隔天水彩課，我依然坐在偏遠的角落，和物體之間隔著(zhù)人群，但在我的視線(xiàn)里，我們是如此靠近。

    我們，只有我和它們。

    我添了一點(diǎn)深橘和茶色在玉米上加強陰影效果，因為是逆光，所以用深色勾勒玉米粒，但一方面由于透明水彩的特性，一方面又為了真實(shí)感，線(xiàn)條并沒(méi)有太明顯，稍稍暈在原本的底色中。最后才來(lái)處理前面近景的李子，以紫中略帶紅色的色調為主。

    從我的視線(xiàn)穿過(guò)靜物能看到郭錦鴻，沒(méi)過(guò)幾分鐘，他已經(jīng)放下畫(huà)筆完成作品，而且他本來(lái)就受矚目，這類(lèi)小動(dòng)作很快就被鄰座同學(xué)注意到，馬上全班也都知道了。

    「錦鴻，畫(huà)完啦？」老師說(shuō)著(zhù)，走到他身邊。

    老師身體前傾仔細瞅著(zhù)他的畫(huà)，不時(shí)低聲說(shuō)了幾句，我距離遠也沒(méi)注意聽(tīng)，專(zhuān)注在我的李子上。

    大家陸續結束作畫(huà)，我是少數還留在位置上的人之一，許多人排隊等著(zhù)吹乾作品，教室一片吵鬧，吹風(fēng)機嗡嗡，暖意隆隆。

    我將水彩筆插進(jìn)水袋里攪拌清洗，許多人吹乾作品便大功告成，我卻還得換下一個(gè)顏色，不過(guò)目前吹風(fēng)機實(shí)在供不應求，想想還是暫時(shí)待在座位上等人少一點(diǎn)，搞不好等一等，圖紙自己就乾了。

    這時(shí)，郭錦鴻似是路過(guò)，又似是特意朝我走過(guò)來(lái)。也許他這個(gè)人自帶光圈吧，我只覺(jué)得像一團光球朝我逼近，招架不住。

    他停在我身側后方，說(shuō)：「哦，畫(huà)得很棒耶！」

    我攪到一半的水彩筆一停，回頭仰望站著(zhù)的他。

    不知道是教室的日光燈太刺眼，還是他的笑臉過(guò)度閃耀。

    「謝謝?！刮掖瓜骂^，低低地說(shuō)，繼續用筆在水里畫(huà)圈，可那張笑容頻頻浮出來(lái)干擾我，似是微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。

    他見(jiàn)我沉默，又問(wèn)：「你學(xué)畫(huà)畫(huà)很久了吧？」

    「嗯?！刮蚁肓艘幌?，感覺(jué)有記憶以來(lái)，就已經(jīng)拿著(zhù)畫(huà)筆，從蠟筆、色鉛筆、油畫(huà)、各種媒材，早就忘記第一次畫(huà)畫(huà)的悸動(dòng)，卻記得每次畫(huà)畫(huà)的快感。

    郭錦鴻也是吧。

    我說(shuō)：「從很小，忘記幾歲了。你呢？」

    「也很久了，還沒(méi)上小學(xué)就去兒童畫(huà)室，畫(huà)到現在?！?/br>
    我「哦」了聲沒(méi)下文，他亦然，我盯著(zhù)混濁的洗筆水，他依然矗立在那兒。

    周?chē)臍庀⑨輳纺塘?，不知道是熱還是冷，教室的吵鬧聲似乎離我越來(lái)越遠。

    還好，我聽(tīng)到子晞清晰而明亮的聲音。

    「紹蓁！你要用吹風(fēng)機是不是？」她站在用具桌大聲地問(wèn)。

    「啊，對，謝啦?！刮胰绱髩?mèng)初醒，丟下郭錦鴻，拎著(zhù)畫(huà)上前。

    子晞不錯嘛，關(guān)鍵時(shí)刻還是助我一臂之力，即使她顯然是不自覺(jué)的。

    那么我就姑且包容她的愛(ài)遲到吧。

    原以為這樣可以讓我暫時(shí)離開(kāi)他喘口氣，沒(méi)想到他跟了上來(lái)，依舊沒(méi)說(shuō)話(huà)，就站在我身邊。

    ……？

    哪有陳子晞這樣幫人幫半套的！油門(mén)都踩了就給我衝過(guò)那個(gè)黃燈??！

    我假裝沒(méi)注意，拿起吹風(fēng)機轉開(kāi)開(kāi)關(guān)，對著(zhù)作品吹，馬達聲暫時(shí)吹散我的緊張，抹拭進(jìn)水彩紙的紋路里。

    最近跟郭錦鴻講話(huà)，好像又開(kāi)始緊張了。

    從一開(kāi)始純粹的尷尬，到后來(lái)日漸習慣，可現在，又會(huì )微微緊張，似乎繞了一個(gè)圈。

    什么時(shí)候開(kāi)始的？

    雙人畫(huà)后，校慶后，是哪個(gè)總是不小心和他有機會(huì )聊天說(shuō)話(huà)的時(shí)候？還是哪個(gè)不小心瞥見(jiàn)他的笑容的時(shí)候？

    這些情緒的轉折點(diǎn)，又是什么？

    畫(huà)吹乾了。

    我想趕快回座再補上最后幾筆，站在原地的他讓出了路，跟在我后面走。

    他為什么一直跟著(zhù)我？

    我能感覺(jué)到他在我身后的步伐，但心一橫，決定不理他。

    一來(lái)是我顯然仍學(xué)不會(huì )跟他輕松相處，二來(lái)是我的速度已經(jīng)落后了，沒(méi)有時(shí)間和他周旋。

    我繼而涂了一些深茶色和絳紫，李子完成，另外再擦上陰影和補強背景光線(xiàn)走向，終于將筆丟入水袋，圓滿(mǎn)結束。

    我伸展筋骨，一時(shí)忘記郭錦鴻站在旁邊，伸出去的手不小心觸到他，我嚇一跳。

    「對不起?！刮铱s回手，碰到他的那塊皮膚連同心臟，麻麻的。

    人類(lèi)緊張到英年早逝的機率還是有的吧。

    不過(guò)這樣死亡證明書(shū)上寫(xiě)起來(lái)，會(huì )很丟臉。

    唉。

    「沒(méi)事啦?！顾f(shuō)，而我不自覺(jué)回避他的眼神。

    幸好老師走了過(guò)來(lái)，雖然這嚴格來(lái)說(shuō)并沒(méi)有給我帶來(lái)放松的情緒，卻撫平我對郭錦鴻那種詭異的緊張。

    「紹蓁，我等你的作品很久了，果然沒(méi)讓我失望啊?！估蠋熜φf(shuō)，端詳我的畫(huà)。

    我坐在椅子上，抬頭看著(zhù)矗在我旁邊的兩個(gè)人。

    「錦鴻，你覺(jué)得怎么樣？」老師開(kāi)口，聽(tīng)見(jiàn)那兩個(gè)字，我心一緊。

    其他同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，我低下頭，不習慣成為焦點(diǎn)。

    「紹蓁本來(lái)就很強，她的畫(huà)立體感非常強?！怪v到這里，他停下來(lái)。

    「就這樣嗎？」老師問(wèn)。

    「還有，」他繼續，「感覺(jué)那些靜物，是活的，正在說(shuō)故事?！?/br>
    他這么說(shuō)，我的心霎如驚鴻，難以言喻。

    「錦鴻說(shuō)得很好啊?！估蠋熃涌?，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，「另外，就技法上，紹蓁把顏色處理得很乾凈，番茄、玉米和李子的表面畫(huà)法不同，她在光線(xiàn)暗的的狀態(tài)下能呈現出這三者紋理的差別，像李子果皮上的白霜表現得很好，跟番茄完全的光滑不一樣。這次的作品班上大部分同學(xué)還是選擇最好詮釋的側光處，下次畫(huà)靜物可以嘗試挑戰順光和逆光，錦鴻跟紹蓁都做得很出色?！?/br>
    郭錦鴻微笑依舊，我則是不好意思地彎起唇，眼角馀光瞥見(jiàn)子晞朝我露出笑容，我這才真心擴大笑意。

    不過(guò)，我還是覺(jué)得自己并不如老師說(shuō)得那么好。

    有太多進(jìn)步的空間了。

    老師盯著(zhù)我的畫(huà)，一邊提醒全班：「下禮拜要校園寫(xiě)生喔，請同學(xué)先找好要畫(huà)的地點(diǎn)，準備樹(shù)脂水彩，一上課先到美術(shù)教室集合?！?/br>
    同學(xué)齊聲回應，下課后一坨一坨走出教室，我把作品交到黑板前，跟著(zhù)子晞離開(kāi)。

    「紹蓁！」走到門(mén)邊時(shí)，老師叫住我，「過(guò)來(lái)一下?！?/br>
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