涼的手腕。

“……我知道?！?/br>
知道已經(jīng)分手了，每時(shí)每刻都知道，無(wú)需再火上澆油般提醒。

覃謂風(fēng)迅速收斂起表情，恢復常態(tài)，向下瞥了一眼，隨后將手握緊，“松開(kāi)?！?/br>
鄒劭沒(méi)再堅持，果斷把手撤了回去。

相碰觸帶來(lái)的溫暖瞬間被低溫空氣所替代，溫差很不舒服，覃謂風(fēng)下意識縮了縮領(lǐng)口。

“我不是想問(wèn)你那個(gè)?！编u劭開(kāi)口。

——就是想跟你說(shuō)說(shuō)話(huà)，按捺不住。

只是這句話(huà)也沒(méi)法說(shuō)出口。

“我是想問(wèn)你……之后那個(gè)問(wèn)題，你回答是真的么？”

——現在有沒(méi)有談戀愛(ài)。

覃謂風(fēng)低頭看著(zhù)地面，似是不太想回答這個(gè)問(wèn)題，但是被鄒劭直勾勾的目光灼得渾身不舒服，還是回復了一句。

“是真的?！?/br>
鄒劭潛意識里微微松了口氣，微妙的感覺(jué)連自己也沒(méi)注意到。

也不知是出于什么心理，畢竟無(wú)論覃謂風(fēng)在不在談戀愛(ài)，可能跟他都沒(méi)什么關(guān)系。

“天不早了，先回去吧，不送你了?！编u劭向前看了一眼覃謂風(fēng)要拐彎的小區。

他記得對方會(huì )在直走二百米后右轉，過(guò)一條橫路在第二個(gè)單元進(jìn)門(mén)乘電梯上樓。

他還記得，這一路上都有路燈。

鄒劭站在原地目送著(zhù)對方轉身，卻看見(jiàn)他又立刻轉了回來(lái)。

“我這半年應該不會(huì )再回學(xué)校了，提前祝你高考順利?！?/br>
覃謂風(fēng)的影子在路燈下拉得老長(cháng)，語(yǔ)氣間已經(jīng)沒(méi)有了剛剛的鋒芒畢露，卻仍然維持在禮貌陌生的距離，講一句客套的例行祝福。

但鄒劭還是覺(jué)得開(kāi)心。

仿佛所有的百日動(dòng)員會(huì )、宣傳標語(yǔ)、低年級送祝福帶來(lái)的禮物，都沒(méi)有這一句話(huà)來(lái)得分量重。

他沒(méi)有搭話(huà)，只是眼尾露出一點(diǎn)笑。理應是帶著(zhù)一絲邪氣的，卻被一層雪化作的水膜包裹在了里面。

他看著(zhù)覃謂風(fēng)挺拔的背影逐漸模糊，變小，隨后一個(gè)轉彎消失在視野中。

那也希望你，可以每天開(kāi)開(kāi)心心的。

鄒劭心里想著(zhù)。

路上已經(jīng)沒(méi)了人影，覃謂風(fēng)似是把周?chē)詈笠唤z熱氣也帶走了。

但周?chē)用駞^的燈卻亮著(zhù)，即便路燈滅了，也不會(huì )迷路。燈下有著(zhù)無(wú)數個(gè)即將高考的考生在桌前伏案復習，窗中的光亮連成一條條線(xiàn)，映得人睡意全無(wú)。

高考加油。

未來(lái)可期。

作者有話(huà)要說(shuō)：

抱歉我來(lái)晚啦，今天晚上有個(gè)期末考比較晚~

摸摸小可愛(ài)們，他們很快就會(huì )好啦！

——————

我不知道大家理不理解他們這樣的行為呀，那我多打幾個(gè)字，不想看人設的小可愛(ài)請直接跳過(guò)啦~

先鄒劭吧，那大家覺(jué)得他是啥樣的一個(gè)性格呢？

我看著(zhù)他作天作地幾個(gè)月，感覺(jué)他表面上是無(wú)所謂，老子啥也不怕的態(tài)度，但并不是經(jīng)典的“小混混”性格，區別在于他很有上進(jìn)心，認準一個(gè)目標會(huì )去爭取，不會(huì )自以為是，并且很有同理心。雖然在愛(ài)情方面有些遲鈍，但總體來(lái)說(shuō)情商不低。

他為什么心里喜歡卻堅持要分手？

家庭原因、心理狀態(tài)、身體條件固然是直接因素，但本質(zhì)還是兩個(gè)人“不對等”的關(guān)系，這里并不是單純大學(xué)的差距，而是說(shuō)在一開(kāi)始，這段感情就是不自然的。

鄒劭從小家庭環(huán)境特殊，缺乏認同感，缺乏至親的關(guān)愛(ài)，以至于他形成了極強的自我維護感與保護感（比如說(shuō)開(kāi)篇和酒吧那兩次打架，當然不只是什么性格魯莽或者裝酷的原因）。

所以他不喜歡把自己的家事扯給風(fēng)神，也想著(zhù)有一天能靠著(zhù)自己的努力達到跟他一樣的高度。

他喜歡覃謂風(fēng)，想在這段感情中得到一種整體的保護感，但很明顯覃謂風(fēng)并沒(méi)有想到這些，沒(méi)有提供任何的“人文關(guān)懷”，只有“技術(shù)支持”。

因為他們的思維模式是不一樣的，比如說(shuō)“成績(jì)相差”太大這個(gè)矛盾點(diǎn)上。

鄒劭會(huì )想：毫無(wú)疑問(wèn)，我當然會(huì )盡最大努力趕上他。但假如，萬(wàn)一沒(méi)趕上，他會(huì )怎么看？

覃謂風(fēng)會(huì )想：我可以帶他學(xué)習，學(xué)不會(huì )就繼續學(xué)，有問(wèn)題想辦法解決，解決了根本問(wèn)題就沒(méi)有那么多破事。

也應該可以感覺(jué)到，他們相處的模式很克制，客氣，沒(méi)有交心，只是滿(mǎn)腔熱血地喜歡，這不是什么正常的CP交互模式。

所以鄒劭在面對“追不上”這樣的情景后，第一反應一定是分手。

不想在感情中一直是對方付出時(shí)間，不想拖著(zhù)對方，也害怕對方不愿被自己拖著(zhù)，長(cháng)痛不如短痛。

覃謂風(fēng)就很不一樣，親愛(ài)的們可以想象一下自己是全高中里學(xué)習最好的那個(gè)，然后再去代入覃謂風(fēng)的所作所為。

愛(ài)慕的，崇拜的，敬仰的，追著(zhù)放彩虹屁的能成一個(gè)連，但卻缺少沒(méi)有利益交互關(guān)系的朋友。加上家教嚴，父母長(cháng)期出差，導致他性子冷，從里到外的冷，情商低，沒(méi)有啥同理心。

但他對于鄒劭做的，已經(jīng)是他能力范圍內的仁至義盡了，或許可以想象下，年段成績(jì)最好的男神公開(kāi)出柜能引發(fā)幾級地震？男女不吃軟硬不進(jìn)的禁欲人設如何落下臉面說(shuō)出“請再給我一點(diǎn)時(shí)間”？

覃謂風(fēng)的生活環(huán)境使他類(lèi)似于套在一個(gè)殼子里，“他人期待”與“本就應該”的學(xué)霸標配太多了。他也會(huì )下意識地拼命把一件事做到最好，絕對的極端完美主義，思考問(wèn)題偏向理性，跨過(guò)所有不重要的細枝末節。

正因如此，他喜歡鄒劭，不是表面，更像是靈魂。鄒劭樂(lè )觀(guān)有趣，會(huì )關(guān)心人，像朋友一樣讓他感到舒適，也第一次感受到被真正在意的感覺(jué)，鄒劭活成了他理想的生活方式。

這樣“被分手”后，分析原因無(wú)果，礙不下面子去找，直線(xiàn)的理智思維方式讓他覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題無(wú)解，又注意不到自己的問(wèn)題。便轉向到自欺欺人，強行結束關(guān)系，甚至把一部分困惑與怒意轉移到鄒劭身上。形成的自我保護機制，自動(dòng)屏蔽掉曾經(jīng)的事情。

所以說(shuō)，分開(kāi)是必然的，但互相喜歡，又總不會(huì )一直陰差陽(yáng)錯沒(méi)人先開(kāi)口挽回，誤會(huì )總是有解開(kāi)的機會(huì )，分手不是大問(wèn)題，問(wèn)題在性格的磨合上。而分開(kāi)的時(shí)間，恰好是檢驗感情和內心的最好機會(huì )，同時(shí)在相互影響、共同成長(cháng)中，他們也會(huì )意識到自己的問(wèn)題。

意識到之后其實(shí)就很好辦了。

我說(shuō)完了，困困困，晚安吶??！

第64章Ch64

幾個(gè)月后，高考前夕。

大概是每個(gè)高考生都會(huì )理解的痛苦，學(xué)校提前好幾天放假，拿了一堆書(shū)復習，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。

略微嚴重的還可能會(huì )失眠，躺在床-上雙眼望天翻來(lái)覆去半宿。

鄒澤從網(wǎng)上搜了一堆孩子高考，家長(cháng)怎么