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    2021年8月15日

    這一年，林承１６歲，林雙２９歲。

    九月，他們分別以新生與教師的身份進(jìn)入了同一所高中。

    學(xué)校的教學(xué)樓是兩座面對面矗立的五層建筑，其間由三道長(cháng)２０米，寬五米的棧橋相連。

    林承的教室與林雙的教師辦公室便各自被安置在面對面的兩側。

    高中的學(xué)習與工作量遠高于從前，但林承、林雙卻很快便適應了新的學(xué)習與工作環(huán)境。

    林承仍是如從前的jiejie一樣沉默寡言、專(zhuān)心學(xué)業(yè)，也并無(wú)意主動(dòng)融入他人的圈子。

    而林雙，在與林承分房后，原本好似要燃起的某種情感，隨著(zhù)時(shí)間的推移又逐漸沉寂下去。

    她重新拾回了理性，心卻日益冰冷。

    無(wú)可否認，她的學(xué)識與教學(xué)技術(shù)無(wú)可指摘，畢竟對她而言?xún)?yōu)秀早已成為習慣。

    只是在她的學(xué)生們看來(lái)，她平日總是顯得很疲憊，即使出于職責在課堂上表現出神采奕奕的樣子，但許多人卻已能察覺(jué)到，她不過(guò)是在強打精神。

    不過(guò)這所高中的面貌，倒是曾在林雙早已波瀾不驚的心中產(chǎn)生過(guò)一絲驚訝感。

    幾年前，這所高中的校服有過(guò)一次改革，男女學(xué)生得以換下原本寬大的運動(dòng)式校服，換上精致的西裝式或連衣裙校服。

    然而，這種革新帶來(lái)的驚喜卻并沒(méi)有在學(xué)生之中停留太久，許多學(xué)生很快便厭煩于新式校服的繁瑣穿搭，最終又主動(dòng)換回了缺乏美感的寬大運動(dòng)服，只有少部分還在堅持新式校服的美觀(guān)。

    林雙穿行在新與舊兩種元素組成的環(huán)境之中，常常望著(zhù)那些新舊交替的服飾若有所思。

    不知從何時(shí)起，踢鍵子這個(gè)對于如今高中生顯得有些過(guò)時(shí)的游戲，再一次在高中流行起來(lái)。

    也沒(méi)有任何人知道是誰(shuí)帶起了這股潮流。

    從下午最后一課至晚自習開(kāi)始的一個(gè)半小時(shí)休息時(shí)間，最終以這種形式得到了學(xué)生的充分利用。

    每次或是五六人、或是十幾人，在兩棟教學(xué)樓之間相連的棧橋上圍城一個(gè)圈，相互傳踢起毽子。

    而自然又有些腳力差的，常常將毽子從樓上踢飛出去。

    「滾下去撿！」

    無(wú)論身份、無(wú)論性別，任何將毽子踢飛的人都不得不跑下樓，再氣喘吁吁地帶著(zhù)毽子回來(lái)——即使最較弱的女生，也絕不會(huì )在這一不成文的規則上得到任何例外的優(yōu)待。

    而看著(zhù)某人在樓下的花壇中搜尋踢飛的毽子，這一樂(lè )趣倒是超越了游戲本身。

    或許也正是靠著(zhù)這點(diǎn)簡(jiǎn)單的娛樂(lè )，這所高中的學(xué)生才能承受住自高一以來(lái)便十分沉重的學(xué)習壓力。

    而校方對此也早已默許，任憑學(xué)生這樣玩樂(lè )，甚至有些教師都常常加入戰局，并自覺(jué)遵守有關(guān)踢飛毽子的相關(guān)法則。

    只是這一切，仍像是與林雙毫無(wú)關(guān)系。

    她常常坐在教室正對著(zhù)的、棧橋另一邊的辦公室中，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)自己沉浸在游戲快樂(lè )中的學(xué)生、包括自己的弟弟林承。

    她曾早早地扼殺了自己的青春，如今她的心已經(jīng)太老，業(yè)已無(wú)法領(lǐng)會(huì )這生機勃勃的世界中蘊含的人生趣味。

    在棧橋上的學(xué)生中，夏夜總是最搶眼的。

    她從不會(huì )缺席。

    幾乎每個(gè)晚間休息的時(shí)段，你都能在棧橋上看見(jiàn)她的身影，也總是能聽(tīng)見(jiàn)她在踢鍵子時(shí)傳來(lái)的笑聲與叫聲。

    夏月是少數仍在堅持穿新式校服的學(xué)生之一。

    但那身更貼近文靜氣質(zhì)的連衣裙與她的性格卻又顯得那么不協(xié)調。

    她黑色的裙擺之下的腳上總是穿著(zhù)一雙帶著(zhù)泥點(diǎn)的白色球鞋，便更加顯得怪異了。

    雖然踢鍵子對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)不過(guò)是一種普通的消遣，根本沒(méi)人在意踢得好壞，甚至更多人樂(lè )于見(jiàn)到有人把毽子踢飛到樓下去。

    但夏月的雙腳卻總是那么穩，自踢鍵子流行起來(lái)后，她還沒(méi)有一次將毽子踢飛過(guò)。

    無(wú)論是以什么角度飛過(guò)來(lái)的毽子，在她的腳背上總是能停得穩當。

    而那隨著(zhù)她的腿飄起的裙角更是顯得像一只黑蝴蝶一樣，張揚卻又不失優(yōu)美。

    夏月也并沒(méi)有什么驚艷的容貌——或者說(shuō)，在這樣的學(xué)校里，真正會(huì )對容貌在意的人反而是極少數。

    但沒(méi)人能忽略夏月的那雙眼睛——那雙在黑夜里彷佛都能閃著(zhù)光的大眼睛，永遠充滿(mǎn)笑意和希望的眼睛，就好像她走到哪里都那么快樂(lè )。

    林雙坐在辦公室中，透過(guò)玻璃窗的目光，也總是很難從她的身上移開(kāi)。

    和大多數人一樣，她很難不喜歡這樣的女孩，更何況夏月是她的物理課代表。

    林雙發(fā)覺(jué)自己在夏月身上看到了自己不曾有過(guò)的東西，那些躁動(dòng)的、積極的、無(wú)限的青春的力量。

    有時(shí)夏月來(lái)到她的身邊，也像其他這個(gè)年紀的小女生一樣，偷偷打聽(tīng)著(zhù)老師的八卦，笑著(zhù)問(wèn)林雙這樣漂亮的女老師有沒(méi)有男朋友之類(lèi)的問(wèn)題。

    而林雙一面感慨于自己這些學(xué)生的寶貴青春，一面又不得不嘆息于自己的年華老去。

    而就在林雙自怨自艾之際，一個(gè)男生正站在她辦公室的門(mén)前，暗暗窺視著(zhù)林雙。

    林雙因憂(yōu)郁而顰蹙的眉頭

    、輕抿的嘴唇，以及輕輕支起下巴的纖手，盡收于那一雙黯淡的眼眸中。

    那男生身高、相貌都十分普通，但周身卻散發(fā)著(zhù)冷冽的殺氣。

    當他還未接近林雙時(shí)，就像一匹身處困境的灰狼，渾身都在警惕身邊的一草一木。

    而當他經(jīng)過(guò)辦公室，看見(jiàn)呆坐原處的林雙時(shí)，那雙警覺(jué)的狼一樣的眼睛一下子變了，整個(gè)人像是一只被馴化的家犬，失去了斗志與威懾，乖巧地等候主人的命令。

    他并不是林雙的學(xué)生，然而，當林雙剛剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，他的名字卻成了林雙第一個(gè)牢牢記住的學(xué)生的名字——當然，除了弟弟林承。

    那時(shí)，林雙路過(guò)另一間教室，見(jiàn)到洪主任正在門(mén)外狠狠責罵一個(gè)學(xué)生。

    林雙停下了腳步，在一旁靜靜地看著(zhù)。

    「你聽(tīng)好，我不想動(dòng)手打你，也不想在這多費口舌罵你了。我勸你還是給自己留點(diǎn)臉，一會(huì )跟我去校長(cháng)辦公室，我給你拿一張退學(xué)申請書(shū)，你自己填了。我們學(xué)校不需要你這樣的……任何一個(gè)老師還是學(xué)生，都不想被你這種人耽誤時(shí)間、破壞心情。你聽(tīng)到了沒(méi)有？」

    那個(gè)學(xué)生低著(zhù)頭，一言不發(fā)。

    林雙看見(jiàn)他的身體在顫抖、拳頭緊握、眼中滿(mǎn)是血絲。

    那副模樣，簡(jiǎn)直就是一匹嗜血的狼，好像下一刻就要從陰影中飛撲而出，咬斷獵物的脖子。

    那是她第一天在高中授課的日子。

    她雖還沒(méi)完全記住自己學(xué)生的名字，但她能肯定這個(gè)被訓斥的學(xué)生并不屬于她的班級。

    更何況，無(wú)論是誰(shuí)，但凡見(jiàn)到洪主任訓斥他的神情和這學(xué)生渾身上下掩飾不住的惡感，都不會(huì )懷疑這是個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)生。

    林雙最好的選擇，就是向洪主任小聲打個(gè)招呼，然后趕快離開(kāi)。

    假如他用那雙狼一樣兇狠的眼睛瞥一眼路過(guò)的林雙，林雙很可能就會(huì )因驚嚇而快步離開(kāi)。

    然而，或許是他的某種幸運，他根本沒(méi)有向林雙看一眼。

    那一刻，不知為何，林雙卻從這個(gè)學(xué)生身上隱約看見(jiàn)了林承的輪廓——明明他們兩個(gè)根本沒(méi)有絲毫相似之處，無(wú)論是相貌還是氣質(zhì)。

    但正是在那一刻，林雙心中便忽然萌生了這樣一種聯(lián)想：「假如當初自己也和父母一樣離開(kāi)了林承，那么如今的林承是否也會(huì )變成這樣？會(huì )不會(huì )變得一樣墮落，令人嫌棄，最終被拋棄？顯然，林雙在她十三歲那年萌發(fā)的慈愛(ài)與責任感并沒(méi)有隨著(zhù)她的青春而一同流逝。她忽然覺(jué)得自己有義務(wù)像拯救自己的弟弟一樣，向這個(gè)陌生的學(xué)生伸出援手。她走上前，向洪主任打了個(gè)招呼。洪主任認出她就是新來(lái)的物理老師，便收起怒容向她隨口應了一聲，又要轉頭繼續訓斥?！负橹魅?，可以讓我和他談?wù)剢?？?/br>
    洪主任的臉上閃過(guò)一絲疑惑，不過(guò)那疑惑只存在了一瞬間。

    而那學(xué)生也終于注意到走廊上還有第三個(gè)人的存在，可是他并沒(méi)有抬頭，仍舊將臉埋在陰影里。

    「是你是林老師吧？我知道你，」

    洪主任嘆了口氣，「你是個(gè)心善的人，但你不了解他。對于別的學(xué)生，犯了錯誤，我多多少少都會(huì )給點(diǎn)寬大的機會(huì )，畢竟這里大部分的學(xué)生都很守規矩。但他——他早就是個(gè)沒(méi)救的人，把他招進(jìn)學(xué)校就是個(gè)錯誤，現在他不珍惜機會(huì )，仍然要犯事，所以我讓他退學(xué)，這對大家都好?！?/br>
    「請讓我試試吧。至少再給他一次機會(huì )?！?/br>
    林雙的語(yǔ)氣很堅決。

    洪主任看了看林雙，又看了看那學(xué)生。

    沉默了好久，終于說(shuō)道：「那你試試吧?！刚f(shuō)完搖著(zhù)頭離開(kāi)了。林雙走到那學(xué)生跟前，笑著(zhù)問(wèn)道：「可以跟我去辦公室嗎？我想和你好好談一談?！?/br>
    他沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    于是林雙牽住他的手，向辦公室走去。

    林雙本已做好被他甩開(kāi)的準備。

    可是他沒(méi)有。

    那個(gè)學(xué)生沒(méi)有任何特別的舉動(dòng)，只是任由林雙牽引、跟在后面，彷佛不見(jiàn)了靈魂。

    直到他跟著(zhù)林雙進(jìn)了辦公室，方才如夢(mèng)初醒一般，將林雙的手甩開(kāi)。

    面目猙獰地退到墻邊，雙眼警惕地盯著(zhù)林雙。

    「你不用怕，我只是想和你談?wù)?。你……?/br>
    林雙正要上前，忽然那學(xué)生從袖中露出一把折迭短刀，惡狠狠地對準林雙。

    「不要過(guò)來(lái)！」

    林雙很清楚在這所學(xué)校動(dòng)刀威脅意味著(zhù)什么，假如自己繼續靠近，對方是真的會(huì )對自己做出可怕的舉動(dòng)。

    而此時(shí)正是上課時(shí)間，恰逢辦公室中正好沒(méi)有別的老師在，假如繼續激怒對方，林雙只會(huì )是兇多吉少。

    然而生命的威脅并不足以激起林雙的恐懼，無(wú)數次的直面死亡早已讓她的靈魂近乎麻木。

    「把刀放下，好嗎？」

    她慢慢伸出手。

    「你——」

    那少年臉上的表情混雜著(zhù)憤怒與驚惶，宛如垂死的兇獸，眼看便要對接近者做出殊死一搏似的。

    「你在干什么？

    」

    門(mén)口忽然傳來(lái)一聲洪亮的吼叫。

    林雙轉過(guò)頭看去，見(jiàn)洪主任正站在門(mén)口。

    洪主任走過(guò)來(lái)，冷冷地盯著(zhù)那少年。

    「你拿著(zhù)刀對著(zhù)老師，你想干什么？」

    少年的手顫抖著(zhù)，刀刃的寒光在半空搖曳。

    「沒(méi)事的，洪主任您誤會(huì )了，」

    林雙過(guò)轉身，一邊拿起自己的手提包翻找起來(lái)，一邊對洪主任說(shuō)道，「他只是——要幫我削個(gè)蘋(píng)果?！?/br>
    說(shuō)完，她真的摸出一個(gè)蘋(píng)果放在了桌上。

    洪主任的眉頭動(dòng)了動(dòng)，看了一眼林雙，想對她說(shuō)什么，卻又止住了，只是淡淡地問(wèn)那少年：「是這樣嗎？」

    「……是?！?/br>
    少年應了一聲，將手臂放下。

    那一刻，林雙看見(jiàn)他眼中燃燒的火焰逐漸熄滅了。

    那一天，少年為林雙留下了三樣東西：他的名字「徐愈良」、那把折迭短刀，以及一個(gè)被削得形狀歪歪扭扭、凹凸不平的蘋(píng)果。

    「你不需要對這種人寬宏大量的，」

    洪主任之后對林雙說(shuō)道，「他從一開(kāi)始就是無(wú)藥可救了?！?/br>
    「為什么這么說(shuō)？」

    「徐愈良……他不久前涉及一項刑事桉件，被警察逮捕過(guò)——雖然之后因為證據不足被釋放了。

    但我根本不相信他是無(wú)辜的——那件事他本來(lái)逃不了干系?！?/br>
    「既然沒(méi)有證據能證明他犯過(guò)罪，那么誰(shuí)也沒(méi)有資格妄加定論，」

    林雙說(shuō)，「我愿意再給他一個(gè)機會(huì )?！?/br>
    洪主任嘆了一聲，不置可否。

    「算了，至少你把林承教得很好……唉，我若是有一個(gè)他那樣的兒子，該有多好……」

    如今，常駐足于林雙辦公室窗外的那個(gè)學(xué)生，便是徐愈良。

    他并沒(méi)有非到這邊來(lái)不可的理由，然而他每天都會(huì )數次在此徘徊，遠遠透過(guò)玻璃，意味深長(cháng)地看著(zhù)林雙。

    每當林雙轉過(guò)頭來(lái)，就要看見(jiàn)他時(shí)，他便馬上快步離開(kāi)了。

    他好像總有些話(huà)要和林雙說(shuō)，但他沒(méi)有一次主動(dòng)去找林雙。

    有時(shí)林雙和他在外面的走廊迎面撞見(jiàn)，也只是相互禮貌地問(wèn)候一聲。

    沒(méi)有人知道他究竟在心中對林雙懷有一種怎樣的感情，或許就連他自己也很難說(shuō)清這種感覺(jué)。

    但無(wú)論如何，徐愈良的身上確是發(fā)生了顯而易見(jiàn)的變化。

    一頭野獸從暴戾殘食到向人類(lèi)俯首系頸的變化，便是徐愈良在其他人眼中的主要印象。

    他逐漸被某種奇異的力量安撫下來(lái)，收起了尖牙厲爪與凌厲兇惡的眼神。

    而洪主任也按照約定，沒(méi)有再責難過(guò)他。

    至于林雙，她的確再一次從救贖他人的舉動(dòng)中獲得了崇高的精神滿(mǎn)足，從中察覺(jué)到自己存在的意義與價(jià)值。

    但這種滿(mǎn)足感卻并沒(méi)有持續多久。

    緊接著(zhù)日復一日的平淡生活，重新將她打回原來(lái)的世界。

    她又一次發(fā)現生活還是那樣了無(wú)趣味，發(fā)現自己仍然不知道所追求的為何物。

    有時(shí)她在清晨醒來(lái)，仍無(wú)法確定自己身處在哪一天。

    她感受不到時(shí)間在日日夜夜中的流動(dòng)，卻偏偏能敏感察覺(jué)到自己一天天的加速老去。

    「林老師，你為什么不去試試踢毽子呢？很多老師都來(lái)試過(guò)了?！?/br>
    某天晚自習前的休息時(shí)間，夏月又一次來(lái)到林雙的辦公室問(wèn)道。

    她依然是那么充滿(mǎn)足以讓林雙艷羨的活力和朝氣。

    「不必了，我……早就過(guò)了玩這種游戲的年紀了?！?/br>
    然而，棧橋上圍城一圈的人之中，還有兩個(gè)五十多歲的干瘦老頭——夏月本想這么說(shuō)，可是話(huà)到嘴邊還是放棄了。

    同為女性，她清楚年紀的話(huà)題是多么敏感。

    她也顯然早已察覺(jué)到了林雙那近乎夸張的消極感，只不過(guò)于她的閱歷，實(shí)在難以理解背后的緣故。

    她失望地嘆了口氣，又轉身跑向了那個(gè)圈子。

    林雙看著(zhù)她的背影，看著(zhù)她快活地跑向她的朋友們。

    她看見(jiàn)那個(gè)圈子之中，也有自己最?lèi)?ài)的弟弟林承——他也是那么興奮，臉上帶著(zhù)林雙過(guò)去從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的歡喜神情，那種猶如拋卻了一切不愉快的記憶、全身心沉浸在另一個(gè)世界中的悠然。

    而就在林雙辦公室正對著(zhù)的、她的班級教室中，一個(gè)女生也正以一種復雜的神情望著(zhù)窗外踢鍵子的同學(xué)們。

    這個(gè)女生，無(wú)論是誰(shuí)見(jiàn)到了，都絕不會(huì )否認她是個(gè)極其標志的美人。

    即便她穿著(zhù)的是肥大的老式校服，掩蓋了她真實(shí)的身體線(xiàn)條，也絲毫沒(méi)有影響到她那端莊秀美的臉。

    白皙的皮膚中透著(zhù)恰到好處的微紅，瓊鼻的尖端微微翹起，粉色的小嘴抿成一條線(xiàn)。

    她的雙眼躲藏在一副銀框眼鏡后，有些無(wú)神，卻又多了幾分頗有韻味的迷離感。

    她的神情總是顯得哀婉，彷佛心中有什么不可告人的悲傷故事。

    她有一個(gè)美妙的名字，叫做「冉辰」。

    她的氣質(zhì)也正如天上的星辰一般高不可攀，冰清而出塵。

    她總是寡言少語(yǔ)，幾乎不與人打交道，在外人看來(lái)顯然是一個(gè)

    只可遠觀(guān)的冷美人。

    然而夜幕降臨，星辰升起的時(shí)刻，卻從不屬于她。

    她從不參與同學(xué)們晚間的游戲，總是獨自留在教室中，呆呆地坐在自己的座位上。

    棧橋上的喧嘩，對她而言好像只是顯得吵鬧。

    或許在其他人看來(lái)，冉辰只是更專(zhuān)注于學(xué)習。

    可是她的眼神卻并沒(méi)有集中在書(shū)本上。

    她總是不時(shí)回頭瞟向窗外，眼神中總帶著(zhù)掩不住的哀婉凄涼。

    幾個(gè)班級的學(xué)生都已擠上了棧橋。

    而棧橋顯然容不下這么多的人一起玩，大家便有意無(wú)意地開(kāi)始爭搶起為數不多的地盤(pán)來(lái)。

    而這種爭搶卻是絲毫沒(méi)有包含消極情緒在內的，甚至連爭搶地盤(pán)本身，都逐漸演化為一個(gè)從踢鍵子衍生出來(lái)的游戲。

    年輕人對于任何非強迫的競爭，似乎都總有著(zhù)極高的自主性與強烈的斗志。

    只是這一切，都和冉辰無(wú)關(guān)。

    她兩年前所經(jīng)歷的一場(chǎng)劫難，徹底改變了她的人生。

    直到如今，她仍未從那無(wú)限的陰影中挪移出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的距離。

    她甚至感覺(jué)那個(gè)早就自己噩夢(mèng)的罪魁禍首此刻正在不遠處，即將再度找到自己。

    另一方面，她又無(wú)法不嫉妒外面的人。

    他們看起來(lái)是那么純粹、純凈。

    她心中已經(jīng)明白，自己必然與其他人格格不入。

    此時(shí)氣溫正高，她卻總是不自覺(jué)地將寬大的校服拉緊，生怕脫離了軀體似的。

    無(wú)數個(gè)夜晚，她都在無(wú)邊的黑夜中重回那個(gè)曾吞噬了自己人生的密不透風(fēng)的屋子。

    她被蒙住雙眼、縛住肢體，同時(shí)被剝去了渾身的衣物。

    假如可以的話(huà)，她十分愿意將那段記憶完全忘卻。

    但她卻總是清清楚楚地記得，那股讓自己作嘔的氣味，和至今好像仍然留在她身體之中的痛楚。

    她被那個(gè)人所剝奪的東西的意義，直到后來(lái)她才逐漸真正理解。

    因此，她已在心中將自己完全與他人所隔開(kāi)。

    她覺(jué)得，自己已經(jīng)沒(méi)有資格去愛(ài)，或是被愛(ài)了。