拐出來(lái)，往12班的教室走去。

整棟教學(xué)樓的教室格局都一樣，從外觀(guān)上看沒(méi)什么區別，邊慈在12班教室窗戶(hù)前站了一小會(huì )兒，品出了些許不同。

班級里有四個(gè)住校生，兩個(gè)人在吃早飯，一邊吃一邊聊閑話(huà)，聲音很大，伴隨著(zhù)小聲，一個(gè)人在看漫畫(huà)雜志，一個(gè)人在抄作業(yè)。

毫無(wú)學(xué)習氛圍。

邊慈從中間的樓梯間上六樓，2班也有住校生已經(jīng)到了，只是沒(méi)有鑰匙進(jìn)不了教室，只能在走廊分散站著(zhù)。

五個(gè)人互不打擾，不管是背單詞的還是吃早飯的，都沒(méi)有發(fā)出什么聲音。

難怪關(guān)颯會(huì )跟她說(shuō)，就算轉到平行班也不能松懈。一旦松懈，在放松的環(huán)境里就很難再產(chǎn)生危機感。

重點(diǎn)班的獨特之處遠不止師資配置，同水平的同學(xué)聚集在一起自然形成競爭，優(yōu)秀的人或多或少心存驕傲，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )甘心屈于人后，在這樣高壓的環(huán)境里，拼的就是上進(jìn)心。

邊慈用鑰匙開(kāi)了門(mén)，那五個(gè)人才注意到她的存在，但也只是淡淡掃了眼，比起跟她打招呼，手上的書(shū)顯然更有吸引力。

走到自己的座位，邊慈摘下書(shū)包，盯著(zhù)學(xué)生證上班級那一欄的“高三（2）班”字樣，徒生出一股強烈的不舍。

要是現在是高二就好了，她還可以努力考回來(lái)。

這個(gè)想法一出，下一秒就被邊慈自我否定了。

倘若按照走班制，只有年級前100名才有資格進(jìn)兩個(gè)重點(diǎn)班，2班和4班又以2班最佳，考回2班，得年級前50名才可以。

年級前50名是什么概念呢，650分只能墊底吧。

邊慈去陽(yáng)臺拿掃帚，想起自己這回周考的583分，沮喪地垂下了頭。

她哪里來(lái)的自信能考回2班，越到后面漲分越難，她這種資質(zhì)，高考能保持在600分左右已經(jīng)超常發(fā)揮了。

邊慈懷揣著(zhù)惆悵的心情做完值日，教室里陸陸續續來(lái)人，這才多了些說(shuō)話(huà)的聲音。

今天是邊慈作為課代表最后一次收作業(yè)，班上的同學(xué)都很積極，不用她催就主動(dòng)上交。

早自習結束，邊慈清點(diǎn)作業(yè)，發(fā)現還少一本，跟花名冊一對，少的那一本是佟默的。

邊慈轉頭看向佟默的座位，空空如也。

她拍拍前排明織的肩膀，詢(xún)問(wèn)：“佟默人呢？”

“請假了，一直沒(méi)在，你沒(méi)發(fā)現？”明織轉過(guò)身回答。

“沒(méi)發(fā)現?！必M止是沒(méi)發(fā)現，要不是缺了一本佟默的作業(yè)，邊慈連這個(gè)人的名字都懶得想。

班上大部分人還不知道噴漆事件的真相，明織小聲地跟邊慈嘀咕：“她肯定是怕丟臉才請假的，一會(huì )兒升旗儀式就是公開(kāi)處刑?！?/br>
“躲不掉的，早晚都要來(lái)上學(xué)?！?/br>
邊慈在佟默的名字后面打了一個(gè)叉，并注明了請假二字，抱著(zhù)一沓試卷站起來(lái)，對明織說(shuō)：“我去辦公室了?！?/br>
“好，我在教室等你?！?/br>
“不用等我，升旗儀式我不參加?！?/br>
明織一怔：“為什么？”

邊慈解釋?zhuān)骸鞍峤淌?，東西有點(diǎn)多，趁著(zhù)升旗儀式趕緊搬完，免得耽誤下節課?！?/br>
轉班搬教室是板上釘釘的事實(shí)，可在明織這里，心理設定上是升旗儀式結束，盡管儀式也就半小時(shí)。

一想到儀式結束回來(lái)，邊慈就不在這個(gè)教室上課了，明織有點(diǎn)不能接受，跟著(zhù)站起來(lái)，說(shuō)：“那我也不去了，我幫你搬?！?/br>
“班長(cháng)怎么能缺席?！边叴葲_明織笑了笑，盡量輕快地說(shuō)，“又不是不見(jiàn)面了，我就在四樓，很近的?！?/br>
明織懨懨地“嗯”了一聲，喪氣話(huà)腦中打轉，最后還是一句也沒(méi)說(shuō)。

她一個(gè)局外人都感覺(jué)這么難受了，邊慈肯定比她難受更多更多。

“那……中午一起吃飯，你在教室等我?！泵骺椗D出一個(gè)笑，“上周你不是說(shuō)想吃米線(xiàn)嘛，我們中午去吃，我家附近有一家店味道超好的，一會(huì )兒課間我給媽打個(gè)電話(huà)，讓她讓老板給我們留兩個(gè)座位，這樣還不用排隊了，還有——”

“小織?！边叴容p聲打斷明織語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)，說(shuō)：“等颯姐評講完周末作業(yè)，你給我講講最后兩道大題吧，我沒(méi)做出來(lái)?！?/br>
“好……好！”明織眼尾上翹，拍著(zhù)胸口保證，“我回頭把步驟都抄下來(lái)，其他科的你要不要？我一起抄?！?/br>
邊慈沒(méi)拒絕，還打趣她：“那就辛苦明班長(cháng)了?！?/br>
明織爽快道：“邊代表不客氣?！?/br>
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去一趟辦公室，邊慈被2班的科任老師們輪番關(guān)心叮囑了一番。

尤其是邱越明，面對得意門(mén)生，一直惋惜嘆氣：“你是我手下任職期最短的課代表了?！痹?huà)說(shuō)出來(lái)徒增傷感，沒(méi)等邊慈回答，他又改口：“穩住水平，要是下次考試，你語(yǔ)文考不到第一，我就要找老趙談話(huà)了?！?/br>
老趙是12班的班主任，也是語(yǔ)文任課老師。

聽(tīng)邱越明這么說(shuō)，邊慈頓時(shí)壓力倍增：“邱老師，你應該找我談話(huà)才對?！?/br>
“找你做什么，你在我這里就沒(méi)考過(guò)第二，要是去老趙班上考不到第一，肯定是老趙教得不好，邊慈你不要有壓力，你成績(jì)下滑肯定不是你的錯?！?/br>
邊慈：“……”

感覺(jué)壓力更大了是怎么回事。

“行了，邱老師逗你呢，別入心?！标P(guān)颯走過(guò)來(lái)勾住邊慈的肩膀，趁機摸了摸她的頭，“忙去吧，動(dòng)作麻利點(diǎn)，別耽誤第一節課?！?/br>
邊慈乖巧應下：“知道了，颯姐?！?/br>
從辦公室出來(lái)，學(xué)校的廣播響起升旗的音樂(lè )，穿著(zhù)校服的學(xué)生從各班教室出來(lái)，結伴下樓往cao場(chǎng)走。

邊慈反方向逆行，回教室收拾東西。

課桌椅不用搬，主要是課本教輔資料，她把抽屜里的東西拿出來(lái)放在桌面上，努力往儲物箱里塞，想著(zhù)一口氣抱著(zhù)箱子去四樓，省得跑兩趟。

然而想法是美好的，每天拿上拿下不覺(jué)得多，突然全部收拾出來(lái)，一個(gè)儲物箱根本裝不下。

桌子上堆成了三座“小山”，儲物箱也滿(mǎn)滿(mǎn)當當，邊慈彎腰試圖抱了一下箱子，箱子紋絲不動(dòng)。

太重了。

不知道跑四趟能不能搬完。

邊慈挽起校服袖子，背上書(shū)包，抱起桌上最高的一沓書(shū)往門(mén)外沖，打算一鼓作氣跑到12班教室。

沒(méi)想到剛沖到講臺，書(shū)沒(méi)堆平整，眼看“山”就要倒了——

邊慈試圖用下巴抵著(zhù)最高處，有一雙手比她動(dòng)作更快，托住最底部，壓住最高處，眨眼之間，“小山”移位。

“你以為自己是大力水手嗎？”

言禮把一沓書(shū)放在講臺上，挪開(kāi)上面那部分，抽走中間的小詞典，又把那部分壘上去，最后將小詞典遞給邊慈：“你拿這個(gè)?！?/br>
“你沒(méi)去升旗啊?！边叴冉舆^(guò)小詞典，言禮已經(jīng)抱著(zhù)書(shū)率先離開(kāi)了教室