帶學(xué)生外出，最擔心就是出現這樣的狀況。

他想了想，就跟班長(cháng)說(shuō)：“我回頭去找人，你帶著(zhù)班上同學(xué)先去停車(chē)場(chǎng)，一定要點(diǎn)好人數，不能少了任何一個(gè)?！?/br>
“好的?！?/br>
班長(cháng)果斷點(diǎn)頭應下，領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們下山。

但隊伍里，又靜悄悄地少了兩個(gè)人。

陶子安和莊旭。

他們是為了去找人。

上山的時(shí)候，陶子安就說(shuō)什么水果就掉什么在他手上，這顯然不同尋常。

現在，他再次像上山那樣，對著(zhù)空氣說(shuō)：“我想知道失蹤同學(xué)的位置?！?/br>
靜悄悄的。沒(méi)有任何的反應。

莊旭以為沒(méi)用。

但緊接著(zhù)陶子安又補充：“是個(gè)女生，扎著(zhù)馬尾，頭上別了一個(gè)黃色的發(fā)夾，下巴上有顆小紅痣?！?/br>
幾乎是話(huà)音剛落的瞬間，眼前的樹(shù)木就被一陣突如其來(lái)的風(fēng)，吹得簌簌作響。

樹(shù)像是有生命一樣，彎著(zhù)樹(shù)枝，抖動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉，慢慢地形成了一個(gè)箭頭的形狀，清晰地替陶子安指出了一條路。

陶子安兩眼彎起，毫不猶豫就順著(zhù)往前走。

他一踏出去，那些花草樹(shù)木就都紛紛向兩側讓開(kāi)，給他一條更方便行走的路，同時(shí)又在他經(jīng)過(guò)的時(shí)候，親昵又小心地觸碰他的腳踝，喜愛(ài)的情緒幾乎滿(mǎn)溢而出，再明顯不過(guò)了。

莊旭和他并肩走著(zhù)，看著(zhù)那些柔軟的花草，心里莫名有些別扭，像是又看見(jiàn)了更多的情敵。糟心。

他們早就走出了臺階小道，踩在了草地上，再往前走，就是密集的樹(shù)木，陡峭的山坡。

箭頭也沒(méi)了，只有最后一個(gè)，指向山坡下方。

扶著(zhù)樹(shù)，往下看去，果然透過(guò)重重樹(shù)葉，發(fā)現了一個(gè)穿著(zhù)校服的人影。應該是腳滑不小心滾下去了。

只是這位置，要怎么把人救上來(lái)。

一般人的做法，應該是找老師過(guò)來(lái)。

但陶子安顯然不是普通人。

在他說(shuō)要下去的時(shí)候，莊旭以為他會(huì )變出雙翼飛下去，或是變成獸人利用跳躍力一躍而下，但都不是，頭頂的樹(shù)上突然冒出了幾條藤蔓，纏繞成了一個(gè)吊椅的形狀，陶子安歪了歪頭，悠然一笑，就坐了上去，十分優(yōu)雅輕松地慢慢降落下去。

莊旭：“……”

果然，安安每天都能有新花樣。

莊旭走到小山坡邊緣，也想下去。不過(guò)他覺(jué)得這座山應該只眷顧陶子安一個(gè)人，原因大概就是血脈。他要下去，得叫陶子安幫忙。

莊旭隨手搭在旁邊的樹(shù)干上，正想和陶子安說(shuō)點(diǎn)什么，結果兩條藤蔓就在他眼前落下來(lái)，也纏繞成一個(gè)吊椅。

他有些訝異，剛才說(shuō)想吃什么水果時(shí)，明明都只回應陶子安，現在卻意外的，還會(huì )搭理他？難道是契約獸的緣故？

莊旭心情略微妙，但又想下去，還是坐在那造型獨特的椅子上，穩穩地降落到坡下，離地面很近時(shí)，跳了下來(lái)，腳踩地面。他轉頭看向那兩條藤蔓，神情不太自然地說(shuō)：“……謝謝?！?/br>
藤蔓從椅子的模樣散開(kāi)，像是兩個(gè)有生命的小東西，小巧的尖尖點(diǎn)了點(diǎn)，仿佛在說(shuō)不客氣。

還有那么點(diǎn)羞澀的感覺(jué)。

莊旭更不知道該擺什么表情了。

最終，他選擇轉向陶子安，看掉下來(lái)的同學(xué)怎么樣了。

陶子安拍了拍那女生的肩膀，把人從昏迷中叫醒。

所幸，坡下面有厚厚的落葉做了緩沖，她滾下來(lái)也沒(méi)怎么傷到，最嚴重的就是腳崴了。

女生睜眼看到眼熟的面孔，頓時(shí)松了口氣，也解釋了自己掉隊的原因，“我發(fā)現鞋帶散了，停下來(lái)系，結果起來(lái)的時(shí)候太急，把手機甩了出去，跑去撿的時(shí)候，一腳踩空，就滾下來(lái)了?！?/br>
聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得倒霉，但人沒(méi)事就好。

這時(shí)，不遠處傳來(lái)班主任的聲音，他在叫女生的名字。

女生連忙說(shuō)：“在叫我，這里！我在這里！”

班主任循著(zhù)聲音，從登山的臺階路走進(jìn)了樹(shù)木之間，腳一深一淺，勉強找到一條走過(guò)去的路，踩著(zhù)泥土快，一步步下去的。

“你怎么跑到這里來(lái)了？沒(méi)傷到吧？”

“撿手機不小心掉下來(lái)，昏過(guò)去了，是陶子安和莊旭找到的我?！?/br>
班主任這才看到后面被樹(shù)擋住的兩人，又驚訝又生氣，“你們怎么跑來(lái)這里了，我不是讓全班同學(xué)都先下山嗎？”

女生聽(tīng)到他們因為自己被老師罵，連忙解釋?zhuān)骸袄蠋?，他們是?lái)找我，如果不是他們叫醒昏迷的我，我可能都要在山里過(guò)夜了?！?/br>
班主任臉色不太好看，很怕學(xué)生出事，就說(shuō)：“幸好沒(méi)發(fā)生什么，你們有這份心很好，但不能太沖動(dòng)，萬(wàn)一你們也出什么事了怎么辦？我怎么跟你們的爸媽交代？”

三個(gè)學(xué)生都沒(méi)有吭聲，似乎在乖乖挨訓。

班主任緩和語(yǔ)氣，“先回去?！?/br>
因為女生崴了腳，他就遞了一只胳膊過(guò)去，給她扶著(zhù)走。

莊旭和陶子安則走在后面。

莊旭有些意外陶子安剛才什么都沒(méi)說(shuō)，一般情況下，他肯定會(huì )反駁老師，說(shuō)什么我不是一般人，只要一動(dòng)用力量，就能知道她的位置，輕而易舉找到人之類(lèi)的。

但這次他很安靜。

莊旭不放心地看過(guò)去，卻正好看見(jiàn)陶子安的身影正在慢慢變模糊，像是要消散在空氣之中。

這種事不是第一次發(fā)生了，陶子安又要穿越。

莊旭瞳孔驟縮，不想像上一次那樣，眼睜睜看著(zhù)陶子安在眼前消失，不知道他會(huì )在自己看不到的地方發(fā)生什么事，太過(guò)惶恐不安。

腦子里什么都還來(lái)不及想，手就先飛快地一把抓住陶子安的手腕。

瞬間，陶子安要消失在這里的跡象也沾染到他身上，兩人一起變模糊，消失在原地。

眼前一黑，有剎那的頭暈目眩，莊旭再次睜開(kāi)眼時(shí)，眼前看到的依舊是樹(shù)木，恍惚間，他還以為是