胡栗子以及羊羊

    執著(zhù)，高執行力，高智商。這樣的人如果出現在電視上，一般會(huì )被叫做“神”。

    他的想法很難落空，常人很難想象出他的人生能有哪些不如意的地方。

    認識到自己和別人的不一樣是在快進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，哦原來(lái)過(guò)目不忘是他一人的本領(lǐng)。

    找到有意思的事，每天讓自己開(kāi)心。這是孩童時(shí)期的他為自己的人生訂的目標。不斷成熟之后，舊的目標不斷地被實(shí)現，新的目標不斷地出現。他人生動(dòng)力的ID換得飛快，但萬(wàn)變不離其宗，他只是在盡力履行自己對自己許出的承諾而已——找到有意思的事，每天讓自己開(kāi)心。

    和胡栗子的相遇，他當然記得，記憶力好在這種時(shí)刻就顯得格外地重要。

    她璀璨流光的眼睛盯著(zhù)他看，像看她選中的玩具。

    “你怎么做到的？教教我?！?/br>
    她指的是他剛疊好的折紙恐龍。

    折紙是他的新愛(ài)好，一張完整的紙不被剪就能構成一個(gè)任何形狀的立體。第一次看電視上的折紙高手表演就覺(jué)得厲害極了，自己動(dòng)手嘗試后發(fā)現折紙藝術(shù)依靠的是空間推演，他的好記憶力用在這里很適合。

    這是他的第18個(gè)動(dòng)物設計，小小的他也覺(jué)得很滿(mǎn)意。

    霸王龍粗壯的后肢和粗長(cháng)尾巴都完美的被體現了，趾頭和指甲也一個(gè)沒(méi)少，用黑金色的折紙折出，整個(gè)龍看上去帥呆了。

    “照著(zhù)這個(gè)疊就能疊出來(lái)，我設計的?！?/br>
    把設計線(xiàn)稿通過(guò)折紙大小的迷你打印機打印在新的折紙的背面，遞給胡栗子，疊吧，都給你了。

    “這上面只有線(xiàn)，再教教我該怎么疊，拜托拜托?！焙踝佣⒅?zhù)極簡(jiǎn)的線(xiàn)稿一臉為難。

    奧，忘記給她解釋了，這些符號幼兒園沒(méi)教。

    “這些短一點(diǎn)的線(xiàn)叫谷線(xiàn)，需要你折成小山谷，喏，就像這樣。長(cháng)一點(diǎn)的虛線(xiàn)叫山線(xiàn)，你要沿著(zhù)它折成小山。像這樣。這個(gè)對勾箭頭是說(shuō)你沿著(zhù)對勾的方向留下折痕但不完全折下去，這個(gè)跨越兩條線(xiàn)的方便面箭頭是說(shuō)讓你把這兩條線(xiàn)中間的部分藏起來(lái)，藏到箭頭相反的方向，就像這樣。。。。。?！?/br>
    他一邊講一邊展示，一張小紙就是他的教具，教他人生中的第一個(gè)學(xué)生。

    胡栗子記是記了，但開(kāi)始疊的時(shí)候頻頻失憶。

    “欸這個(gè)符號是什么意思？”

    “撐開(kāi)壓平。就像這樣?！?/br>
    他和胡栗子坐在幼兒園矮矮的活動(dòng)桌上，各忙各的活，他疊他的19號作品翼龍，偶爾回答下胡栗子的提出的疑問(wèn)。

    等他翼龍的翅膀都疊出細節來(lái)了，胡栗子那邊才堪堪把紙立起來(lái)。

    她的手跟他的比起來(lái)好像很笨，五指都沒(méi)馴化，很多折線(xiàn)都沒(méi)有和線(xiàn)稿完好對齊。

    他把翼龍放到一旁，請她把東西遞給他，一聲不吭地把她疊了好久的紙給拆了，拆都沒(méi)用多久。自己又把紙給熨平，甚至沒(méi)怎么觀(guān)察線(xiàn)稿，用了一小會(huì )兒就折到了她剛剛折的位置,還給她繼續疊下去。

    他很尊重她的努力，甚至沒(méi)有拿一張新的紙重新幫她疊。

    等他的翼龍終于完成了，站在桌子上就像要飛起來(lái)了一樣，她那邊的進(jìn)度甚至沒(méi)有比剛剛他幫忙修整到的那一步超出很多。

    他感到疑惑。

    胡栗子和他沒(méi)帶有任何偏見(jiàn)只含有疑惑的雙眸觸碰，卻像碰到了她最害怕遇到的眼鏡蛇。

    她的藍眼睛蓄了淚，眼淚掉落幾乎能腐蝕木板。

    “我折不出來(lái)。嗚嗚嗚。。。嗚嗚好難。。嗚嗚。嗚嗚嗚嗚?！?/br>
    他該怎么辦，不敢看她的眼睛，他盯著(zhù)自己威風(fēng)的翼龍，想讓它現在開(kāi)口說(shuō)恐龍語(yǔ)安撫她。

    “是這個(gè)霸王龍太難了，第一次折太難了，我還折過(guò)小兔子，也折過(guò)小狐貍像你的名字一樣，它們比較簡(jiǎn)單，你一定能折出來(lái)的?！?/br>
    胡栗子的嗚咽立刻停了。

    “好，我想要小兔子和小狐貍?！?/br>
    這種小動(dòng)物他學(xué)著(zhù)別人的教程成群成群地疊過(guò)，都很簡(jiǎn)單，也不用線(xiàn)稿，他都記得。

    把更小一點(diǎn)的折紙拿出來(lái)遞給胡栗子和自己。他折一步就教胡栗子折一步，盡管過(guò)程很慢，但小兔子的確在胡栗子的手里逐漸成型了。盡管他不太了解為什么兩人一步一步的做一模一樣的事，她的成果還是有著(zhù)不少的瑕疵。比如兔子鼓鼓的肚子變得比較塌陷，比如兔子的內耳朵被折得只能說(shuō)勉強待在耳朵里。盡管如此，她好像也足夠開(kāi)心了，舉著(zhù)自己的兔子在桌子上跳來(lái)跳去，跳到翼龍的背上，跳到霸王龍的尾巴上。

    “那接下來(lái)折小狐貍好么?！彼统鐾瑯拥男〖垇?lái)遞給她。

    “你會(huì )折小羊嗎，我現在想折小綿羊，也像你的名字一樣?！?/br>
    他楞了一下，奧他也會(huì )折小羊。

    換白色的紙給她，兩人折小綿羊，他甚至像獻寶一樣又帶她疊了三四種不同的羊，有的是胖胖的綿羊，有的是瘦瘦的山羊，有的羊頭上有角，有的羊沒(méi)有角。

    整個(gè)活動(dòng)桌被兩人的動(dòng)物作品給占領(lǐng)，除了翼龍和霸王龍，一切都是雙份的。

    “媽咪和爸比總說(shuō)我是最聰明的小孩兒，那是因為他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，你是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的小孩兒?！?/br>
    嗯。

    “我好想和你做最好的好朋友啊?！?/br>
    嗯。

    “明天我們還在這里一起折紙好么?！?/br>
    好。

    “如果這樣，也許我很快就能向你一樣折出來(lái)霸王龍?！?/br>
    等到來(lái)接胡栗子的人到班門(mén)口叫她。

    彩色積木桌子上的小動(dòng)物真的是成群了，這是兩人一天的成果。

    “珍珍阿姨我還想繼續和朋友玩兒，可以讓我和羊羊再繼續玩一會(huì )兒?jiǎn)?，就一小?huì )兒？”

    他的臉突然就紅了。

    等兩人手頭上的小豬都疊好了，“珍珍阿姨”就把胡栗子牽走了，胡栗子舉著(zhù)小豬不舍地回頭看他，舉著(zhù)小手不停的揮。

    “明天見(jiàn)羊羊?！?/br>
    “明天見(jiàn)胡栗子?！?/br>
    留他和整桌的小動(dòng)物在一起。