信封郵票，接下來(lái)準備嘗試著(zhù)向各個(gè)報刊的科學(xué)欄目投稿。

寒假剩下的日子，林浪除了繼續帶著(zhù)趙國武鍛煉，就是蹲在家里寫(xiě)稿子，專(zhuān)注在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域，展望計算機的發(fā)展可以給各行各業(yè)乃至整個(gè)時(shí)代帶來(lái)的巨大改變，一口氣寫(xiě)了好幾篇稿子投出去。

林家老兩口看不懂他寫(xiě)的是什么東西，只知道自家兒子是在勤奮學(xué)習就已經(jīng)激動(dòng)不已。

這天林浪又在家里寫(xiě)稿，趙國武氣喘吁吁地闖進(jìn)來(lái)，帶來(lái)了一個(gè)不大也不小的消息，“小舅，你的寒假作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？”

林浪：“？？？”

他是真的忘記了還有這個(gè)東西……在房間翻了好久，才總算是在桌腳下找到了原主的寒假作業(yè)，毫無(wú)疑問(wèn)，全是空白。

趙國武一臉“我早就看穿你了”的表情，“沒(méi)事，我也沒(méi)寫(xiě)，假期還剩幾天，咱們抓緊時(shí)間還來(lái)得及?！?/br>
這些天趙國武雖然在武力上已經(jīng)對林浪佩服得五體投地了，不過(guò)在學(xué)習方面，他印象中林浪還是原來(lái)的那個(gè)學(xué)渣，這讓他有了一丟丟的優(yōu)越感。

“我去打聽(tīng)過(guò)，你們高二和我們一樣，每天都要寫(xiě)一篇日記，小舅你也沒(méi)寫(xiě)吧？我借來(lái)了妙妙的日記本，咱可以跟著(zhù)抄抄，反正咱們都不同班，老師也發(fā)現不了?！?/br>
林浪：“……”

他真的沒(méi)有偷看小女生日記的愛(ài)好。

“不用，我自己寫(xiě)?！?/br>
好歹他也有過(guò)好幾個(gè)世界的人生經(jīng)歷了，不就是幾十篇日記，編都能編出來(lái)。

說(shuō)著(zhù)林浪就翻出空白的日記本，開(kāi)始運筆如飛，基本上兩三分鐘就完成一篇，看得趙國武目瞪口呆，“不是，小舅，就算再趕時(shí)間你也不能這么隨便糊弄，老師會(huì )檢查的，瞎寫(xiě)還不如不寫(xiě)?！?/br>
“沒(méi)有糊弄，”林浪抬了抬眼皮，“都是認真寫(xiě)的?！?/br>
寫(xiě)得這么快還認真？忽悠傻子呢。趙國武湊過(guò)去看林浪寫(xiě)，這下眼睛張得更大了，他確實(shí)是認真寫(xiě)的，把每天的經(jīng)歷寫(xiě)得有聲有色，最后還結合各種紅色語(yǔ)錄進(jìn)行主題升華，篇篇都是可以被老師當作范文在全班朗讀的水平。

趙國武突然感到一陣“說(shuō)好一起當學(xué)渣你卻悄悄當了學(xué)霸”的心塞，不對，他也不是學(xué)渣呀，去年期末考還考到了班級前三呢，倒是小舅似乎是倒數幾名。

說(shuō)不定小舅就只是寫(xiě)日記比較厲害呢，趙國武安慰著(zhù)自己，靜下心結合趙妙妙的日記“改寫(xiě)”自己的份，寫(xiě)了一會(huì )兒，就發(fā)現林浪放下了日記本，又拿起寒假作業(yè)，再次刷刷刷地運筆如飛。

這次絕對是瞎寫(xiě)的吧！趙國武自認為抓住了小舅的小辮子，靠近一看，其他科目雖然看不太懂，但是也可以看出來(lái)，林浪解答得步驟分明，非常認真，看得懂的語(yǔ)文題也都答在了點(diǎn)上，根本不是亂寫(xiě)的樣子呀。

難道小舅以前不只在武力上藏拙了，學(xué)習上也在藏拙？他忍不住問(wèn)出了這個(gè)疑問(wèn)。

林浪嘆了口氣，“反正讀不了大學(xué)，考得好有什么用？考試就隨便答了答?！?/br>
果然是這樣！印證了自己的猜想，趙國武再次對林浪生出了佩服，就算是他，為了被大人夸獎也希望考試能盡量考得好，小舅卻能完全不受影響，哪怕是被誤會(huì )成學(xué)渣也要堅持自我，實(shí)在是太有性格了！

要是林浪知道他的想法，只怕也會(huì )哭笑不得，原主做出的事已經(jīng)無(wú)法扭轉，他現在就只能盡量想辦法描補了。

寒假作業(yè)分量不多，他只花了一天不到的時(shí)間就全部搞定了，看得趙國武都大受刺激，假期剩下的時(shí)間埋頭在家認真寫(xiě)作業(yè)，往年可絕對沒(méi)有這么上心。

學(xué)完作業(yè)繼續寫(xiě)稿，趕在開(kāi)學(xué)之前，林浪一共寄出了七八篇稿子，還沒(méi)收到任何回復，新學(xué)期就開(kāi)始了。

這個(gè)時(shí)代的學(xué)校也和林浪印象中的學(xué)校大有不同，因為前幾年的大運動(dòng)，校園里的學(xué)習氛圍并不濃厚，學(xué)生的學(xué)習積極性普遍不高，老師們也大都是保守教學(xué)，生怕管得太多給自己帶來(lái)麻煩。

雖然放假前布置了寒假作業(yè)，但認真寫(xiě)的人其實(shí)沒(méi)有多少，老師也就是象征性檢查一下，走到林浪面前時(shí)下意識就準備略過(guò)，看到他端正地擺在課桌上的本子時(shí)還愣了愣，“你寫(xiě)作業(yè)了？”

學(xué)生寫(xiě)了作業(yè)竟然讓老師感到驚奇，可想而知原主以前在老師眼中是什么形象，林浪抬頭朝他笑了笑，“是的，請老師檢查?！?/br>
這一笑甚至讓老師身子僵了僵，飛速收起本子，趕緊走向下一人。林浪從原主的記憶里認真找了找，發(fā)現他以前就曾經(jīng)這樣笑著(zhù)，帶人整過(guò)老師。

林浪：……他真的沒(méi)有別的意思。

他們的班主任是位三十出頭的男老師，長(cháng)得比較瘦弱，性格看起來(lái)也不強勢，正是學(xué)生眼中那種軟弱可欺的形象。

開(kāi)學(xué)第一天沒(méi)有正式課，中午就可以回家了，林浪收拾好東西正要走人，一個(gè)男同學(xué)走到他的課桌旁，語(yǔ)氣十分熱絡(luò )，“林浪，你竟然寫(xiě)作業(yè)了？”

林浪一臉莫名，“學(xué)生寫(xiě)作業(yè)難道不是應該的？”

“誰(shuí)還不知道你啊，”男同學(xué)在他肩上拍了拍，壓低聲音，“是不是又想到了什么整人的法子？看熱鬧時(shí)別忘了叫我?！?/br>
林浪：“……”

壞學(xué)生當久了，想當回好學(xué)生都沒(méi)人信。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　我發(fā)現我前面犯了一個(gè)嚴重的錯誤，因為對六七十年代實(shí)在不太了解，網(wǎng)上搜索也是針對性搜索，剛剛才知道一個(gè)常識問(wèn)題，好像國家七十年代初是采用的五·二·二的學(xué)制，小學(xué)五年初中兩年高中兩年，沒(méi)有高三的……所以把原主的年級改成高二，這個(gè)世界真的是寫(xiě)得戰戰兢兢，好多東西查也查不到T-T

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第82章年代文里的極品小舅舅(10)

高中最后的學(xué)期就這么波瀾不驚地開(kāi)始了。不，也并不是波瀾不驚，林浪的老師們和同班同學(xué)們現在就覺(jué)得挺吃驚的，他們班的這個(gè)調皮大王好像換了個(gè)性子？

以往上課時(shí)總是睡懶覺(jué)開(kāi)小差，捉弄同學(xué)捉弄老師，幾乎就沒(méi)有他不敢做的事的人，如今課堂上竟然聽(tīng)得全神貫注，甚至還頻繁舉手提問(wèn)？這可真是轉性了。

而且他還不是隨便亂問(wèn)，問(wèn)的問(wèn)題都挺在點(diǎn)子上的，有時(shí)候老師都得思考一陣才能為他解答。

被林浪問(wèn)得最多的是物理老師，林浪聽(tīng)說(shuō)他是物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，也想知道他掌握的知識到底到了什么水平，上課下課時(shí)積極地向他問(wèn)了不少課堂