過(guò)這個(gè)事情的真假。

扶夢(mèng)的人品，他們是知道的。

連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，兩人就堅定地站在了扶夢(mèng)這邊。

此時(shí)，雙雙聲討林雪寧這一動(dòng)作。

初心：“還真相自在人心，她有臉說(shuō)這話(huà)？”

宋柏：“對！”

初心：“我看他們這證據，指不定就是p的呢！”

宋柏：“對！”

初心仰著(zhù)頭問(wèn)簡(jiǎn)約：“簡(jiǎn)哥，我們怎么辦??？”

簡(jiǎn)約正在換扶夢(mèng)的微博賬號，聞言，隨口答道：“只他們有證據??？我們也不缺好嘛！”

扶夢(mèng)早就把東西給簡(jiǎn)約備好了，他就等著(zhù)周敦出這餿主意。

已知：歌是扶夢(mèng)的。

問(wèn)：林雪寧哪兒來(lái)的證據？

呵，當然是如歌名一樣，弄虛作假咯！

【扶夢(mèng)也是浮光：要證據呀？我這邊更真哦~】附圖1234

版權登記時(shí)間、頁(yè)面、手寫(xiě)的整個(gè)稿子、MIDI合成demo。

不過(guò)時(shí)間不太好，都是一個(gè)月之前的，也就是扶夢(mèng)回來(lái)的那日。

【看時(shí)間你很晚啊，有什么資格說(shuō)別人抄襲你的？】

【lxn是一年之前就有了構思，你這全都是一個(gè)月前的記錄，差太遠了吧】

【承認吧，世界上就是有偶爾撞到一起的腦電波，你還是后撞的那一個(gè)】

水軍到得特別快。

由于簡(jiǎn)約沒(méi)找水軍壓場(chǎng)子，只有扶夢(mèng)那群掠影們在辛辛苦苦地重復真相，顯得他們很勢單力薄。

一時(shí)間，造成了林雪寧聲勢遠壓扶夢(mèng)的場(chǎng)景。

現實(shí)里，則不是這樣。

簡(jiǎn)約是故意的，他發(fā)完后也不看，收了手機繼續陪他家藝人的通告。

周敦那邊很是詫異。

他憤怒地看向顫顫巍巍站著(zhù)的邊雁：“你不是說(shuō)，她習慣清理稿件，也從來(lái)不自己申請版權嗎？這是什么！”

你說(shuō)她沒(méi)有的，她全都有！

邊雁：“我、我、我不知道??！她以前是這樣的??！”

周敦：“全是你搞出來(lái)的事！”

從頭到尾，都是她的問(wèn)題！

邊雁有苦說(shuō)不出。

周敦威脅她：“你給我等著(zhù)！”

等我騰出手來(lái)就收拾你！

邊雁抖了好幾下，嚇都要嚇死了。

·

扶夢(mèng)知道外面的風(fēng)波不斷，她現在可受歡迎了，簡(jiǎn)約埋怨最近采訪(fǎng)邀約特別多，他單是要推通告都累死了。

全都是要趕熱度的人。

跟周敦對打一事交給了簡(jiǎn)約，他也很躍躍欲試。

扶夢(mèng)就輕松了許多。

她今日來(lái)了一個(gè)康復中心，里面都是星星的孩子。

——自閉癥兒童。

這個(gè)公益活動(dòng)是簡(jiǎn)約之前就給扶夢(mèng)接下來(lái)的，主流媒體的召集，每一個(gè)明星對應不同的病癥。

跟她今日搭檔的是程楓，也算是老熟人了。

簡(jiǎn)約帶著(zhù)初心他倆在教室門(mén)外等著(zhù)，順便看周敦跳腳。

扶夢(mèng)和程楓在這里老師的簡(jiǎn)單培訓下，對今日要照看的孩子有了一定的了解。

每一位孩子的病癥特點(diǎn)都不一樣，老師制定的訓練內容是個(gè)性化的，具備針對性。

扶夢(mèng)他倆來(lái)，其實(shí)就是做一個(gè)宣傳，想號召大眾多給孩子一些關(guān)心，知道有這種病癥的存在。

這個(gè)教室里的孩子平均年齡在七歲，是不太容易傷人的。

因為有錄制，將來(lái)會(huì )上電視，那些有躁狂傾向的孩子都在旁邊的屋子里。

他們也擔心，兩個(gè)什么都不懂的嘉賓會(huì )受傷。

十二個(gè)孩子，都各有各的事情做。玩玩具、被數字、數手指、站在墻邊……

程楓一時(shí)不知如何去做。

扶夢(mèng)站在門(mén)口處，靜靜地看著(zhù)屋子里。

與其他人不同，她能清晰地感受到這里的混亂。

被削成塊的空間互不交融，每一個(gè)孩子周身都縈繞著(zhù)堅硬的盔甲。

像是被隔絕在了另一個(gè)地方，身與心不在一起，只有細微的連線(xiàn)，讓他們對外界有著(zhù)些許感觸。

身邊的程楓，這樣的正常人，與孩子是不一樣的。

程楓是融入了這個(gè)世界的人，他沒(méi)有明顯的邊界，與這里交換著(zhù)生存的條件。

自閉癥是身體與精神的病癥，沒(méi)有特效藥，只能干預訓練，早期開(kāi)始的話(huà)，效果會(huì )好一些。

晚了以后就很難。

而每位患病的孩子，會(huì )精神發(fā)育遲緩，自力更生成為了他們難以實(shí)現的目標。

扶夢(mèng)閉上了眼睛。

程楓正要問(wèn)她，卻見(jiàn)到了扶夢(mèng)這副模樣，他頓在了那里。

不知為何，他覺(jué)得，扶夢(mèng)好像認真起來(lái)了。

比她在SS第一期的時(shí)候，還要認真。

·

簡(jiǎn)約看到康復中心里的老師們紛紛跑到了一個(gè)教室外面，他很懵逼。

戳了戳宋柏，他問(wèn)：“我就出去打了個(gè)電話(huà)，這兒怎么了？”

那教室不是正在拍節目的嗎？

扶夢(mèng)參加的“以愛(ài)之名”公益活動(dòng)，剛才不就是跟程楓進(jìn)了那個(gè)位置的教室門(mén)嗎？

我記錯了？

還是出事了？！

初心也是一臉懵逼：“不知道啊，我跟宋柏剛送了人頭……正跟隊友互相甩鍋呢?！?/br>
宋柏：“對……”

簡(jiǎn)約：“……”

節目的一個(gè)編導從后面車(chē)子上跑了過(guò)來(lái)，臉色通紅，大概是熱的吧。

簡(jiǎn)約看著(zhù)她一溜煙地也進(jìn)了那個(gè)教室。

“我也去看看?！彼跣恼f(shuō)了句，然后噠噠噠也跑過(guò)去了。

初心：“……”

她撓撓頭，看向宋柏：“一起？”

宋柏點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩人也跑到教室那邊湊熱鬧了。

·

屋子里分作兩部分，擠在外門(mén)處的是一群老師，后來(lái)又添了節目組工作人員。

里間，那簡(jiǎn)易木門(mén)內，扶夢(mèng)隨地而坐，抱著(zhù)她剛問(wèn)中心老師找來(lái)的吉他在彈奏。

程楓靜靜地坐在她身后，身形微微晃動(dòng)。

讓人震驚的是，其余十二個(gè)孩子，都停下了手里的動(dòng)作，轉而看向了扶夢(mèng)。

這是一首很舒緩的歌，旋律溫和可愛(ài)，浸著(zhù)nongnong愛(ài)意。

第一個(gè)孩子站了起來(lái)，走向扶夢(mèng)，然后坐在了她面前，乖乖地，抱著(zhù)自己的膝蓋。

片刻后，第二個(gè)孩子也到了她前方坐下，托腮看著(zhù)扶夢(mèng)。

第三個(gè)、第四個(gè)……

十二個(gè)人，圍著(zhù)扶夢(mèng)坐成了半圓，交錯而落，彼此間有著(zhù)一人的距離，互不干擾。

簡(jiǎn)約聽(tīng)到老師們在細聲地驚嘆。

“這是什么？孩子們怎么全都有反應了？”

“連小花都……這位是來(lái)拍攝的藝人？她到了這里以后都做過(guò)什么？”

“是浮光??！最近超火的浮光！”

“你知道？”

因為這景象太過(guò)神奇，眾人皆驚。

于普通人看不到的空間里，扶夢(mèng)看到音符自吉他間升起、騰空、