項目也需要多加考慮?！?/br>
“讓他和我一起晨跑？”

“你的運動(dòng)量小南還跟不上?！?/br>
“我可以稍微減少點(diǎn)?！?/br>
“你如果沒(méi)有現在這么壯碩了，小心小南不喜歡你?！?/br>
南琴瑟：“……”

他居然無(wú)法反駁，這孩子對外貌的意外的看重。

“沒(méi)關(guān)系……就算他是個(gè)廢物，也沒(méi)有關(guān)系?！比欢f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，南和鳴卻突然冒出來(lái)這么一句，“或者說(shuō)，只要他不介意自己是個(gè)廢物，我寧愿他是個(gè)廢物?！?/br>
“和鳴，你太偏激了?！蹦锨偕曇羟謇?，“我不會(huì )放任你養廢他?！?/br>
南和鳴什么樣的想法，同為兄弟的南琴瑟怎么會(huì )不清楚？本來(lái)南和鳴的性格就比較偏激，在前世就已經(jīng)有所展現，如今重來(lái)一次，能夠將這個(gè)孩子重新找回，害怕再一次失去，偏激的本性自然會(huì )向著(zhù)有利的方向進(jìn)行，如果南小南是個(gè)廢物，那么南和鳴將南小南掌控在手中就變成了理所當然的事。

但是……廢物是無(wú)法自保的。

南琴瑟有要將南小南徹底籠罩在羽翼之下的心，卻從來(lái)不會(huì )否認意外的可能性，他必須要確認如果真的發(fā)生了意外，南小南必定不會(huì )因此而直接被折了保護傘才行，能夠完全掌控事態(tài)的人，往往就只有自己。

“大哥你想怎么養小南，那是你的事，我想怎么養他，那是我的事?！?/br>
南琴瑟看向了一旁，對上了南和鳴清冷的眸色，這一次卻并沒(méi)有接話(huà)，并不是相互生氣，而是很清楚的表明了自己的立場(chǎng)。

只是教育觀(guān)念不同罷了，愛(ài)的是同一個(gè)人，這就沒(méi)有任何問(wèn)題。

正在開(kāi)車(chē)的司機出了一頭冷汗，他覺(jué)得他的車(chē)子上坐著(zhù)兩個(gè)精神病人，他們說(shuō)的話(huà)明明每個(gè)字都聽(tīng)得明白，可是偏偏組合在一起完全搞不懂是什么意思，他們要去的目的地記得是別墅區吧，現在別墅區的孩子難道受到的教育和他們普通人家的孩子不同嗎？怎么這么古里古怪？

——

封翼坐在一旁的沙發(fā)上，輕飲淡茶，等待家庭教師批閱剛剛做完的試卷。

“真是一如既往的賞心悅目的試卷?！奔彝ソ處煼畔铝耸种械墓P，試卷上看不到錯處，“你的語(yǔ)文水平最近似乎都提高了不少，是心態(tài)和思維發(fā)生了改變嗎？”

“只是看待事物的角度有所不同了而已?！狈庖砟闷鹆嗽嚲砜戳艘谎?，“有需要訂正的地方嗎？”

“沒(méi)有，很完美?！奔彝ソ處煆堥_(kāi)了雙手，“這下又能在先生面前夸贊少爺的學(xué)業(yè)了?！?/br>
封翼也露出了幾分淺笑：“或許父親會(huì )因此開(kāi)心?！?/br>
家庭教師的表情也有些微妙，他聽(tīng)出來(lái)了封翼這句話(huà)之中的反諷，對封家家主來(lái)說(shuō)，作為繼承人的封翼事事完美是必然的，家主曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的事情，如果連這件事都做不好，就沒(méi)有姓封的資格”這樣不近人情的話(huà)。

家庭教師尷尬的打算轉移話(huà)題：“少爺，最近有一件很有趣的事情，不知道你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?/br>
“是什么？”封翼自然不會(huì )讓家庭教師的調節氣氛冷場(chǎng)。

“最近有一些人得到了一張十分可愛(ài)的名片，名片是一個(gè)五歲的孩子分發(fā)出來(lái)的，名片是用彩紙做的，上面用水彩筆畫(huà)了非?？蓯?ài)的圖案，上面的字體歪歪扭扭的，看起來(lái)是個(gè)不會(huì )寫(xiě)字對照著(zhù)大人的字寫(xiě)出來(lái)的?！?/br>
封翼的眼睛驟然閃過(guò)一道亮光：“恩？為什么要發(fā)這樣的名片？是小孩子惡作劇嗎？”

“那個(gè)孩子說(shuō)是要找封翼?！奔彝ソ處熕菩Ψ切Φ某蛄艘谎鄯庖?，“你認識這樣的孩子嗎？”

封翼突然笑了，沒(méi)有接話(huà)。

家庭教師心中有些意外：“那孩子發(fā)了不少名片，很多人覺(jué)得可愛(ài)就收起來(lái)了?！?/br>
“老師知道那是什么樣的名片嗎？寫(xiě)了什么？”

“我有照片?！奔彝ソ處熌闷鹆朔旁谝慌缘氖謾C，“在群里傳閱的，很可愛(ài)，據說(shuō)那是一個(gè)非?？蓯?ài)也很懂禮貌的孩子，一直都說(shuō)想要把名片給封翼哥哥?！?/br>
封翼看到了手機，那是一張黃色的名片，上面用粉色的水彩筆畫(huà)上了可愛(ài)的小花花邊框，可以看得出來(lái)是想畫(huà)的漂亮可惜能力有限，握筆明顯是顫顫巍巍的還不太會(huì )的模樣，尤其是那個(gè)字體，用丑陋來(lái)形容都有些算不上，應該說(shuō)是……如同蟲(chóng)子爬出來(lái)的一樣，不過(guò)好歹拼湊一下能看出來(lái)寫(xiě)的是什么。

封翼笑了，笑聲很好聽(tīng)，家庭教師心情驚奇，他還是第一次見(jiàn)到封翼笑的這么開(kāi)心。

“的確是非?？蓯?ài)的名片?！狈庖砜滟澋?。

“據說(shuō)有七種顏色，是彩虹顏色的分布，但是我只見(jiàn)過(guò)這一張?！奔彝ソ處熜χ?zhù)說(shuō)道，“聽(tīng)起來(lái)是不是很夢(mèng)幻？就像是小精靈的禮物一樣?！?/br>
“是很可愛(ài)，想出這種事情的孩子也一定很可愛(ài)?！狈庖砜粗?zhù)手機的眼神的都柔和了下來(lái)，“既然說(shuō)是給我的，那就干脆給我吧？能幫我問(wèn)問(wèn)看，都有誰(shuí)有這樣的名片嗎？”

“怎么？是你認識的人嗎？”

“算是收集了小精靈的禮物吧，沒(méi)準能得到點(diǎn)什么意外收獲也不一定?！?/br>
“集齊七龍珠召喚神龍嗎？”

“召喚小精靈？”封翼也打趣道。

家庭教師也是有些意外，封翼的心情似乎真的因為這樣一個(gè)小事變得好了很多，這個(gè)孩子很愛(ài)笑，但是那笑容過(guò)于標準，也……從來(lái)染不上眼底，可是現在，他渾身上下仿佛都柔和了下來(lái)。

“好，我去幫你問(wèn)一下，如果誰(shuí)有，我讓他們給你送過(guò)來(lái)?！?/br>
“謝謝?！?/br>
封翼想要的東西，旁的人肯定會(huì )想方設法的送過(guò)去討個(gè)人情，一時(shí)間那手工制作的可愛(ài)又好笑的名片瞬間就變成了搶手貨，封家家主聽(tīng)了，就只是當做孩子的放松的小玩具沒(méi)放在心上，倒是對那好笑的名片圖片多看了幾眼。

封翼手中的名片多了起來(lái)，把玩著(zhù)這孩子用心裝點(diǎn)卻實(shí)際上很不好看的名片，笑了出來(lái)，孩子的畫(huà)畫(huà)能力還是太差，即便每一個(gè)看起來(lái)不一樣，實(shí)際上都相差無(wú)幾，只是這字真的是丑的各有特色。

第七張名片是從別棟管家手中得到的，是一張紅色的名片，封翼把玩著(zhù)，等待管家離開(kāi)之后，將那七張名封好，為了更好的收藏。

“小南?！狈庖淼氖植蛔杂X(jué)的撫摸著(zhù)小指處，曾經(jīng)兩個(gè)人拉鉤約定的地方，他當初并沒(méi)有留下聯(lián)系方式，只是以免麻煩，他能找到這個(gè)孩子，或者說(shuō)找這個(gè)孩子輕而易舉，只是他還沒(méi)有這么做罷了。

畢竟……他在思考，這個(gè)孩子對他所說(shuō)的，到底有多少他能記得，他若是將心思放在這個(gè)孩子身上，是否值得。

值得嗎？

值得的。

內心有這樣的聲音告訴自己，這個(gè)孩子沒(méi)有忘記他們的約定，現在正在竭盡全力的