暑假之后，老別終于將夏末嫣琪再次送進(jìn)了學(xué)校。這是一所附近區域里還算不錯的學(xué)校，在大明湖的西南方向，距離五龍潭很近，同樣也距離家不算太遠。作為一個(gè)初二的學(xué)生，這幾步遠的距離，自己溜達過(guò)去也是輕輕松松。但老別卻根本放心不下。

    他不但要看著(zhù)女孩兒進(jìn)了學(xué)校門(mén)，更要看著(zhù)女孩兒進(jìn)了班級門(mén)。好在，作為一個(gè)有“問(wèn)題”的轉校新生的家長(cháng)，老別倒是受到了學(xué)校的很多通融。

    不過(guò)，老別依舊是不放心。

    班主任馬琳倒是對老別很有耐心：“之前學(xué)校里已經(jīng)給我詳細說(shuō)了她的情況，我們都能意識到這些問(wèn)題。這種事情帶來(lái)的打擊有時(shí)是表面的，但更多的時(shí)候是隱藏不露的。特別是孩子也在叛逆期。您放心，別老師，我肯定會(huì )對她更多關(guān)心的。這么可愛(ài)漂亮的姑娘，我希望她能走出陰影。要不，我們相互留下聯(lián)系方式吧，及時(shí)溝通?！?/br>
    聽(tīng)到這里，老別急忙掏出手機，恨不得將老師的電話(huà)、微信、郵箱全都要走，老師見(jiàn)狀不得不補充一句：“上課時(shí)不讓帶手機，所以盡量留言吧?！?/br>
    “那真麻煩老師了。以后肯定會(huì )經(jīng)常麻煩老師的，還請老師見(jiàn)諒?！崩蟿e說(shuō)這話(huà)，可不是因為客套，他絕對會(huì )說(shuō)到做到。

    送下女孩兒剛回到家，他就開(kāi)始打聽(tīng)這個(gè)班主任的底細。無(wú)論有關(guān)無(wú)關(guān)的，他把能找到的東西都扒翻了出來(lái)，畢竟有“職業(yè)習慣”帶來(lái)的稍稍便利。下面就是大概情況的匯總：211學(xué)校畢業(yè)，教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，第二專(zhuān)業(yè)古文學(xué)本科；三屆的市優(yōu)秀教師稱(chēng)號，高級教師職稱(chēng)；年齡34歲，無(wú)子女，離異……

    老別在翻到家庭情況時(shí)，皺了皺眉頭。但到底是單身還是已婚，對教育學(xué)生能有什么影響？沒(méi)孩子保不齊還能對學(xué)生更上心呢！老別決定不將“離異”定為馬琳老師的缺點(diǎn)，反而將之作為了優(yōu)點(diǎn)。

    他對這個(gè)班主任初步滿(mǎn)意。

    在一邊打掃書(shū)櫥的劉嬸卻調侃他：“你這是打算為自己相親嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)她挺合適的?！?/br>
    老別則不屑一顧，以同樣方式回應：“我感覺(jué)你更合適吧?！?/br>
    “哈哈！先不說(shuō)我丈夫同不同意，我閨女就不會(huì )同意的?！眲饹](méi)有繼續話(huà)題，反而問(wèn)起來(lái)：“你自己的這些書(shū)，最近這幾天動(dòng)過(guò)嗎？”

    老別根本沒(méi)心思管自己的書(shū)櫥，他已經(jīng)開(kāi)始思考給班主任補充點(diǎn)什么注意事項了。無(wú)論如何，他終于是認為，自己的生活確實(shí)將再次回歸正軌，可以重回規律起來(lái)。

    沒(méi)過(guò)多久，女孩兒就開(kāi)始要求老別不要再送去接來(lái)了，加之馬琳老師對女孩兒在校期間的表現評價(jià)也還算可以，老別就順從了女孩兒的要求。不過(guò)，他并不是真就放下了心，他只是轉變了戰略，開(kāi)始使用懸疑或偵探小說(shuō)里的標配手段——暗中監視。

    他把女孩兒送到樓下，佯裝按下電梯準備上樓，實(shí)則是偷瞄女孩兒的一舉一動(dòng)，然后跟在說(shuō)近不近說(shuō)遠不遠的距離后面。他一路上躲躲藏藏，直到看著(zhù)她走進(jìn)校門(mén)。女孩兒走路的速度總不太快，在老別看來(lái)有點(diǎn)閑庭信步的感覺(jué)。不過(guò)這姑娘也沒(méi)耽擱什么時(shí)間，總是能準點(diǎn)到校，不會(huì )早也不會(huì )晚。

    但下午放學(xué)時(shí)就不這么簡(jiǎn)單了。在他的軟磨硬泡下，馬琳老師終于同意與他配合。老別會(huì )早早來(lái)到學(xué)校，躲到校門(mén)旁邊的幾角旮旯里。這老師也是很守信用，只要確定女孩兒收拾好書(shū)包離開(kāi)教室，就趕緊給老別發(fā)消息。而老別則會(huì )睜大眼睛，全神貫注，生怕在一堆穿著(zhù)同樣校服的學(xué)生中漏掉女孩兒?？吹脚鹤叱鲂ｉT(mén)，他就又會(huì )和早晨一樣，不遠不近跟著(zhù)。而女孩兒同樣如早晨一樣，慢慢悠悠獨自一人往回走。

    這么跟蹤了幾個(gè)星期，老別有了更多的總結。女孩兒回家的路線(xiàn)并不固定，她總喜歡在大明湖邊這片老小區里轉來(lái)轉去。跟蹤著(zhù)女孩兒的行動(dòng)軌跡，老別也開(kāi)始注意起這些狹窄巷子里的一切，才發(fā)現自己平常忽略了許多東西，才意識到原來(lái)自己的周?chē)谷灰泊嬖谥?zhù)無(wú)數的豐富多彩。

    也正是在這樣的某些瞬間里，看著(zhù)前面不遠處的背影，他感到自己又會(huì )不合時(shí)宜的心動(dòng)，絕對的不合時(shí)宜。老別認為，雖然校服很輕易地就掩蓋住了女孩兒在身材上的誘人，但她用信手拈來(lái)的東西就輕易的繼續展現出了自己的美麗，那就是——她能發(fā)現其他的美麗。

    也就是那么一瞬，他腦子里的東西就又“職業(yè)習慣”性的跑偏了，他找到了對上一瞬的另一種解讀。他的內心獨白大概是這個(gè)樣子的：“哈哈！只有我能見(jiàn)到她所有的美麗和誘人，只有我能完全擁有——”他也意識到自己跑偏了。

    另外的事情就不那么讓他開(kāi)心了，也正因此他找機會(huì )與班主任見(jiàn)面詳談了一番。

    “是呀！我也發(fā)現了。這么久，她在班里依然不怎么說(shuō)話(huà)，也的確沒(méi)有朋友，都只能算是相互認識的程度吧。但絕不是同學(xué)們有意孤立她，是她好像并不喜歡與大家過(guò)多的交流。在家里她是什么樣的？”

    “在家里也是如此，不太說(shuō)話(huà)。雖然有時(shí)候對有些事情也會(huì )聊得挺開(kāi)心，但比較少。唉！也不知道出事之前她是什么樣子。真急人，不會(huì )是自閉吧！”

    “這可不是自閉。咱們都不要著(zhù)急，也許還沒(méi)到時(shí)候，她還沒(méi)有完全敞開(kāi)心扉。要對這姑娘有耐心，多包容?！?/br>
    為了這女孩兒，老別倒是與馬琳老師的聯(lián)系越來(lái)越頻繁，很快竟已經(jīng)如朋友般熟識起來(lái)，話(huà)題也不再僅局限在女孩兒身上了。雖然女孩兒還是維持著(zhù)獨來(lái)獨往的作風(fēng)。