究竟是你要高考還是我要高考?！?/br>
“額…

…”顧維則撓著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，沖著(zhù)安宴露出笑意，“那我等著(zhù)你啊，小宴！”

“恩?！眱扇苏f(shuō)完話(huà)之后，在校門(mén)口依依不舍的惜別。來(lái)到宿舍的，將自己的東西放好，安宴立馬拿著(zhù)自己的卷子，來(lái)到教室上自習課。

剛踏入教室，他就看見(jiàn)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)坐在自己的座位上開(kāi)始學(xué)習著(zhù)。因為安宴是正常走路，自然是會(huì )有腳步聲的。聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，有些看著(zhù)習題無(wú)從下手，正在冥思苦想的同學(xué)抬起頭來(lái)，看見(jiàn)安宴走進(jìn)教室，仿佛是遇見(jiàn)了救星似的。急忙沖著(zhù)安宴招了招手，“安宴，安宴！”

那位同學(xué)的聲音并不大，甚至可以說(shuō)比較偏小。只是小聲的叫著(zhù)他，他的成績(jì)比安宴要差一些，但要說(shuō)重點(diǎn)線(xiàn)，肯定是能夠上的。至于能上什么樣的大學(xué)，那就不好說(shuō)了。還得看他的臨場(chǎng)發(fā)揮。

安宴愣了一下，看向那位同學(xué)有點(diǎn)兒迷惑，他剛進(jìn)來(lái)就把他給叫住是有什么事情。來(lái)到那位同學(xué)的身邊，安宴坐下后說(shuō)道，“怎么，有事兒?jiǎn)?？?/br>
“這道題，你能給我講講嗎？”同學(xué)指著(zhù)卷子上的習題，滿(mǎn)臉期待。

安宴拿著(zhù)卷子看著(zhù)題目，一邊看一邊說(shuō)道，“這好像不是老師發(fā)的卷子吧？你從哪里淘來(lái)的卷子？”

“這卷子其實(shí)是我買(mǎi)的課外習題上附贈的卷子?！蹦俏粚W(xué)生撓著(zhù)頭說(shuō)道，“怎么樣，安宴，看出什么來(lái)了沒(méi)？”

“我在想想?！边@道題倒是挺有意思的，安宴琢磨了一會(huì )兒，剛開(kāi)始也沒(méi)有琢磨明白，這道題有些兜圈子，看了好一會(huì )兒之后，他才明白過(guò)來(lái)。拿著(zhù)筆在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了好一會(huì )兒之后，他沖著(zhù)那位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)道，“你看看這樣有錯沒(méi)有？”

“對了，這卷子有沒(méi)有標準答案？”安宴說(shuō)完之后，那位同學(xué)已經(jīng)拿出一張印著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)都是字的紙張遞給安宴?！爸Z，對一下答案吧?！?/br>
結果安宴，安宴開(kāi)始核對了起來(lái)。

最后的答案是正確的，但是他和標準答案上的解法有些不太一樣。但是核對一下之后，安宴發(fā)現標準答案上的解題步驟有些是被省略的。

將答案放在同學(xué)的桌面上，安宴小聲的說(shuō)道，“我對了一下答案，應該是沒(méi)有什么錯誤的?！?/br>
那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我就知道，安宴你怎么可能會(huì )做錯呢?！闭f(shuō)道這里的時(shí)候，他拿著(zhù)答案和安宴寫(xiě)在草稿紙上的答案對照了起來(lái)。

“是沒(méi)錯，但是我還是有點(diǎn)兒弄不清楚?！蓖瑢W(xué)的眉頭微微地蹙著(zhù)，看上去有些百思不得其解的模樣。安宴將自己的思路給那位同學(xué)解釋了一次之后，那位同學(xué)連連點(diǎn)頭說(shuō)道，“那我自己在想想吧?！?/br>
“好，那你自己在想想?！卑惭缗牧伺乃募绨?，“那我就先去做其他的事情了?！?/br>
“麻煩你了?！?/br>
回到自己的座位上，安宴又開(kāi)始做自己買(mǎi)來(lái)的習題。這其實(shí)非常的正常，大家不可能就復習課本上的知識，也不可能做完老師布置的作業(yè)之后就不復習了。畢竟這是復讀班，而這個(gè)復讀班是整個(gè)高三班級里，最厲害的班級。自然大部分的同學(xué)都想要在辛苦一年之后，能有一個(gè)很好的收成。

大家或許買(mǎi)的習題不一樣，但是詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，也不會(huì )在意會(huì )不會(huì )有其他同學(xué)知道自己在做課外習題。這種事情實(shí)在是太普遍了，甚至還有同學(xué)，晚上不來(lái)上晚自習，就是因為在外面有輔導班的課程。

這些事情大家都知道，但是不會(huì )因為這樣，而去指責哪位同學(xué)。大家都是各憑本事，公平競爭的。

…………

眼看著(zhù)高考的時(shí)間越來(lái)越少，大家越來(lái)越沉默。甚至整個(gè)教室都有些壓抑，越是這種時(shí)候，越是考驗每個(gè)人的心理承受能力。

復讀班上的每個(gè)學(xué)生都是經(jīng)歷過(guò)高考的折磨的，但是有些學(xué)生越是臨近高考越是緊張，甚至到了高考的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì )嚴重失誤。但是有些同學(xué)對自己還是非常有信心的，即便是已經(jīng)臨近高考，依舊還是條理清晰地安排自己所要復習的內容。

而教室壓抑的原因，大部分就是來(lái)自于那種對于高考有些恐懼的學(xué)生。這種學(xué)生其實(shí)學(xué)習并不差，只是心態(tài)有些問(wèn)題。這個(gè)部分，需要老師去調節。所以這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常班主任會(huì )非常心累。

總有同學(xué)心態(tài)出問(wèn)題，老師也不愿意在這個(gè)節骨眼上，同學(xué)們發(fā)生什么意外事故。很多時(shí)候，人的心態(tài)崩潰，僅僅只是一瞬間而已。老師每天都在想著(zhù)，怎么樣才能穩住那些心態(tài)已經(jīng)有了問(wèn)題的學(xué)生。至于心態(tài)平穩的學(xué)生，老師也不想多給那些學(xué)生壓力。

明明班上就有好幾個(gè)學(xué)生的心態(tài)出了問(wèn)題，在施加壓力，說(shuō)不定整個(gè)班級在高考的時(shí)候，就得倒一大片。

有些話(huà)，不能說(shuō)那就不要說(shuō)比較好。

宋老師頻繁地讓同學(xué)去辦公室找他談心，安宴一個(gè)人默默地坐在自己的位置上復習。上一個(gè)談心的同學(xué)回來(lái)之后，走到安宴身邊，壓低聲音說(shuō)道，“安宴，宋老師找你去辦公室?！?/br>
“恩?！卑惭绶畔鹿P，起身活動(dòng)了一下。離開(kāi)教室，前往辦公室。來(lái)到辦公室的時(shí)候，宋老師正在和其他的老師聊天，他先是敲了敲門(mén)，隨后叫了一聲，“報告?！?/br>
宋老師回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一聲，“進(jìn)來(lái)吧?！?/br>
“宋老師?！卑惭鐏?lái)到宋老師的身邊，“您找我？”

“對?！彼卫蠋熜χ?zhù)說(shuō)道，“怎么樣啊安宴，馬上就要高考了，緊張嗎？”

安宴的手在自己的褲子上擦了一下，露出苦澀的笑意，“老師，要說(shuō)不緊張那肯定是假話(huà)。我也認真學(xué)習了這么久，當然是想要高考的時(shí)候考得好一些?！?/br>
“我也知道?！彼卫蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭，“我剛才還在和其他的科任老師聊起你呢?！?/br>
“對對對?！迸赃叺恼Z(yǔ)文老師笑瞇瞇的說(shuō)道，“安宴學(xué)習成績(jì)還真是一點(diǎn)一點(diǎn)靠自己的努力提高起來(lái)的，一點(diǎn)兒虛假成分都沒(méi)有。你說(shuō)你這個(gè)孩子，要是去年就有這樣的自覺(jué)性，說(shuō)不定現在都已經(jīng)開(kāi)始暑假生活了?！?/br>
“就是，這成績(jì)吧，之前勉勉強強就只能夠及格而已，現在都已經(jīng)做到優(yōu)等生的程度了。我了解了一下，安宴你之前數學(xué)根本就沒(méi)有及格吧，現在數學(xué)差不多都是滿(mǎn)分的成績(jì)。能夠做到這一點(diǎn)，老師也可以給你一個(gè)保證。只要你在高考的時(shí)候，心態(tài)放平，你要是考不上好的重點(diǎn)大學(xué)，你就來(lái)找陳老師的麻煩?！睌祵W(xué)老師拍著(zhù)胸脯給安宴保證。

這句話(huà)倒是把其他的科任老師給逗樂(lè )了，連宋老師都忍不住笑著(zhù)說(shuō)道，“陳老師，你是科任老師，我是班主任，你說(shuō)他安宴就算是要找麻煩，也是找我這個(gè)班主任的麻煩吧?！?/br>
安宴站在原地，笑著(zhù)也不知道該說(shuō)些什么。

這個(gè)時(shí)候宋老師的話(huà)鋒