來(lái)，人數很多，很快，原本稀稀拉拉坐著(zhù)幾個(gè)人的教室就被坐滿(mǎn)了，來(lái)得晚的同學(xué)甚至站在教室的走道上。

主任看著(zhù)這場(chǎng)景，終于露出了滿(mǎn)意的微笑。

清溪一開(kāi)始并沒(méi)有多奇怪，畢竟大學(xué)生上課都喜歡踩點(diǎn)進(jìn)教室，這會(huì )兒課快開(kāi)始了才來(lái)，似乎也說(shuō)得過(guò)去，但等她不小心聽(tīng)到身邊的女生聊天，才覺(jué)得這事并不簡(jiǎn)單。

“欸？不是說(shuō)好傅珣要來(lái)的嗎？我怎么沒(méi)看到??！”

“是啊，要不是聽(tīng)說(shuō)他會(huì )來(lái)，我才不來(lái)聽(tīng)這個(gè)無(wú)聊的課程?！?/br>
“就是！不過(guò)我看到了傅珣的室友董林森，他邊上還留了一個(gè)空位，想必他應該會(huì )來(lái)吧？”

“那就好，不然我就白來(lái)了?！?/br>
清溪聽(tīng)了兩人的對話(huà)，心里有些詫異，傅珣不是說(shuō)在劇組拍戲嗎，這是抽空回來(lái)上課，順便參加公開(kāi)課？

這些天清溪并沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系傅珣，傅珣偶爾發(fā)信息給她，但沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)這件事，因此清溪對傅珣的動(dòng)向并不清楚。

兩點(diǎn)過(guò)了十分鐘，劉主任見(jiàn)沒(méi)再有人進(jìn)來(lái)，于是宣布公開(kāi)課開(kāi)始。

一堂公開(kāi)課一個(gè)小時(shí)，劉主任預備花半小時(shí)跟大家介紹校醫院自從建校以來(lái)的各種成績(jì)，但講到十五分鐘的時(shí)候，劉主任這才驚覺(jué)下面的學(xué)生都在自己做自己的事，玩手機的玩手機，聊天的聊天，根本沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，這樣的情況以前也有，劉主任也沒(méi)有尷尬，只是把尷尬的場(chǎng)子提前交給清溪來(lái)暖。

“咳，下面就有請校醫院急診科的斯醫生為大家講解各種急救措施，大家鼓掌歡迎?！?/br>
這話(huà)一說(shuō)完，教室里響起三三兩兩的鼓掌聲，掌聲連大家聊天的聲音都蓋不住，很多人連頭都不抬。

主任并沒(méi)有在意，下臺的時(shí)候對準備上去的清溪鼓勵地說(shuō)道：“接下來(lái)的時(shí)間就交給你了，你一定要好好講，不要辜負院里對你的期望，不要辜負這么多學(xué)生對你的期待！”

清溪抽著(zhù)嘴角，點(diǎn)點(diǎn)頭，壓根不敢讓主任知道大家會(huì )坐在這里是因為誰(shuí)。

上臺后，清溪掃了一眼臺下的學(xué)生，拿著(zhù)話(huà)筒隨意地靠在講臺上，說(shuō)道：“大家知道學(xué)一點(diǎn)急救常識，最大的好處是什么嗎？”

清清泠泠的溫柔聲音仿佛帶著(zhù)某種魔力，讓教室里一部分的同學(xué)忍不住抬頭看向臺上的清溪。

頓了幾秒，清溪自問(wèn)自答地說(shuō)道：“最大的好處就是，你可能在不經(jīng)意的時(shí)候，救了你的朋友，你的親人，你的愛(ài)人，甚至，你喜歡的某個(gè)明星?！?/br>
“某個(gè)明星”四個(gè)字，成功又讓一部分人抬頭看向清溪。

清溪繼續說(shuō)道：“人的這一生很長(cháng)，遇到意外的次數比你想象的還要多。大家可以試想一下，如果某天你不慎落水，好不容易被好心人救起來(lái)了，但這時(shí)湊熱鬧的人里并沒(méi)有誰(shuí)懂急救，你只能躺在地上，任圍觀(guān)的人對著(zhù)你拍照，任‘黃金四分鐘’從你身邊滑走，等急救車(chē)趕到的時(shí)候，你可能還能活，也可能再也醒不過(guò)來(lái)?！?/br>
引領(lǐng)著(zhù)大家開(kāi)始設想“意外”后，臺下的學(xué)生中近八成的人都抬起頭，若有所思地看向清溪，陷入沉思。

清溪的話(huà)頭卻一轉，問(wèn)：“大家知道這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì )更難過(guò)嗎？”

臺下學(xué)生七嘴八舌地回答“父母”“老婆”“女朋友”“愛(ài)人”，清溪等大家發(fā)言完，搖搖頭，回答道：“不，最難過(guò)的人是那個(gè)把你從水里救起來(lái)的人?！?/br>
不等大家提問(wèn)，清溪直接給大家解惑，“因為他把你從水里救上岸上，原本以為自己是英雄，最后卻只是把死亡報告上的地點(diǎn)從‘水里’改成了‘岸邊’?！?/br>
話(huà)音一落，下面的人都笑了，剛剛的凝重氣氛一掃而空，清溪也成功讓絕大多數同學(xué)的注意力都放在了她的身上。

氣氛漸漸好起來(lái)后，清溪正式步入正題，開(kāi)始講解在不同情況下怎么采取急救措施。

“首先給大家介紹最常見(jiàn)的‘心肺復蘇’，在做心臟復蘇的時(shí)候，首先要判斷突然暈倒的人是不是出現心臟停止跳動(dòng)，是不是沒(méi)了呼吸和脈搏，切記，如果不是以上情況，千萬(wàn)不能做復蘇，因為心臟復蘇可能會(huì )加重病人的病情?！?/br>
說(shuō)到這里，清溪示意臺下的同事幫忙把一張簡(jiǎn)易桌子和道具假人“安迪”搬到了臺上，一邊做示范，一邊解釋?zhuān)骸霸賮?lái)，如果判斷了病人需要做心肺復蘇，首先要把病人平躺放置?！?/br>
正準備繼續講述下面的步驟時(shí)，臺下有男生突然站了起來(lái)，打斷清溪，“斯醫生，你弄個(gè)假人在上面做復蘇，一點(diǎn)都不真實(shí)，要不，找個(gè)真人上去，你親自示范一下唄！”

話(huà)音一落，臺下響起了一片起哄聲，嘻嘻哈哈讓清溪找個(gè)真人上去。

清溪哪里不知道男生們在想什么，但她并沒(méi)有不高興，只是對問(wèn)話(huà)的男生說(shuō)道：“可以，那你上來(lái)吧，我再找個(gè)男生教他幫你‘復蘇’一次，保證你能體會(huì )到最直觀(guān)的感受?！?/br>
在清溪看來(lái)，心臟復蘇對著(zhù)假人做，可比正常人更適合，但有人想試試，清溪也不拒絕。

說(shuō)話(huà)的男生被清溪反將一軍，有些尷尬，但他并不愿意讓大家看自己的笑話(huà)，朝著(zhù)剛進(jìn)來(lái)的傅珣一指，說(shuō)道：“我就算了，斯醫生，你就教教傅珣吧，他特地從劇組趕回來(lái)上公開(kāi)課，特別想學(xué)怎么救人，你教他吧?！?/br>
傅珣一進(jìn)來(lái)就被點(diǎn)名，看了拿他擋槍的男生一眼，但也沒(méi)反駁，轉頭一邊往講臺方向走，一邊頗為期待地問(wèn)清溪，“斯醫生，我確實(shí)想學(xué)，你能親自教我嗎？”

清溪與走到近前的傅珣默默對視。

這話(huà)聽(tīng)著(zhù)并沒(méi)有什么問(wèn)題——前提是忽略他著(zhù)重說(shuō)的“親自”二字，以及暗自舔嘴唇的欠揍表情。

傅珣一出現，教室里的女生們都沸騰了起來(lái)，竊竊私語(yǔ)聲不絕于耳，此時(shí)傅珣提了要求后，不少女生都開(kāi)始自薦。

“斯醫生，我想跟傅珣一起學(xué)！”

“斯醫生，我可以當傅珣的施救對象?！?/br>
“斯醫生，我也可以‘救’傅珣！”

清溪的目光從傅珣臉上轉到臺下，掃了大家一眼，輕巧地應道：“好啊，大家都來(lái)排隊?！?/br>
傅珣臉上的笑再也維持不住，臉都黑了。

作者有話(huà)要說(shuō)：卡文啦，所以有一點(diǎn)晚~

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