好像教皇還在我身邊一樣。

    好像他從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)我。

    唇角嘗到咸澀味道，我才意識到自己哭了。

    貝爾德葬禮那天我哭了嗎？

    我不知道。

    我記不清了，但這次的痛苦實(shí)在刻骨銘心，我愛(ài)的不是教皇的身體，我愛(ài)的是他這個(gè)完完整整的人。

    他話(huà)語(yǔ)不多。

    但卻會(huì )體貼的安排好一切，只要站在那里，就能讓我感受到安全感，這是任何人都不能比擬的。

    我不知道自己哭了多久。

    后面迷迷糊糊睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)天已經(jīng)亮了。

    ……

    貝爾德敲開(kāi)了我的房門(mén)。

    他看到我身上的黑襯衫先是一愣，隨即若無(wú)其事的笑了笑。

    “我烤了面包，你想吃什么口味的奶酪？”

    我搖搖頭。

    沒(méi)有心思吃什么早餐。

    一連好幾天我都是這樣食欲不振，消瘦了一大圈。

    這天晚飯。

    貝爾德突然問(wèn)我：“我死的時(shí)候，你也這樣食不下咽嗎？”

    我沉默。

    我當時(shí)想著(zhù)要調查貝爾德怎么死掉的，當然要好好吃飯，保存體力。

    貝爾德：“我知道了?！?/br>
    他苦笑了聲：“我以為我們能重新開(kāi)始?！?/br>
    我：“對不起?！?/br>
    貝爾德：“你不用抱歉，父親那么優(yōu)秀，誰(shuí)不喜歡他呢？”

    他笑著(zhù)，卻更像是強顏歡笑。

    我垂頭看著(zhù)盤(pán)子里的玉米：“人已經(jīng)死了，說(shuō)這些做什么？”

    貝爾德深吸一口氣，像是終于下定了決心，“我可以復活父親?！?、

    ……】

    讀者嗅到了完結的味道。

    但在即將完結的時(shí)候又嘗了一大碗的狗血。

    【來(lái)了來(lái)了，誐、卟懂狗血文里面最經(jīng)典的一句話(huà)，他死了，我才知道我好愛(ài)他?！?/br>
    【氣死，每次看到這句話(huà)我都在想，人都死了你還想屁呢想，就不能活著(zhù)的時(shí)候想一想嗎？？】

    【死后才知道我真正愛(ài)的是誰(shuí)，誐、卟懂把這狗血拿捏的死死的，我都心梗了?！?/br>
    【貝爾德真是大孝子，被搶了老婆最后還要幫忙復活情敵?！?/br>
    【講真的，我代入的是貝爾德，我現在就是一整個(gè)很復雜，我決定從今天開(kāi)始做一個(gè)純愛(ài)戰士了?！?/br>
    【樓上是懂ntr的。（狗頭）】

    【就我一個(gè)人關(guān)心貝爾德又死了嗎？他真的是，死死活活死死，就沒(méi)有好好活活過(guò)?！?/br>
    【謝謝誐、卟懂這碗狗血，知道教皇能活過(guò)來(lái)我就開(kāi)心了?！?/br>
    桑唯寫(xiě)完就睡。

    不關(guān)心網(wǎng)上的紛擾。

    次日。

    天氣明媚。

    桑唯背上小書(shū)包重返教室。

    開(kāi)始聽(tīng)今天的課程。

    負責教行為心理學(xué)的教授換了個(gè)人，換了位儒雅而風(fēng)度翩翩的教授。

    講課幽默風(fēng)趣。

    很讓人喜歡。

    教授的精神體是龍。

    和許之鶴的龍不同，教授的更像是西方的龍，背部還有翅膀，兇神惡煞，有一點(diǎn)點(diǎn)邪惡。

    龍垂下頭對著(zhù)桑唯。

    湛藍色的眼睛冷血而殘忍，動(dòng)作卻像是要蹭桑唯。

    教授拍了拍龍的身體。

    “它很喜歡你，桑唯同學(xué)?！?/br>
    桑唯唔了聲，“我比較招小動(dòng)物喜歡?！?/br>
    教授笑了笑。

    拿自己的精神體做例子，給同學(xué)們講解其中一些簡(jiǎn)單行為的含義。

    不過(guò)這頭龍今天格外不配合。

    眼睛總是看向桑唯。

    教授輕咳了聲，收起自己的龍，笑了笑，“它今天狀態(tài)不好?！?/br>
    除了這個(gè)小插曲外。

    這堂課進(jìn)行的很順暢。

    結束后。

    學(xué)生們離開(kāi)。

    一條小龍蹦蹦噠噠跟著(zhù)桑唯離開(kāi)。

    像是被徹底迷惑了一般，甚至完全不清。

    沒(méi)多久。

    原本的行為心理學(xué)教授走進(jìn)來(lái)，暈暈乎乎，望著(zhù)教室里站著(zhù)的教授，“你是誰(shuí)？我錯過(guò)了這節課嗎？”

    姬書(shū)嶼恢復原貌。

    右眼綻放出璀璨的金光，“下課了，老師，你這節課教的非常好?！?/br>
    教授：“啊，對?！?/br>
    作者有話(huà)說(shuō)：

    許之鶴：危！

    第64章

    桑唯還不知道自己被一條小龍纏上了。

    她正在上人格心理學(xué)。

    衛華這節課本來(lái)該講患有基因病的精神體, 但不知道為什么，中途改講了“擁有獨立人格的精神體最終都會(huì )殺掉主人，哪怕不殺, 也是一條寄生蟲(chóng)?！?/br>
    衛華淡聲說(shuō)：“……它不會(huì )再為你服務(wù), 也不會(huì )在關(guān)鍵時(shí)刻成為你的武器，它會(huì )做的只有一件事，就是不顧一切的活下來(lái)?！?/br>
    “有可能會(huì )用一點(diǎn)小計策, 比如撒謊說(shuō)自己絕不會(huì )吸□□神力?！?/br>
    正在指天發(fā)誓絕不會(huì )背叛主人的孤光：“……”

    衛華：“它們極為狡猾，會(huì )假裝弱小可憐博得同情, 以換得信任?！?/br>
    正在可憐巴巴問(wèn)“唯唯相信我嗎”的孤光：“……”

    要不把這老頭殺了吧？

    孤光恨恨磨牙。

    衛華：“殺掉擁有獨立人格的精神體, 還可以凝煉出第二個(gè)精神體, 所以也不必擔心?！?/br>
    “唯唯會(huì )殺掉我嗎？”

    孤光冰冷的機械音故作可憐，示弱問(wèn)。

    桑唯正在認真聽(tīng)課，聞言舉手問(wèn)：“一個(gè)人可以同時(shí)擁有兩個(gè)精神體嗎？”

    衛華：“當然可以，只要足夠強大, 完全可以擁有兩個(gè)不同形態(tài)的精神體?！?/br>
    這兩個(gè)不同的精神體不是因為基因病衍生出來(lái)的第二特質(zhì), 就只是因為自身強大而產(chǎn)生的精神體。

    桑唯垂頭記著(zhù)筆記。

    她終于理會(huì )孤光, 滿(mǎn)眼憧憬：“我覺(jué)得我會(huì )有第二個(gè)精神體?！?/br>
    孤光：“……”

    感受到了深深危機感。

    系統呵呵冷笑。

    因為這臺話(huà)嘮機甲占據高地, 它今天就沒(méi)來(lái)及和唯唯說(shuō)一句話(huà)。

    連個(gè)早安都沒(méi)插上話(huà)。

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