箱子放到桌子上，打開(kāi)。

里面黑色的絨布上擺著(zhù)一塊透明的石頭，上面有一層類(lèi)似于玻璃的防護罩。陽(yáng)光照射下來(lái)，石頭上飄出出五顏六色的光帶，像是彩虹，又像是五彩的極光。

玉子昂給他們介紹道：“這種石頭一開(kāi)始是在連頂山發(fā)現的，據當時(shí)發(fā)現的采藥人說(shuō)，礦洞非常漂亮，到處都是彩色的光，像是在做夢(mèng)一樣，所以我把這種石頭命名為美夢(mèng)?！?/br>
白澤把那根吃完的rou串的簽子放到箱子旁邊，嘲諷道：“玉家人的特色，連家門(mén)口的那條小水溝都要正式命名?！?/br>
宋慢抿嘴，忍住不笑，不能讓兩人矛盾升級。

玉子昂翻了個(gè)白眼，轉頭跟宋慢說(shuō)，“當時(shí)最先挖到礦石的都是普通人，后來(lái)被我收購，這些礦石被裝車(chē)里運了回來(lái)，期間只有我接觸過(guò)，我研究室里的人幾乎也都是從玉家帶出來(lái)的?！彼麛偸?，“顯然，這種礦石對玉家人不起作用?！?/br>
“你呢？”他轉頭問(wèn)白澤。

“情況和你差不多，區別是東西拿回來(lái)之后我只看了一眼，還沒(méi)開(kāi)始研究?！?/br>
玉子昂露出了懷疑的表情，但他沒(méi)有說(shuō)什么。

“既然你研究了這種礦石，總該知道它有什么作用吧？”宋慢問(wèn)。

“它會(huì )對人的精神產(chǎn)生一些奇妙的影響，如果兩個(gè)人躺在一起，中間擺著(zhù)這塊石頭，經(jīng)過(guò)一晚上，他們的記憶會(huì )短暫的互相傳輸，非常神奇?！闭f(shuō)起這個(gè)，玉子昂顯得很興奮。

“不會(huì )有副作用嗎？”

“副作用還是有的?！庇褡影旱溃骸伴_(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，我找了能力者和普通人對照，普通人那邊只能夠傳輸記憶。能力者這邊，拳頭大小的一塊礦石會(huì )讓人傳輸記憶的同時(shí)會(huì )不停做夢(mèng)，增加一塊后產(chǎn)生了記憶混亂的現象，有輕微暴力傾向。我擔心副作用不可逆，所以配藥之后全部對普通人售賣(mài)?！?/br>
“你丟了多少礦石？”宋慢問(wèn)白澤。

“不多，這么大一箱子?！卑诐沙读讼伦旖?，比劃了一個(gè)二十六寸箱子的高度。

三人面面相覷，覺(jué)得那些礦石要是流通出去，大概能團滅秦城的所有能力者。哦，玉家除外。

“你覺(jué)得有沒(méi)有可能是你們家想要毀滅世界？”宋慢認真地問(wèn)玉子昂。

玉子昂撇嘴，“能力者死光了，我們的天價(jià)藥賣(mài)給誰(shuí)？”

“所以，到底是誰(shuí)做的？”宋慢目光在兩個(gè)男人身上游移，他們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。

這次的見(jiàn)面，只讓宋慢搞明白了她要面對的是什么，對解決問(wèn)題沒(méi)有一點(diǎn)幫助。

說(shuō)實(shí)話(huà)，她能夠感覺(jué)出來(lái)，無(wú)論是白澤還是玉子昂，他們兩個(gè)的話(huà)里都有所保留。

可那又怎么樣，人家不想說(shuō)，她也沒(méi)辦法強迫，說(shuō)到底這件事和她也沒(méi)有關(guān)系。

第二天，宋慢依然需要把所有的注意力都放在考試上。

下午一點(diǎn)半，她走進(jìn)考場(chǎng)，等著(zhù)監考老師來(lái)發(fā)卷。眼看著(zhù)還有幾分鐘到兩點(diǎn)了，監考老師依然沒(méi)有來(lái)。

大家又等了幾分鐘，考試時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始了。教室里有學(xué)生站起來(lái)，打算出去找老師。

就在這時(shí)候，突然聽(tīng)到走廊里傳來(lái)一聲男人的，短促的慘叫，隨后是一陣雜亂的腳步聲和喊叫聲。

其中還有人不停在喊：“快叫救護車(chē)，快點(diǎn)！”以及，“抓住他，把他按住?！边@樣的聲音。

還呆在教室里的學(xué)生們也都坐不住了，紛紛沖向門(mén)口。

就見(jiàn)教室走廊的盡頭，老師的辦公室門(mén)口，一群老師們正圍在那里，還有幾個(gè)面熟的男老師正死命壓著(zhù)在地上拼命掙扎的一個(gè)男生。

除了他們這間教室要考試之外，旁邊的兩間教室也是考場(chǎng)。

里面的學(xué)生基本都出來(lái)看熱鬧，大家圍了過(guò)去，很快就打聽(tīng)到了具體情況。

被壓在地上的那個(gè)男生是經(jīng)管系大四的，眼看著(zhù)畢業(yè)，他在大三有兩門(mén)課程卻沒(méi)能及格。老師找他，跟他說(shuō)一下補考的問(wèn)題，并順便給劃一下范圍。

本來(lái)開(kāi)始還挺好的，范圍也劃完了，老師跟他說(shuō)一會(huì )兒要去監考，讓他先走。

誰(shuí)知那男生突然暴起，照著(zhù)老師的腦袋就拍了一下。

他當時(shí)是空手拍的，同一個(gè)辦公室里的老師還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，結果發(fā)現被打的那個(gè)老師慘叫一聲就倒了。

之后那男生往外跑，被聽(tīng)到聲音趕過(guò)來(lái)的旁邊辦公室的老師們給制住了。

說(shuō)是制住，實(shí)際上是四五個(gè)大男人才勉強把他給壓住。

大家都忙亂的時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)心思去想這男生為什么突然發(fā)瘋，又怎么會(huì )力氣那么大的，甚至是用一個(gè)手掌就能把老師給拍倒。

宋慢站在人群外，剛才她已經(jīng)看清楚那個(gè)被壓住的男生了。

他的情況和陸正一模一樣，區別是這個(gè)人比陸正和那個(gè)殺人犯都要嚴重。

從他身上散發(fā)出的黑色煙絮張牙舞爪地四下散去，讓她不得不遠遠地躲開(kāi)。

宋慢走到足夠遠的地方，撥通了林一城的號碼。

電話(huà)很快被接起，林一城語(yǔ)氣里帶著(zhù)幾分焦躁，“宋慢，找我有什么事嗎？”

宋慢并沒(méi)有跟他客套，直接說(shuō)：“我們學(xué)校有個(gè)大四學(xué)生，應該也是能力者，他被傳染了，情況比之前都嚴重，你最好聯(lián)系警局先把人關(guān)起來(lái)?！?/br>
“艸！”林一城沒(méi)忍住罵了一句臟話(huà)。

“怎么了？”

“你不知道，就一天時(shí)間，已經(jīng)有三起案件了，死了兩個(gè)人，重傷了七八個(gè)，都是無(wú)緣無(wú)故行兇?！绷忠怀秋w快道。

宋慢也沒(méi)想到情況會(huì )突然變得這么惡劣，只能建議他，“看來(lái)你們需要從這些能力者的交集上查源頭了?！?/br>
林一城嘆氣，“我會(huì )想辦法的?！?/br>
他正要掛電話(huà)，卻突然被宋慢叫住。

“等一下，秦城的能力者你應該有記錄吧？我們學(xué)校里原來(lái)有多少？”

林一城那邊沒(méi)了動(dòng)靜，似乎去查信息了，過(guò)了一會(huì )兒他才開(kāi)口，“沒(méi)有，我們的調查資料里，秦城理工并沒(méi)有能力者?！?/br>
“……是嘛，看來(lái)我們學(xué)校臥虎藏龍啊?！?/br>
林一城說(shuō)，“這種情況很常見(jiàn)，不是所有人都自愿登記身份的，只要不妨礙公共安全就行?！?/br>
宋慢想的卻不是這個(gè)，她記得，之前跟她搭訕的那個(gè)叫白明凱的學(xué)長(cháng)，似乎去找過(guò)白澤。

同樣姓白，又認識白澤，他是白家人的幾率有多少？而且他也是大四的。

大四一下子出現兩個(gè)能力者，是巧合，還是這兩人有什么關(guān)系？

她對林一城道：“我建議你查一下我們學(xué)校這個(gè)人，還有一個(gè)大四的學(xué)長(cháng)，叫白明凱，最好看一下這兩個(gè)人有沒(méi)有什么關(guān)系?！?/br>
“白明凱？”林一城重復了一下這個(gè)名字，這個(gè)姓氏頓時(shí)讓他生出一股不太好的預感，“行，我記住了?！?/br>
林一城從宋慢這里得到消息后，第