是沒(méi)有嗎？”主持活動(dòng)的老師又問(wèn)了一次。

等了半天，終于有只手舉了起來(lái)，這下子可謂是萬(wàn)眾矚目。

虞淮扭頭看去，左眉尾挑了挑，果然。

徐思寧昂首挺胸上了講臺，給人一種莫名自信的感覺(jué)。

不過(guò)，虞淮可不認為徐思寧能弄得多好。

前世虞淮調到周揚深和徐思寧那組，徐思寧想要在周揚深面前出頭，不管什么活動(dòng)都特別積極。

積極的同時(shí)還防著(zhù)虞淮，那時(shí)候的虞淮遂了他的意，該放手時(shí)就放手，也不怎么參與。

他清楚的記得那時(shí)候徐思寧忙上忙下雖然結果不錯，但還是與第一失之交臂，只得了第二名。

只要虞淮不主動(dòng)去影響，歷史的趨勢就不會(huì )大變，徐思寧這次的作品和前世有很多不同，但找虞淮來(lái)看還是不錯的。

臺上的徐思寧演講完畢。

意料之中，幾個(gè)老師給的評價(jià)空前的好，甚至好過(guò)前面虞淮那組。

當他自得地從虞淮身邊走過(guò)的時(shí)候，虞淮一個(gè)眼神都沒(méi)往他身上瞟。

一開(kāi)始他就是重在參與的心態(tài)，什么都要爭第一，那不是很累？

夏令營(yíng)共有幾十個(gè)小組，不是每個(gè)組都做得好。

到了中場(chǎng)休息的時(shí)候，負責主要評審的英語(yǔ)老師拿著(zhù)話(huà)筒站起來(lái)說(shuō)道。

“一開(kāi)始查詢(xún)植物品種的時(shí)候就錯的同學(xué)太多了。如果有想法拿到好名次的同學(xué)，一定不能在這上面出錯，不然后面做得再好，都會(huì )功虧一簣的?！?/br>
英語(yǔ)老師的肩膀突然被拍了拍。

“老師，我想問(wèn)問(wèn)剛才我們組展示的那株花到底叫什么，我們下去后和網(wǎng)上搜出來(lái)的照片一一比對過(guò)，長(cháng)得是一樣的?！?/br>
“嗯？有這回事兒?！?/br>
英語(yǔ)老師怕因為自己的判斷失誤，有失公平，讓前來(lái)詢(xún)問(wèn)的同學(xué)把他們照下的相片拿回來(lái)，并趕忙拿出電腦。

“老師，現在我們手里沒(méi)有相片?！?/br>
第13章借刀殺人

“剛講完，相片就丟了？”英語(yǔ)老師奇怪道。

“不是的，老師?！?/br>
為了能夠比對學(xué)生拍到的相片和展示植物的一致性，在演講介紹之前，會(huì )將學(xué)生手里的相片收上來(lái)進(jìn)行一一比對。

“我們沒(méi)有拍到我和您說(shuō)的那朵花?！?/br>
“沒(méi)有拍到？那剛才你們交上來(lái)的相片是誰(shuí)拍的？”

“是第十三小組的?！?/br>
也就是中場(chǎng)休息結束之后，將要上臺的那組。

他們組演講的時(shí)候借用了一下那組的照片，下臺之后覺(jué)得可能老師的判斷有失誤的地方才來(lái)找老師的。

他們那組演講完之后，已經(jīng)將借來(lái)的相片歸還給第十三小組，十三小組等一下就要上臺，已經(jīng)將手中的相片全部上交了。

“你們怎么能拿其他小組的相片。這樣的話(huà)，就算確定了你們制作PPT沒(méi)有失誤，也是要廢除評價(jià)的?！?/br>
英語(yǔ)老師沒(méi)想到還有這種情況發(fā)生，連忙和其他幾個(gè)當評委的老師快速商量之后，得出了結果。

“不是，老師。我們沒(méi)有直接竊取別組的勞動(dòng)成果?！?/br>
“不是？你們沒(méi)有自己拍下相片，既然沒(méi)有自己拍下相片，你們是怎么查詢(xún)資料，怎么制作PPT的？”

“我們只是在剛才上交相片給老師比對的時(shí)候才向他們借的相片。查詢(xún)資料、做演示文稿的時(shí)候是用自己采摘回來(lái)的花朵比對著(zhù)的?！?/br>
學(xué)生說(shuō)完，不知為何英語(yǔ)老師面色突地一沉，其他幾個(gè)老師面色也變得不好看起來(lái)。

“除了你剛才說(shuō)的那朵花你們摘回來(lái)了，還摘了別的什么回來(lái)沒(méi)有？”

英語(yǔ)老師慌亂之下，鼻梁上的眼鏡掉到地上都沒(méi)來(lái)得及撿。

“沒(méi)……沒(méi)有了，我們正好缺了一張膠卷，就摘了那一個(gè)?！睂W(xué)生不知道為什么幾個(gè)老師聽(tīng)了他的話(huà)之后，神色突然緊張起來(lái)，說(shuō)話(huà)有些結巴。

“那就好，那就好?！庇⒄Z(yǔ)老師松了口氣似的囔囔道。

旁邊有個(gè)老師也道：“幸好采摘的不是珍稀植物，不然有麻煩了?！?/br>
學(xué)生突然‘啊’了一聲，面色緊張地說(shuō)道。

“老師，可能我們已經(jīng)有麻煩了?！?/br>
夏令營(yíng)的幾個(gè)老師面色一滯。

“不止我們這一組采了花回來(lái)。我們會(huì )來(lái)的時(shí)候，看到好多組好像都帶了點(diǎn)東西回來(lái)?；▋阂灿?、葉子也有?！?/br>
負責策劃今天活動(dòng)的英語(yǔ)老師眼前一黑，倏地站了起來(lái)。

“快！快叫學(xué)生都坐回原位?！?/br>
學(xué)生們被叫回座位之后都很茫然，直到從坐在前排的學(xué)生那里聽(tīng)到了一點(diǎn)風(fēng)聲之后，才反應過(guò)來(lái)，他們今天的某些行為闖禍了。

看見(jiàn)幾個(gè)老師臉色陰沉，并開(kāi)始排查相片的時(shí)候，那小部分或摘了花或擇了葉的學(xué)生都有些害怕。

其中，徐思寧的害怕尤甚，在座位上坐立不安的。

跟徐思寧同組的曹玉濤更是覺(jué)得自己受到了無(wú)妄之災。

“都怪你，我們肯定要倒大霉了?！?/br>
曹玉濤和上下左右交流了一番，發(fā)現只有三個(gè)組的人今天采摘了樹(shù)林里的植物。

其中一個(gè)組就是剛才的那個(gè)學(xué)生所在的小組，他們那組帶回來(lái)的是普通植物，倒沒(méi)什么關(guān)系。

另一組和徐思寧這組就慘了，帶回來(lái)的珍稀植物。

特別是徐思寧他們，一早上跟著(zhù)虞淮屁股后面。

怕被發(fā)現，也只敢遠遠跟著(zhù)。誰(shuí)知虞淮他們走走停停，任務(wù)只是順帶。

只要虞淮他們在一個(gè)地方駐足一會(huì )兒，待他們走后，徐思寧就上前將剛才他們身前的植物拍下來(lái)。

這么一次一次的，很快拍立得的膠卷就不夠用了，徐思寧也沒(méi)想太多，直接上手摘。

一早上下來(lái)，徐思寧摘的植物種類(lèi)沒(méi)有十種也有八種。

更要命的是，徐思寧放在PPT上的那些植物，大多都沒(méi)有實(shí)體照片，老師一看，想賴(lài)都來(lái)不了。

虞淮對徐思寧做出的愚蠢行為早有預料，只在一旁冷眼旁觀(guān)。

“看什么呢，這么入神？”宋時(shí)城不知道從哪里弄來(lái)一盒山楂卷，伸到虞淮身前。

順著(zhù)虞淮看著(zhù)的方向望了過(guò)去，然后嘴角不自覺(jué)的抿緊。

宋時(shí)城認出了徐思寧，和周揚深一組的組員。

婊里婊氣裝無(wú)能的樣子和周揚深慫蛋的性子倒是蠻配。

虞淮回過(guò)頭來(lái)，正打算伸手拿一個(gè)山楂卷，宋時(shí)城就將手上一整盒塞到虞淮手里。

“這玩意兒我吃不慣，太酸了，給你吃吧?！?/br>
宋時(shí)城強忍酸意，隨意嚼了幾下吞下去。

怎么都想不通虞淮為什么會(huì )喜歡吃這個(gè)。

想想書(shū)包里特意帶的酸味零食，宋時(shí)城感覺(jué)自己牙都疼了。

“謝謝?！庇莼吹乐x。

老師快查到徐思寧跟前，虞淮又看了眼已經(jīng)面露冷汗的徐思寧，然后不甚在意地