啊，當然算，來(lái)，我教你運球?！?/br>
他將籃球丟給池郁，池郁沒(méi)接住，跟在骨碌骨碌滾遠的籃球后面跑。

池郁從沒(méi)打過(guò)籃球，運動(dòng)細胞又不發(fā)達，在這方面顯得毫無(wú)天賦，他有些笨拙地學(xué)著(zhù)運球，半天之后，還經(jīng)常只知道抱著(zhù)球跑。

池郁覺(jué)得泄氣難過(guò)，殊不知，他每次愣愣地抱著(zhù)球跑時(shí)，付故淵都會(huì )在心里感慨一句可愛(ài)。

雖然池郁學(xué)得慢，但付故淵教得認真，鐵杵磨成針，池郁開(kāi)始慢慢摸到了些竅門(mén)，運球流暢起來(lái)。

cao場(chǎng)上人來(lái)人往，幾個(gè)籃球架附近都聚著(zhù)不少男生，有些玩在一起的甚至并不同班，平時(shí)根本沒(méi)打過(guò)照面，但是相識很簡(jiǎn)單，一個(gè)籃球，一場(chǎng)較量，就足夠了。

付故淵和池郁兩人單獨在cao場(chǎng)上練球其實(shí)非常扎眼，不少人都用好奇的目光打量他們。

兩個(gè)當事人倒是沒(méi)什么知覺(jué)，付故淵見(jiàn)池郁運球學(xué)得有模有樣起來(lái)，于是開(kāi)始教他帶球過(guò)人。

池郁打球打得不好，一不小心就會(huì )撞付故淵身上。

“對不起，對不起?！钡谌巫驳礁豆蕼Y后，池郁低頭懊惱道歉。

“沒(méi)事，大家學(xué)的時(shí)候都這樣的，你打得很好了?！备豆蕼Y安慰他，然后思索起怎樣攔人才能讓池郁第四次撞進(jìn)他懷里。

看來(lái)今天這節體育課，池郁這個(gè)帶球過(guò)人，是過(guò)不去了。

體育課過(guò)半，項青梧小跑過(guò)來(lái)：“阿付，那邊喊你打球呢，你不去他們都說(shuō)打得沒(méi)勁，你快去虐虐他們?！?/br>
“我不去了，教池郁打球呢?！备豆蕼Y擦擦臉頰的汗，拒絕。

“讓池郁一起來(lái)玩??！”項青梧上前推他們倆。

“可我只會(huì )運球?！背赜艋艔埖卣f(shuō)。

“沒(méi)事！”項青梧笑著(zhù)說(shuō)，“會(huì )運球就成，籃球玩著(zhù)玩著(zhù)就什么都懂了！學(xué)習不如實(shí)戰！”

“欸，你別推我倆啊?！备豆蕼Y說(shuō)。

項青梧攬他肩膀，和他耳語(yǔ)：“讓池郁交交朋友啊，這都來(lái)了快兩月了，班上同學(xué)的名字都喊不全吧？”

付故淵猶豫片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉去拉池郁：“那走吧?！?/br>
“什么？和大家一起打球嗎？”池郁抱著(zhù)籃球不知所措，“我打得太差了，打不好的?！?/br>
“沒(méi)事，有我呢?！备豆蕼Y溫柔笑笑，握住池郁的手腕，將他往人多的地方拉去。

籃球架下，幾名男生早已等候多時(shí)了，付故淵平日脾氣好，人緣好，籃球打得好，只要有他在，場(chǎng)上的氣氛就會(huì )很活躍熱絡(luò )，所以他一走過(guò)來(lái)，男生們都用歡呼聲歡迎。

場(chǎng)上正好八個(gè)人，四個(gè)一組對另外四個(gè)，簡(jiǎn)單分組后，男生們眼睛緊緊盯著(zhù)籃球，開(kāi)始你追我搶起球來(lái)。

付故淵球技好，次次都能搶下籃板，他每次搶到球后都不投籃，直接將球傳給池郁。

池郁動(dòng)作笨拙，總是被對手輕輕松松奪走球，他一開(kāi)始還鼓著(zhù)勇氣去搶球，最后情緒越來(lái)越頹喪。

雖然池郁不形于色，但是幾名男生在項青梧和付故淵的眼神提醒下，都注意到了池郁的懊惱和灰心。

大家紛紛對視，心里有了想法。

眼見(jiàn)付故淵又帥氣地躍起奪下一個(gè)籃板，他將球傳給池郁，喊道：“池郁，接著(zhù)?！?/br>
“班長(cháng)?！背赜粝胱尭豆蕼Y別再把球傳給自己了，可付故淵已經(jīng)將球丟了過(guò)來(lái)。

池郁迫不得已抱著(zhù)球，運球往籃球架跑。

這次，竟然沒(méi)人攔他。

大家虛虛地晃著(zhù)身子，放水放得有些明顯。

“池郁，投！看著(zhù)那個(gè)籃筐的后沿投！”項青梧喊。

大家也七嘴八舌地喊起來(lái)：“手肘內收?！?/br>
“手肘抬高些，比眼睛高些?！?/br>
“手指和掌根托球?！?/br>
四人對四人的籃球比賽就這樣變成了七人對一人的籃球教學(xué)，池郁咬咬牙，將手里籃球往籃筐投入。

大家的目光跟隨著(zhù)籃球朝籃筐飛去，然后……

進(jìn)了！不負眾望！

“耶！”大家一起歡呼起來(lái)。

“nice！”“漂亮！”

同組的另外兩名隊友，一個(gè)拍池郁的肩膀，一個(gè)拍他的背，高聲給他鼓勁。

付故淵小跑過(guò)來(lái)，笑著(zhù)揉揉池郁的頭：“太帥了，繼續努力?！?/br>
池郁愣愣地看著(zhù)眼前的一切，午后的陽(yáng)光熾熱，落在眼簾令人眩暈迷糊，可同學(xué)們的歡笑聲卻那么真實(shí)地響徹耳畔。

在過(guò)去，有很長(cháng)一段時(shí)間，池郁害怕去學(xué)校，學(xué)校對他來(lái)說(shuō)，除了課堂，只有不知何時(shí)會(huì )突然撞見(jiàn)的欺凌，最嚴重的時(shí)候，光是想起‘學(xué)?！瘍蓚€(gè)字，池郁都會(huì )出現生理不適。

而現在，池郁知道這種不適再也不會(huì )出現了。

“別愣著(zhù)啊，來(lái)，繼續打球?！蓖瑢W(xué)笑著(zhù)催促池郁。

“好?！背赜酎c(diǎn)點(diǎn)頭，奔向人潮，擁抱陽(yáng)光。

-

時(shí)間一晃，期末考將至。

體育老師開(kāi)始被迫生病，大家不敢再貪玩，神經(jīng)緊繃。

這一小段時(shí)間，白鳴風(fēng)的傷漸漸養好，三人行逐漸變成了四人組，關(guān)于池郁的流言蜚語(yǔ)悉數消失，一些同學(xué)忘倒是沒(méi)忘，只是要么和池郁熟稔后覺(jué)得他不像這樣的人，要么與自己無(wú)關(guān)，也沒(méi)什么好多說(shuō)。

一開(kāi)始白鳴風(fēng)和池郁都彼此擔心合不來(lái)。

但是很快兩人就不擔心了。

因為學(xué)霸們的世界總是相連的。

為了給自己緊迫感，白鳴風(fēng)和項青梧選擇去學(xué)校上晚自習，畢竟大家都在安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，你一個(gè)人拿著(zhù)手機玩也會(huì )不好意思。

不過(guò)他倆來(lái)剛上晚自習的時(shí)候，起了點(diǎn)風(fēng)波。

項青梧半拖半抱把白鳴風(fēng)架到自己的教室上晚自習，關(guān)于走讀生竄班晚自習這事，只要老師不管就沒(méi)關(guān)系。

而且就算老師說(shuō)了，走讀生乖乖回自己班就好。

白鳴風(fēng)就這么被強行押在了項青梧的班級。

項青梧本意是四個(gè)人搭個(gè)伴，能互相問(wèn)問(wèn)題，一起學(xué)習。

然而讓他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是……

搭伴是搭伴了，但不是四個(gè)人搭著(zhù)，而只有白鳴風(fēng)和池郁兩個(gè)人在搭。

每天寫(xiě)作業(yè)，項青梧和付故淵數學(xué)題才剛寫(xiě)完十道，兩名學(xué)霸就已經(jīng)做完一張卷子，對好答案，討論過(guò)各自的錯題，還合力把最后一道極難的大題給解開(kāi)了。

這還不算完，白鳴風(fēng)物理成績(jì)好，池郁化學(xué)成績(jì)好，倆人互相指導，每天都一起討論著(zhù)項青梧和付故淵根本聽(tīng)不懂的題，幾日過(guò)后，默契十足，關(guān)系親近。

項青梧、付故淵：“……”

項青梧：“人比人?！?/br>
付故淵：“氣死人?！?/br>
“自閉了自閉了?！表椙辔嗑碜右粊G，郁悶，“不做了，煩死?！?/br>
“哎……”付故淵長(cháng)吁短嘆地看著(zhù)卷子咬筆頭。

“馬上就要期末考了，卷子說(shuō)不做就不做，你是要考年段倒數嗎？