在意，可實(shí)際上，只有她自己知道，她這心里早就快要急死了。

如今班里突然來(lái)了個(gè)跳級的秦慕童，而且秦慕童不但成了她的同桌，還一直在很耐心的給她講題，給她帶來(lái)了極大的幫助。這讓萬(wàn)可君在心里感激秦慕童的同時(shí)，也讓她很羨慕秦慕童的學(xué)習能力。

“就是習慣了而已?！鼻啬酵α诵Φ?。

萬(wàn)可君三兩下收拾好東西道：“童童，那你今天下午是在學(xué)校吃晚飯，還是回家去吃??？”

高三是有晚自習的，課程倒也不多，總共就兩節課而已。而在晚自習開(kāi)始之前，也有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間讓大家休息一下，吃點(diǎn)東西啥的。

“我回家去吃?！鼻啬酵Φ?，“我奶早就給我做好飯了，她這會(huì )兒正在家里等我呢！”

秦慕童每天都會(huì )回家去吃飯，這個(gè)萬(wàn)可君也是知道的。

她嘆氣道：“其實(shí)你下午就在食堂吃也挺好的，咱們還能一起搭個(gè)伴兒呢！而且食堂的飯菜也不錯，偶爾嘗嘗還是可以的。你這每天往家里跑兩趟，在路上就得耽誤不少時(shí)間呢?！?/br>
“我家離學(xué)校近，也還算方便?！?/br>
秦慕童和萬(wàn)可君解釋了兩句，萬(wàn)可君原本也只是隨口感嘆兩句而已，很快就和秦慕童告別走人了。

主要是這食堂的飯菜好歸好吧，但那一般都是得靠搶的。

要是去的晚了，也就只能吃大家搶剩下的了。

而這剩下的，顯然就未必能次次都讓人滿(mǎn)意了。

萬(wàn)可君走后，秦慕童想了想，還是拿著(zhù)紙條去了席老師的辦公室。

秦慕童到辦公室的時(shí)候，席老師正處理文件呢。見(jiàn)秦慕童來(lái)了，他還有些意外，特別溫和的招呼秦慕童坐下，還從抽屜里翻了個(gè)大蘋(píng)果出來(lái)遞到秦慕童手里：“怎么這時(shí)候到我這邊來(lái)了？是學(xué)習上遇到什么困難了嗎？有困難就盡管跟老師說(shuō)，老師肯定會(huì )幫你想辦法的?！?/br>
秦慕童抱著(zhù)大大的紅蘋(píng)果哭笑不得。

她感覺(jué)席老師看她的目光，就跟看小孩兒似的。包括席老師對待她的語(yǔ)氣，那也完全就是一副哄小孩兒的語(yǔ)氣嘛！

“謝謝席老師?！鼻啬酵坏玫?，“我在學(xué)習上還挺適應的，并沒(méi)有什么困難。我這次來(lái)找您，其實(shí)是為了另外一件事情……”

她從衣兜里掏出那張紙條，直接遞給了席老師。

席老師拿過(guò)來(lái)一看，臉色立馬就變了。

他砰的一下在桌子上拍了一巴掌，怒氣沖沖的道：“這東西誰(shuí)寫(xiě)給你的？這人分明就是居心不良??！秦慕童同學(xué)，你可不要在這么關(guān)鍵的時(shí)候犯了糊涂，跟人不學(xué)好，談什么戀愛(ài)……你們現在年紀還小呢，這談戀愛(ài)的事兒，完全可以等你們考上大學(xué)之后再談嘛……”

見(jiàn)席老師一副生怕她這時(shí)候跑去談戀愛(ài)的模樣，秦慕童忙開(kāi)口打斷了席老師的話(huà)：“席老師，你說(shuō)的這些道理，我都是明白的。我這次來(lái)找您，也就是為了這事兒。其實(shí)我早上來(lái)上學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)收到了一封信了。不過(guò)我沒(méi)有看那封信，直接當著(zhù)全班同學(xué)的面，把那封信給撕了扔掉了。本來(lái)我以為我這么做了之后，對方應該就能明白我的意思，不會(huì )再寫(xiě)信來(lái)了?？蓻](méi)曾想，到了下午，我又收到了這張紙條……席老師，這紙條上沒(méi)有留名字，我也不知道這紙條是誰(shuí)寫(xiě)的。當然，我也不想知道寫(xiě)這紙條的人到底是誰(shuí)。我就是想請您幫我瞧瞧處理一下這件事情，最好是能跟對方說(shuō)明白了，以后不要再往我的課桌里塞這種東西了?！?/br>
第310章謹慎

其實(shí)在最開(kāi)始的時(shí)候，秦慕童并沒(méi)有想過(guò)把情書(shū)這事兒，捅到老師的面前去。

畢竟年輕人春心萌動(dòng)，本來(lái)就是正常的。尤其是情書(shū)這事兒吧，更是一種本身就帶著(zhù)美好意味的事情。

所以秦慕童才會(huì )想著(zhù)先自己處理，表態(tài)說(shuō)明一下自己的態(tài)度，讓對方知難而退。

可對方顯然并沒(méi)有接收到秦慕童通過(guò)撕情書(shū)這事兒發(fā)出的訊號。

不止如此，對方還更加膽大了，直接往秦慕童書(shū)本里塞了紙條，甚至還在紙條中質(zhì)問(wèn)起了秦慕童！

這說(shuō)明了對方的有恃無(wú)恐，他顯然是把秦慕童當成了囊中之物，而且完全是一副勢要和秦慕童糾纏不休的架勢。

秦慕童并不怕對方的糾纏，可是在當前這種時(shí)候，她并沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)處理這種糾纏。

她也不想把自己的時(shí)間浪費在這種無(wú)聊的事情上面。

偏偏她還不知道寫(xiě)這紙條的人到底是誰(shuí)，就是想直接跟對方正面剛，都壓根兒做不到。

秦慕童也不想花這時(shí)間去調查對方的身份。

她要的是速戰速決。

學(xué)生遇到自己解決不了的事情怎么辦？當然是找老師了！

秦慕童雖然不知道給自己塞紙條的人是誰(shuí)，可老師們想要調查出來(lái)的話(huà)，卻要輕松多了。

別的不說(shuō)，老師們經(jīng)常給學(xué)生批改作業(yè)和試卷。他們就算一時(shí)間認不出寫(xiě)這字的人，但只要拿著(zhù)這紙條和學(xué)生們交上來(lái)的作業(yè)一一對比一下，很快就能找出對方的身份來(lái)。

有老師出面的話(huà)，想必對方今后必定會(huì )收斂許多，而秦慕童自然也就能得到她想要的清凈了。

見(jiàn)秦慕童并沒(méi)有被所謂的情書(shū)給沖昏頭腦，而是一如既往的清醒和理智，席老師急躁的心情也漸漸地平緩了下來(lái)。

也是，連學(xué)生本人都能冷靜的面對這件事情，他這個(gè)當老師的，又怎么能在學(xué)生面前亂了分寸呢？

“行，這件事就交給我處理吧！”席老師毫不猶豫的道，“你好好學(xué)習就行了，我會(huì )把寫(xiě)這紙條的人找出來(lái)，然后跟對方好好談?wù)劦?，保證不會(huì )讓對方再打擾到你！”

秦慕童雖然是這學(xué)期才剛跳級到他負責的高三一班來(lái)的，可他和其他的科任老師們一樣，都對學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的秦慕童抱有極大的希望，盼著(zhù)秦慕童明年能給他們班好好爭口氣呢！

在這種時(shí)候，任何打擾秦慕童學(xué)習的人，那都是不可原諒的！

席老師這會(huì )兒已經(jīng)覺(jué)得紙條上的字很是眼熟了，他心里很確定，寫(xiě)這張紙條的人，肯定就是他班里的人！既然是自己班上的人，那想要把對方找出來(lái)，就簡(jiǎn)單多了。

秦慕童頓了頓，還是道：“席老師，這件事情，我希望可以低調處理。班上并沒(méi)有其他同學(xué)知道我收到紙條的這件事情，到時(shí)候，您要是找到了寫(xiě)這紙條的人，盡量還是私底下和對方談吧，免得把這事兒鬧大了，對大家的影響都不好?！?/br>
秦慕童雖然對寫(xiě)紙條的人有些不滿(mǎn)，但她心里很清楚，現在是高三的關(guān)鍵時(shí)刻，任何一個(gè)高三學(xué)生心里，都承擔了極大的壓力。

尤其是他們本來(lái)就是曲中的學(xué)生，而曲中又是全縣最好的高中。每一個(gè)曲中學(xué)生，當初剛剛踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)的時(shí)候，心里都是對