幾口甜甜的咖啡下肚后，溫默突然有了靈感，手指在鍵盤(pán)上快速敲擊，很快又彈出了一個(gè)以時(shí)間命名的文件夾。

    溫默把子文件夾挨個(gè)打開(kāi)，都沒(méi)找到所謂的研究數據備份。

    “不該啊……”

    回想父親以前教過(guò)東西，溫默重新試了幾種方式。

    阿茲突然提示：“發(fā)現新文件——”

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    溫默：牙齒絕對不能掉，不符合我的美學(xué)。

    修重：少一顆糖就能改變什么？

    溫默：能得到一點(diǎn)心理安慰。

    修重：……

    第73章

    阿茲：“發(fā)現新文件——”

    溫默坐直了一些：“打開(kāi)?！?/br>
    彈出的文件夾不是以時(shí)間命名, 只有簡(jiǎn)單兩個(gè)字——禮物。

    文件夾下有很多子文件夾，溫默隨手點(diǎn)開(kāi)第一個(gè)，剛看了個(gè)大概就忙不迭地揮手關(guān)閉了。

    修重：“讓我看看?！?/br>
    溫默面無(wú)表情的：“沒(méi)什么好看的?！?/br>
    修重一本正經(jīng)道：“萬(wàn)一研究數據就在那個(gè)文件夾里面呢？”

    溫默看看那么多的子文件夾，萬(wàn)一全部找個(gè)遍發(fā)現還是在第一個(gè)里面, 想想都好累。

    猶豫了片刻, 他還是不甘不愿地重新打開(kāi)。

    彈出文件夾里放了很多照片, 從抱在懷里的小嬰兒, 到蹣跚學(xué)路的三頭身幼崽，到穿著(zhù)一身校服的小少年, 加起來(lái)一千多張照片。

    修重眼睛一亮，不等溫默阻止就點(diǎn)開(kāi)放大了。

    照片里的小嬰兒吸著(zhù)奶嘴, 穿著(zhù)荷葉邊的連體寶寶衣, 被抱在葉云懷里好奇地看著(zhù)鏡頭。

    修重：“太可愛(ài)了, 阿茲，這張發(fā)給我?！?/br>
    “不行?！?/br>
    溫默黑著(zhù)臉拒絕，偏頭看向修重, “你剛才是不是咽口水了？”

    修重切到下一張, 隨口說(shuō)：“你還管我咽不咽口水？”

    溫默：“……”

    這話(huà)怎么聽(tīng)著(zhù)這么耳熟？

    “這張發(fā)給我……這張我也要……這張也要……這張……這張……”

    修重咋舌, “看起來(lái)真好吃?！?/br>
    溫默看向放大的照片。

    照片里的他才四歲，坐在前院的走廊下抱著(zhù)奶油蛋糕吃得臉、頭發(fā)、衣服上全是, 嘴里塞滿(mǎn), 還伸手去抓掉在褲腿上的奶油。

    “忘了，應該很好吃?！?/br>
    溫默努力回想，“我記得小時(shí)候吃的蛋糕都是父親做的?！?/br>
    修重：“我說(shuō)你看起來(lái)很好吃?！?/br>
    溫默：“我？”

    修重指著(zhù)照片, 小孩被光照到的臉細膩光滑, 還能看到細小的絨毛。

    “rourou的, 長(cháng)了一張口感很好的臉?！?/br>
    溫默：“……”

    整個(gè)文件夾里全是一家三口的照片。

    溫默拉到底后, 彈出一個(gè)小窗口。

    【默默，在你翻開(kāi)這個(gè)文件夾時(shí)，父親和爸爸可能已經(jīng)沒(méi)在你身邊了，不過(guò)不用害怕，我們正在拼命努力，總有一天一定可以回家和你團聚。愛(ài)你的父親和爸爸?！?/br>
    看到這段話(huà)，溫默放在桌面上的手猛地收緊。

    修重將他的手牽過(guò)來(lái)攏進(jìn)手心。

    縱使溫郁已經(jīng)有所準備，可他們突然被抓還是給溫默留下了不可磨滅的心理陰影，直到前不久，溫默還是會(huì )在半夜痛苦到掐住自己的脖子不斷呼救。

    修重低聲說(shuō)：“等備份了資料，我就給林清柏發(fā)信息?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    溫默把窗口內的每個(gè)字反復看了好幾遍，才不舍得關(guān)掉，打開(kāi)下一個(gè)子文件夾。

    有很多是溫郁留下的技術(shù)教學(xué)視頻，修重點(diǎn)開(kāi)了幾個(gè)。

    溫郁長(cháng)相和聲音都很溫柔，講解得非常詳盡，看得出是個(gè)很有耐心的人。

    “這些我都看過(guò)，應該是備份的數據?！?/br>
    溫默快速往下翻看。

    修重：“你從幾歲開(kāi)始學(xué)這些？”

    溫默：“六歲?！?/br>
    修重：“這么早？”

    想起那時(shí)候的事，溫默邊翻看邊解釋?zhuān)拔覄偵闲W(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，老師就讓我父親去學(xué)校談話(huà)，想讓他督促我寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
    從來(lái)沒(méi)聽(tīng)溫默提起過(guò)以前的事，修重很好奇。

    “然后呢？”

    溫默：“父親一看我的作業(yè)本，說(shuō)這種玩意兒都是給三歲小奶娃做的，我孩子當然不樂(lè )意做?！?/br>
    修重：“……”

    溫默：“后來(lái)父親和老師大吵了一架，回家后說(shuō)要親自給我做一個(gè)教程，以后只學(xué)他教的知識點(diǎn)就可以了，偶爾去學(xué)校和朋友玩玩，混個(gè)文憑就行了?！?/br>
    修重：“……”

    怪不得大學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)，敢情純粹是去消遣的。

    翻了半個(gè)小時(shí)，溫默終于找到了爸爸的研究數據備份。

    見(jiàn)下面還有一個(gè)文件夾，修重示意他也點(diǎn)開(kāi)看看。

    見(jiàn)拷貝進(jìn)度條還沒(méi)讀完，溫默隨手點(diǎn)開(kāi)。

    竟然也是存放照片的。

    “不對?！毙拗胤糯蟮谝粡堈掌?。

    鏡頭傾斜往下，很像監控的角度，正對著(zhù)一個(gè)類(lèi)似教學(xué)樓的走廊，兩旁各有八個(gè)房門(mén)。

    走廊上有一些十歲左右的孩子在走動(dòng)，無(wú)論男女第二性別都穿著(zhù)統一的白t和白色短褲。

    “這是你以前讀的小學(xué)？”修重不解。

    溫郁把溫默學(xué)校的監控都搞過(guò)來(lái)，這好像有點(diǎn)過(guò)了。

    溫默擰眉：“不是，我沒(méi)穿過(guò)這種校服?！?/br>
    修重干脆繼續放大。

    照片里的孩子總共十三個(gè)，但沒(méi)有一個(gè)長(cháng)得像溫默。

    溫郁把這種照片藏起來(lái)干什么？

    難道對方有什么奇怪的癖好？

    溫默點(diǎn)開(kāi)第二張，還是那個(gè)走廊，換了一群孩子。

    他快速往后翻看，上百張全是類(lèi)似的照片。

    點(diǎn)擊下一張，畫(huà)面終于換了。

    這次是教室。

    教室里坐著(zhù)三十個(gè)孩子，年齡在七八歲的樣子，神態(tài)專(zhuān)注，全都聚精會(huì )神地看著(zhù)講臺，乍看很尋常。

    修重手指一點(diǎn)，放大了講臺屏幕上的內容。

    “人體血管分布圖？”

    溫默放大其中一個(gè)孩子的課桌，看清堆疊的書(shū)籍書(shū)名后，眼神冷下來(lái)。

    “解剖學(xué)?！?/br>
    等看清細節后，再去看那些孩子專(zhuān)注的神態(tài)，有種讓人脊背發(fā)涼的詭異感。

    這世上確實(shí)存在能力遠超于其他的天才，從小耳濡目染，接受他父親的單獨培養。

    可天才之所以被叫天才，就是因為不常有。

    修重：“你覺(jué)得你父親偷拍某個(gè)精英學(xué)校，還偷偷把照片藏起來(lái)的概率有多大？”

    溫默聲音很冷：“他沒(méi)這么無(wú)聊?！?/br>
    兩人繼續往下翻看。

    鏡頭角度不是對著(zhù)走廊就是教室，但從門(mén)框款式和地磚顏色的細微差別來(lái)看，不全是在同一個(gè)地方。

    溫默查看照片屬性，可是全部空白。

    切出虛擬鍵盤(pán)，試著(zhù)用父親獨創(chuàng )的幾種破解方式破解。

    “出來(lái)了?！?/br>