“孩子，你還缺一份說(shuō)真話(huà)的檢討，”祁知寒慢條斯理地將手搭在小孩的肩膀上，聲音有些暗啞。

    仿佛靜止的空氣里，他展開(kāi)某份已閱的檢討書(shū)，啞聲道：

    “現在，請你告訴我，這份檢討是你寫(xiě)的，還是別人寫(xiě)的呢？”

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    ps：第二十章?tīng)敔敚ㄍ夤┏鰣?chǎng)的戲份……今日已大改（之前是我不嚴謹，現在改了感覺(jué)順了很多，新增了很多字，改了不少情節，包括照片，感興趣的天使們可以看一看？蹭蹭蹭）

    注：想想還是補充一下，外公送出的銅幣不是文物，是品質(zhì)比價(jià)好的私人藏品（家里自己傳的）

    其實(shí)古董和文物是倆概念，可以簡(jiǎn)略的理解成：古董可以合法交易，文物則不準交易。

    啊算了，如果實(shí)在不行我直接改成單純品質(zhì)好的銅幣吧（捂臉ing）

    當然文中行為無(wú)需模仿……

    小劇場(chǎng)

    祁知寒：……不生氣不生氣

    林老爺子：什么，你要生氣？氣個(gè)什么？（對外孫帶八百層濾鏡）……外公的線(xiàn)要慢慢展開(kāi)了

    下一章開(kāi)展很奇葩，但平心而論，應該是……我寫(xiě)的最滿(mǎn)意的一章

    又奇葩又……溫馨，還帶點(diǎn)人生探討的？?

    第40章 欲望

    “孩子, 請你現在告訴我，這份檢討，究竟是你寫(xiě)的，還是其他人寫(xiě)的？”

    空蕩的房間里, 祁知寒的聲音幽幽響起。

    他的聲音不大, 卻帶著(zhù)極強的穿透性。

    小云舟覺(jué)得他的后腦勺簡(jiǎn)直要被射穿了。

    半晌后, 像是為了緩和氣氛般，祁知寒凝視著(zhù)在原地的小朋友, 用說(shuō)“今天的陽(yáng)光很溫暖”的語(yǔ)氣補充道：“你可以繼續說(shuō)假話(huà)。

    我不介意?！?/br>
    祁云舟：“……”

    不介意？這明明叫很介意吧？這位先生的手已經(jīng)按在某個(gè)說(shuō)謊精的小腦袋上……似乎下一秒就要敲暴栗了吧？連接退后，盡力壓低自己存在感攝影小哥都承認這時(shí)候說(shuō)假話(huà)是在撞槍口。

    小云舟瑟縮了一下, 他瞄瞄祁知寒, 勉強露出一個(gè)無(wú)邪的笑容：“叔叔，我記得以前有唐僧和弟子口述他去西天取經(jīng)的經(jīng)歷, 然后讓弟子編寫(xiě)成《大唐西域記》這本重要文獻。

    盡管書(shū)不是他親自動(dòng)筆的, 但大家都承認是唐僧的所見(jiàn)所聞, 唐僧為這本書(shū)付出了的努力?！?/br>
    “所以呢？”

    “所以祁叔叔, 即使這份檢討不是我寫(xiě)的，但我也講述了我的感受，我的悔過(guò)心情，以及我以后要痛改前非的決心, 我為這檢討也出了力呀?！逼钤浦劾w長(cháng)的睫毛顫了顫，接著(zhù)張嘴瞎扯道, “您要不要再把那份檢討看一遍, 說(shuō)不定能透過(guò)文字表面感受到我深刻的……悔過(guò)之心？”

    “感受悔過(guò)之心？”

    祁知寒重復著(zhù)這六個(gè)字，重復中他眉心一動(dòng), 但聲音還是一貫的溫柔：“對不起小朋友, 但叔叔感知細胞不太好, 不是你親手寫(xiě)的，悔過(guò)之情我恐怕感，受，不，到?！?/br>
    “……懂了，我現在就重寫(xiě)檢討！”

    祁云舟嚇得立刻奪過(guò)小哥手中的筆，咻地一下沖到了放著(zhù)檢討紙的桌子上，在用了一下ai搜索后，他，刷刷刷地寫(xiě)起某份道歉主體為老村長(cháng)的檢討！

    小云舟深刻檢討到：

    “親愛(ài)的村長(cháng)爺爺，我最近……實(shí)在是太頑皮，今天還把您的花盆給弄破了，爺爺之前說(shuō)過(guò)，那是您的女兒送給您的生日禮物。

    ??！村長(cháng)爺爺，您和你的女兒感情真好啊，那個(gè)花盆一看就是精心挑選的，您的女兒一定……一定非常愛(ài)你！

    不僅如此，我想，她一定是個(gè)漂亮的jiejie，一個(gè)溫柔的jiejie，我為爺爺有這么優(yōu)秀的jiejie而自豪！??！我好想現在就見(jiàn)jiejie一面??！

    但我想我應該是見(jiàn)不到了——我實(shí)在是太頑皮了，辜負了您，所以還是換個(gè)地方錄節目吧！

    嚶嚶嚶，您之前為我們費心了！”

    ……

    ［……有意思，我就知道應該對祁小朋友抱有更多期待］

    ［……好家伙，秀兒?。?/br>
    ［……內容逐漸離譜］

    ［何止是離譜??！這，這已經(jīng)開(kāi)始向著(zhù)離題八萬(wàn)里的方向發(fā)展了?。ü奉^）］

    ［但我覺(jué)得小朋友是在聲東擊西，通過(guò)夸村長(cháng)女兒的精妙手法，獲取了強烈的求生機會(huì )……不行，等會(huì )老村長(cháng)看到這份檢討一定笑得像花兒一樣］

    ［明白了，感謝大師指點(diǎn)?。?/br>
    ［看著(zhù)我手中的檢討陷入了沉默……懂了，現在就去把老班和老班的家人一頓夸?。?/br>
    ［次日，老班回信：有這心思還不多刷幾道數學(xué)題？?。ü奉^）］

    可歌可泣，這是祁小朋友第一次這么認真地寫(xiě)檢討，盡管他寫(xiě)得邏輯感人，錯別字滿(mǎn)天飛，但大概是看在小朋友這次“虛，心，悔，改”的份上，祁知寒還是對祁云舟的行動(dòng)給予了“感情逐漸離譜，技巧喧囂奪主”的高度評價(jià)。

    于是祁小朋友又覺(jué)得他前途還是一片陽(yáng)光燦爛。

    但祁云舟結論下得太早了，因為檢討交上去沒(méi)幾秒，祁知寒又遞給他一張信紙，眉眼的神色淡淡：“再寫(xiě)一份?！?/br>
    “鵝鵝鵝？”

    “內容正常的?！?/br>
    小云舟頭上的毛都翹起來(lái)了，他不安地把兩只小手握在一起：“這我，不太擅長(cháng)啊?！?/br>
    感天泣地，雖然小朋友文采斐然，sao話(huà)連篇，但正所謂上帝給你打開(kāi)了一扇窗的同時(shí)，也給你關(guān)上了一扇門(mén)……大概是思想太飄逸的緣故，如果讓他祁小朋友寫(xiě)一份中規中矩，符合老師和家長(cháng)規范的，檢討或作文……那可真是太為難他了！

    他上個(gè)月的“金太陽(yáng)作文杯”比賽名次還拿了個(gè)倒數了！

    “不擅長(cháng)就學(xué)?！?/br>
    祁知寒不是那種強人所難的家長(cháng)，所以他只是心平氣和地從小朋友書(shū)包里拿出一本《手把手教你學(xué)會(huì )造句》的預備班作文書(shū)，溫和說(shuō)：“別急著(zhù)走，把前三頁(yè)做完再出去玩?！?/br>
    準備腳底抹油跑的小云舟：……鵝鵝鵝？作業(yè)這種可怕的東西為什么會(huì )出現在他的包里？！

    作業(yè)的第一部 分是教小朋友運用修辭手法。

    第一題：請寫(xiě)一個(gè)擬人句（舉例：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱著(zhù)歌）。

    很簡(jiǎn)單，很淳樸的題目。

    祁知寒心想，然后他放下手中看了一半的文件，側過(guò)臉，看小朋友在作業(yè)本上痛苦的刷刷刷。

    祁小朋友在答題區痛苦地刷寫(xiě)道：［小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上痛苦地哀嚎著(zhù)，它說(shuō)：“我是人啊，我是祁云舟??！我這次一定誠心悔改，祁叔叔你信我??！”］

    祁知寒：“……”

    ……這孩子為什么一寫(xiě)sao話(huà)語(yǔ)言就會(huì )變得這么流暢？

    這個(gè)習慣不好，最好改一改。

    于是祁先生閉了閉眼后，每當小云舟寫(xiě)一頁(yè)，他就面無(wú)表情地吐出幾個(gè)字：“很好?！?/br>
    “繼續保持?！?/br>
    “繼續寫(xiě)?！?/br>
    覺(jué)得手快要寫(xiě)斷的小云舟：“……叔叔，您就沒(méi)其他想表達的嗎？”

    幸好他已經(jīng)寫(xiě)到了最后一題。

    請寫(xiě)一個(gè)句子，句子中包含“光，樹(shù)林，歌聲”（舉例：太陽(yáng)出來(lái)了，大地上一片光亮，小明走過(guò)一片樹(shù)林，聽(tīng)到小鳥(niǎo)們歡快的唱歌聲）

    哦，不就是個(gè)長(cháng)造句嘛……簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單！

    小云舟接著(zhù)模仿道：［冰冷的月光從地面上升起來(lái)了，又陰又冷，樹(shù)林里的光很暗，樹(shù)影婆娑，深處有聲音響起，我聽(tīng)了一會(huì )兒，好像是一首幽幽的喪歌。］

    他寫(xiě)的開(kāi)心，全然不管意境全反的問(wèn)題——看者心酸，原文是一遍陽(yáng)光，被他仿成每一個(gè)字都在表達著(zhù)書(shū)寫(xiě)者憂(yōu)傷的心境。

    一下子覺(jué)得整個(gè)人都不太好的祁知寒：“小朋友，你這個(gè)造句……”

    “會(huì )扣分嗎？”小云舟撲閃了漂亮的大眼睛。

    祁知寒看了這雙眼睛一會(huì )兒，這孩子的眼睛是盛著(zhù)陽(yáng)光的，那里面除了細碎的亮光，純粹明亮，好像什么雜質(zhì)也沒(méi)有。

    就好像只是一雙單純的，在全家人寵愛(ài)中長(cháng)大的小孩的眼睛。

    但為什么時(shí)不時(shí)說(shuō)出的話(huà)，造出句總會(huì )讓他感到奇怪呢？

    “老師，如果一個(gè)人很喜歡鬼，很喜歡暗色調的事物，這是種什么心理的體現呢？”

    很多年前，某個(gè)同學(xué)的提問(wèn)在祁知寒耳邊想起。

    “大概是想追求刺激吧?！?/br>
    “嗯？”

    老師：“也可能是無(wú)所謂生死，不怕鬼有時(shí)也是種不怕死的表現嘛?！?/br>
    ……

    “叔叔，叔叔？”一雙小手在祁知寒的面前揮了揮。

    手中的文件有一半掉在了地上，窗外又風(fēng)灌了進(jìn)來(lái)，小朋友的作業(yè)本在風(fēng)中嘩啦啦作響。

    祁知寒牽住了那雙有溫度小手，看眼前的孩子，靜了片刻，問(wèn)：“你現在快樂(lè )嗎？”

    “快樂(lè )鴨?！?/br>
    “那未來(lái)呢？”

    “??？”

    “算了，”祁知寒也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題似乎對幼崽而言太深奧了，輕輕摸了摸小朋友的頭，輕聲說(shuō)，“不用作業(yè)了，出去和你的伙伴們玩一玩吧?！?/br>
    “鵝鵝鵝？”

    祁小朋友覺(jué)得祁先生絕對是文件看太多了，這會(huì )兒腦神經(jīng)正在離家出走。

    “為什么突然問(wèn)我未來(lái)？”

    溜達到隔壁房間后，小云舟的眸子里還眨巴著(zhù)大大的疑惑。

    未來(lái)，他所擁有的未來(lái)……這是一本小說(shuō)的早死炮灰……不對，這是一只平平無(wú)奇的幼崽應該思考的深奧問(wèn)題嗎？