作者有話(huà)說(shuō)：

    本來(lái)想一發(fā)完的，但是莫名其妙就1w了。

    預警：非全員存活I(lǐng)F

    教師杰IF（和熟男老師戀愛(ài)好耶）

    師/生//戀注意

    是狐貍呢。

    這是你看到夏油杰的第一反應。

    作為一年級唯一的新生，被不容置疑地納入了保護范圍，畢竟這也是沒(méi)辦法的事情，比起已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數實(shí)戰的高年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，你實(shí)在太過(guò)稚嫩，再加上入學(xué)時(shí)恰巧趕上咒術(shù)界革新，于是就這樣被寵愛(ài)起來(lái)了。

    而作為當事人的你，似乎也沒(méi)什么不滿(mǎn)，只是偶爾在感受到學(xué)長(cháng)學(xué)姐們打鬧間透出的那種無(wú)法插足的氛圍時(shí)，稍微感到有些孤單，而每當這個(gè)時(shí)候，夏油老師就會(huì )出現在你的身后，用一種保護的姿態(tài)攬著(zhù)你的肩，問(wèn)

    “是感到寂寞了嘛，老師在陪著(zhù)你哦?！?/br>
    然后你就會(huì )用一種很無(wú)語(yǔ)的眼神看著(zhù)他，重申第不知道多少次

    “夏油老師，我不是小孩子了，請不要用這種語(yǔ)氣?！?/br>
    每次你這樣說(shuō)，夏油老師只是笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，攬著(zhù)你的手卻沒(méi)有任何放開(kāi)的跡

    “但是老師很寂寞呢，小同學(xué)可以陪陪老師嗎？”

    他邊說(shuō)邊裝作一副可憐狐貍嚶嚶嚶的樣子，但眼睛里的笑意卻根本沒(méi)藏好，這種有點(diǎn)哄騙式的善意，根本沒(méi)辦法讓你拒絕嘛。

    “好吧好吧，誰(shuí)讓夏油老師有我這樣可愛(ài)大方的好學(xué)生呢！”

    你嘆了一口氣，抓住他的手搖了搖“去我房間？”

    雖然知道是打游戲，但這種問(wèn)法還真是糟糕，夏油杰看著(zhù)眼里滿(mǎn)是期待的你，卻沒(méi)有糾正你的說(shuō)法，而是順著(zhù)你的力道向前走。

    而說(shuō)到夏油老師，你就不得不重點(diǎn)交代一下了，在經(jīng)過(guò)學(xué)長(cháng)學(xué)姐的多次科普下，你才知道此人的經(jīng)歷是多么牛叉，不僅在十幾年前就成了現存三大特級之一（其中九十九由基在死滅回游中陣亡），而且還發(fā)起過(guò)以百鬼夜行為首的大小事變，在被最強咒術(shù)師五條悟處刑后，身體卻被反派占領(lǐng)，又經(jīng)歷過(guò)大大小小的事情之后死而復活，成為高專(zhuān)教師之一。

    講真，在聽(tīng)到這些故事的時(shí)候，你壓根無(wú)法將如此驚心動(dòng)魄的事情與自己的老師聯(lián)系起來(lái)，甚至在知道這些事情之前，你覺(jué)得夏油杰有點(diǎn)脆弱。

    這種脆弱指的并不是實(shí)力，而是靈魂，每當看到夏油老師不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你總是能產(chǎn)生一種‘這個(gè)人已經(jīng)碎掉了，現在行走的也不過(guò)是rou體’的錯覺(jué)。

    作為以時(shí)間為術(shù)式的人，你很清楚這世界上有太多的苦難，他聽(tīng)起來(lái)當然很慘，但比他遭受過(guò)更多苦難的還有更多人，這并不是說(shuō)夏油杰的苦跟其他人的苦難相比少了什么價(jià)值。

    只是，拯救自己的人不能是其他人。

    所以你并不打算和他有什么深層的交集——剛開(kāi)始是這樣的。

    作為他的第一屆學(xué)生，你能感覺(jué)到他對你的保護，第一次做任務(wù)是他陪著(zhù)去，第一次寫(xiě)報告也是他教著(zhù)寫(xiě)，第一次遇到不講理的委托人是他將你拉到身后，還有各種各樣的無(wú)數個(gè)第一次。

    這家伙，搞什么??？？是個(gè)超級大好人??？？

    你知道在高專(zhuān)教學(xué)的老師可能和普通學(xué)校不一樣，但這也太超過(guò)了吧？

    對你這么好的話(huà)，你不就完全不能對他的苦難視而不見(jiàn)了嗎？

    可惡，該說(shuō)不愧是狐貍嗎？

    ——————

    新來(lái)的孩子很有趣。

    這是夏油杰看到你的第一反應。

    從對夜蛾入學(xué)測試的回答到看見(jiàn)他的好奇眼神，屬于你的一切的鮮活反應都讓他覺(jué)得很新奇。

    活潑的年輕的，與他格格不入的，他能看到你身上向前延綿不絕的，有著(zhù)無(wú)數繽紛的未來(lái)，這就是‘學(xué)生’嗎？

    雖然也教導過(guò)一些人，但真正以老師的身份去看待學(xué)生時(shí)，總還是有一些不一樣，你的術(shù)式是時(shí)間，明明是很強大的力量，本人卻遵循著(zhù)一套莫名其妙的理論：

    從不刻意改變生命的時(shí)間，無(wú)論困苦或幸福，順其自然便好。

    夏油杰想起他第一次問(wèn)你可以不可以用術(shù)式做些除暫停之外的其他事情的的時(shí)候，你只是用一種說(shuō)不出來(lái)的眼神看著(zhù)他說(shuō)

    “夏油老師，時(shí)間可以改變一切，但是也什么都改變不了?！?/br>
    作為已經(jīng)成熟的大人，他不得不承認他被你的眼神扎了一下，明明還是孩子，卻總是能帶給人無(wú)法想象的影響，這也是悟曾經(jīng)經(jīng)歷的嗎？

    抱著(zhù)好奇，他將你放在了身邊。

    先是出于前輩的責任，看著(zhù)新生的咒術(shù)師懵懵懂懂地成長(cháng)，在遇到危險的時(shí)候將人保下，擦掉臉上的血跡，抱在懷里安慰，直到平復下來(lái)再塞進(jìn)被窩，然后在第二天便能收獲一只滿(mǎn)血復活的學(xué)生。

    再是多少出于一點(diǎn)感同身受，看見(jiàn)唯一的學(xué)生盯著(zhù)他人散發(fā)出‘很寂寞但這也是沒(méi)辦法的事情’的氣息，于是上前搭了話(huà)，結果反而被說(shuō)了‘明明老師也很寂寞吧’這樣的話(huà)，之后還被霸占了辦公室。

    從此一發(fā)不可收拾，逛街，買(mǎi)衣服，寫(xiě)報告，要不是悟攔著(zhù)，恨不得開(kāi)會(huì )也跟著(zhù)，幾乎是變成了自己的掛件。

    “太過(guò)溺愛(ài)學(xué)生可不好?！北晃蜻@樣說(shuō)了。

    “我有分寸?！毕挠徒苡浀卯敃r(shí)自己是這樣回答的。

    但直到被學(xué)生邀請進(jìn)了房間，被披上了粉色小毯子，手里還被塞了游戲手柄后也沒(méi)能說(shuō)出拒絕的話(huà)。

    看著(zhù)身邊孩子盯著(zhù)他期待著(zhù)的閃亮亮的眼神，心想偶爾一次也沒(méi)關(guān)系吧，然后早上就在學(xué)生房間的地板上醒了過(guò)來(lái)。

    看著(zhù)正攬著(zhù)自己胳膊呼呼大睡，嘴角還流著(zhù)可疑液體的學(xué)生，夏油杰腦中警鈴大作，這就有點(diǎn)不太妙了。

    ——————————

    被躲了。

    在一天之內都沒(méi)有看到夏油老師之后，你得出結論。

    可是為什么？

    詳細地回憶了三天之內發(fā)生的事情，還是沒(méi)有得到答案，再這樣放任下去可能會(huì )打出be結局，你打開(kāi)根據夏油杰行為觀(guān)察記錄第十三章，決定采取迂回戰法－詢(xún)問(wèn)五條悟。

    你找到了正在辦公室摸魚(yú)的五條悟，探出頭來(lái)詢(xún)問(wèn)“五條老師上一次見(jiàn)到夏油老師是什么時(shí)候？”

    “剛剛才見(jiàn)過(guò)的哦，他應該還在學(xué)校的吧，你找他有事？”

    將整個(gè)座椅全部占據的高大男人頭朝你的方向歪了歪。

    “是的，因為不知道發(fā)生了什么但是被躲了，所以想要問(wèn)清楚?！?/br>
    “誒～這樣嘛，打電話(huà)也不接？說(shuō)不定是有事呢?！?/br>
    “應該不會(huì )的，高層的會(huì )議昨天才結束，報告也寫(xiě)好了，任務(wù)是在后天，教案上也沒(méi)有記錄，所以夏油老師沒(méi)有事?！?/br>
    五條悟難得被震驚道“我說(shuō)，你們已經(jīng)到了這種程度了嗎？”

    “什么？”你有些迷茫。

    “確認一下，你們沒(méi)有在交往吧？”

    “什么呀！”這下?lián)Q你震驚了“我們是師生誒五條老師，你的思想好骯臟??！”

    “但是，但是，你知道的吧，小朋友，沒(méi)有師生是每天黏在一起的?！?/br>
    “可是我這是為了夏油老師啊，他一個(gè)人待著(zhù)會(huì )出大問(wèn)題的，五條老師不也知道嗎？”

    “誒～你是這樣看待杰的呀，還有沒(méi)有，讓我聽(tīng)聽(tīng)?！蔽鍡l悟饒有興趣地挑起眉頭。

    你打開(kāi)本子“不可以讓夏油老師感到寂寞，不可以讓夏油老師接觸過(guò)多人類(lèi)丑惡面，不可以讓夏油老師吃太多咒靈球，不可以..”

    你打開(kāi)筆記本，還沒(méi)念完就被拿過(guò)去了。

    “嗚哇，這是什么啊，你不會(huì )是打算做杰的飼主吧”

    五條悟翻著(zhù)你的筆記本，大受震撼，上面寫(xiě)著(zhù)夏油杰的各個(gè)信息，從三圍到性格再好愛(ài)好非常全面，他敢保證即使是他這個(gè)摯友也了解不到這么多。

    “五條老師，不要再鬧了，放夏油老師一個(gè)人真的很危險的?！?/br>
    你一向拿這個(gè)男人沒(méi)什么辦法，只能無(wú)奈地勸說(shuō)。

    “他去約會(huì )了哦?！蔽鍡l悟忽然抬頭說(shuō)。

    “??？是和同校的老師嗎？”你沒(méi)想到是這個(gè)回答。

    “不知道呢，小朋友，你是不是忘了杰也是一個(gè)成熟男人呀，這種事情可是很私人的哦，我也不好過(guò)多問(wèn)呢?！蔽鍡l悟聳了聳肩，將本子還給你。

    聽(tīng)到確定的回答后你反而松了口氣“是這樣呀，那就好?！?/br>
    “誒？”五條悟歪了歪頭，沒(méi)想到你是這個(gè)反應“你不傷心嘛？”

    “我為什么要傷心，只要夏油老師沒(méi)事就好啊，不過(guò)老師們這個(gè)年齡也是該約會(huì )了，是我疏忽了?！?/br>
    五條悟嘟囔著(zhù)“總覺(jué)得在你眼里杰好像是什么寵物一樣，反正不是人類(lèi)?！?/br>
    “怎么可能啦五條老師，夏油老師可是一米八的成年男性呢，不過(guò)既然如此，那我就先走啦，如果見(jiàn)到夏油老師可以讓他給我回個(gè)電話(huà)?！蹦愠鍡l悟告別。

    而在你走后一分鐘，隔壁傳來(lái)聲響。

    “喲，杰，約會(huì )回來(lái)啦？”五條悟笑嘻嘻地打著(zhù)招呼。

    夏油杰沒(méi)有理他，只是翻了個(gè)白眼。

    “聽(tīng)到那孩子根本沒(méi)把你當人看，什么感覺(jué)？”

    夏油杰心情復雜，他想過(guò)無(wú)數可能性，連拒絕你后如何不讓你疏遠他都想好了，但唯獨沒(méi)想到你居然想當他的飼主。

    “那孩子可是將你的本質(zhì)看穿了呢?！蔽鍡l悟意有所指。

    夏油杰忽然想起來(lái)，之前你拽著(zhù)他逛街但最后除了他年輕時(shí)有所接觸的游戲外幾乎沒(méi)買(mǎi)多少，吃飯也是順著(zhù)他的愛(ài)好來(lái)，甚至連飲品也都是他的習慣。

    本以為是保護學(xué)生，卻沒(méi)想到反而被照顧了，加上剛才你說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，夏油杰有一種整個(gè)人被捧在手里的感覺(jué)，說(shuō)不上討厭，只能說(shuō)是新奇。

    還想再看看，你能為他做到什么地步。

    五條悟看他的表情覺(jué)得有些不妙，出言提醒道“喂，你收斂點(diǎn)，她可是我們的學(xué)生?！?/br>
    “我有分寸?！币蝗缂韧南挠褪交卮?。