姜辭看到了楊一諾原本要給她看的照片，不管他說(shuō)著(zhù)是認真找的話(huà)，只認定了就是應付之作，讓他重新找。

    她深呼吸一口氣，監督著(zhù)他在她眼皮底下趕緊把該買(mǎi)的材料買(mǎi)回來(lái)，又帶他重新梳理了一遍需要補充的背景調研和藝術(shù)家調研的重要性。

    說(shuō)完這些也才過(guò)了一個(gè)小時(shí)，很快兩人大眼瞪大眼。

    姜辭不樂(lè )意看他閑著(zhù)無(wú)所事事的模樣，“那現在在課上把兩張調研給做了，下課我要檢查?！?/br>
    “哦?！?/br>
    “能不能好好說(shuō)話(huà)?！边@種好似求著(zhù)他給她做事的回應讓姜辭只想踹他，“祖宗，讓我省點(diǎn)心吧。那是你的未來(lái)，不是我的，多認真一些不好嗎？”

    “能，”楊一諾頭也不抬，輕描淡寫(xiě)道，“我的未來(lái)不也是你的未來(lái)嗎？”

    聽(tīng)到一旁的人又重重呼了一口氣，連手都有些忍不住地握成了拳，他很快補上，“知道，會(huì )多上心的?！?/br>
    姜辭只覺(jué)得太陽(yáng)xue突突地疼。

    做老師是真的夭壽。

    “英國方向的話(huà)，普遍四個(gè)項目足夠了，不用全都交畫(huà)，畢竟你也沒(méi)有基礎。兩個(gè)或者叁個(gè)裝置，其他兩個(gè)項目畫(huà)畫(huà)就行?！?/br>
    在楊一諾找資料的時(shí)候，姜辭也不能閑著(zhù)，怕他忘記似的又交代了一遍他整個(gè)作品集的規劃。

    “一個(gè)項目畫(huà)畫(huà)行不行？”楊一諾低著(zhù)頭又一次問(wèn)道。

    “不行?！苯o又一次拒絕。

    “你幫我畫(huà)行不行？”

    “你送我100萬(wàn)行不行？”

    楊一諾抬頭，笑道：“行啊?！?/br>
    姜辭瞪他，“不行！”

    她皺著(zhù)眉想了想，“不過(guò)如果你其他幾個(gè)裝置做的很好的話(huà)應該也可以?！?/br>
    “好吧?！睏钜恢Z諾撇撇嘴。

    “所以你想畫(huà)什么主題？”

    “還沒(méi)想好?！?/br>
    “可以把畫(huà)放在最后一個(gè)項目?！苯o思考片刻，“項目一是關(guān)于家庭、父母、親子關(guān)系，這個(gè)項目是自我探索，那其他幾個(gè)項目你還想做什么？”

    在創(chuàng )作中，“表達自己”是申請本科的高中生們常見(jiàn)的主題方向，而申請研究生的學(xué)生更多的則是“發(fā)現自己”與“了解自己”。

    楊一諾有些特別，他在表達自己的同時(shí)，也好像在發(fā)現更深層次的自己。

    因為“自我探索”這個(gè)主題，是姜辭工作兩年來(lái)，從沒(méi)有在高中學(xué)生中遇見(jiàn)過(guò)的主題。

    高中的小孩滿(mǎn)懷對未來(lái)熱忱的期盼，自信和無(wú)畏是專(zhuān)屬于他們的標簽。他們沒(méi)想過(guò)，甚至不覺(jué)得“自我”是一個(gè)需要去探討的主題。他們覺(jué)得已經(jīng)足夠了解自己。

    因為18歲，是一個(gè)有著(zhù)無(wú)限可能的年紀，也是一個(gè)盲目的，還會(huì )有些自滿(mǎn)的年紀。

    但即將畢業(yè)的大學(xué)生或是工作的人，才會(huì )因為直面了真正的社會(huì )規則和現實(shí)，而發(fā)出對“自我”的疑問(wèn)。

    “你還有什么比較感興趣的，或者想去深入了解的？”

    雖然是問(wèn)他，但姜辭的手指也不自覺(jué)在桌面上輕聲敲打著(zhù)。

    這是她思考時(shí)不自覺(jué)的小動(dòng)作。

    好的老師不僅需要引導學(xué)生發(fā)現興趣點(diǎn)，還要從和學(xué)生普通的對話(huà)里發(fā)現有意思的點(diǎn)，繼而幫助他們發(fā)散、完善成一個(gè)完整獨立的項目。

    楊一諾雖然并沒(méi)有像國內藝考的學(xué)生有著(zhù)基本的功底，但也正因為這樣，他的思想和表達也沒(méi)有局限在那些公式一樣單調死板的排線(xiàn)與筆觸里。

    思想決定了作品的上限，技術(shù)決定作品的下限。

    他的上限很高，這就足夠難得。

    姜辭生氣也僅僅是因為一種恨鐵不成鋼的著(zhù)急。

    因為她只能引導他。

    藝術(shù)創(chuàng )作是私人的，也是充滿(mǎn)好奇和欲望的。

    那些名字能漂洋過(guò)海流傳百年千年的畫(huà)家和藝術(shù)家都不是幸福，或是滿(mǎn)足的。正是這種不滿(mǎn)足，以及延伸來(lái)的各種消極感情和欲望，無(wú)盡的催發(fā)了他們的創(chuàng )作。

    但其實(shí)，人這個(gè)生物，也能稱(chēng)得上是一部獨一無(wú)二的藝術(shù)品了。

    而藝術(shù)也是表達自己內心的一種隱晦得近乎于完美的形式。

    沒(méi)人能完全理解，每個(gè)人會(huì )有不同的理解——不論是美術(shù)、音樂(lè )、還是設計或是攝影和視頻。

    雖然有些寂寞與悲哀，卻也讓人無(wú)限迷戀這種秘密的表達。

    就像姜辭。

    她充分享受又滿(mǎn)懷感謝世間有藝術(shù)這門(mén)學(xué)科的誕生。

    在楊一諾之前，她從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)僅僅能通過(guò)畫(huà)就能明白她的人。

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