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    急急地跑進(jìn)班，回到座位上。

    手上拿了兩個(gè)水杯，很難不引起注意。

    朱高北擠眉弄眼，“你手里，誰(shuí)的水杯啊?！?/br>
    桃之沒(méi)應聲。

    好在語(yǔ)文老師進(jìn)門(mén)了，朱高北就沒(méi)再追問(wèn)。

    桃之把自己的保溫杯放在桌子上，手里捏著(zhù)許雁回的水杯。

    許雁回的水接的不滿(mǎn)，梗在三分之二處的位置。桃之兩只手握住他的水杯，來(lái)來(lái)回回地晃。

    孟或青看透一切，小聲地詢(xún)問(wèn)道，“學(xué)長(cháng)的？”

    桃之抿著(zhù)嘴笑。

    今天講周練卷子，語(yǔ)文老師上來(lái)便布置讓查古文中的重點(diǎn)詞。

    說(shuō)了半晌，桃之都沒(méi)把古文詞典拿出來(lái)。

    語(yǔ)文老師在班級里悠悠地轉，轉到桃之旁邊，看到她對著(zhù)一個(gè)杯子傻樂(lè )。

    她叩了叩桃之的桌子，調侃道，“對著(zhù)杯子也能樂(lè )啊?！?/br>
    桃之窘迫，放下杯子，“不好意思老師，我現在就查?！?/br>
    語(yǔ)文老師頷首，踱步離開(kāi)了。

    理科班從來(lái)都對語(yǔ)文課不甚感冒，上課沒(méi)到五分鐘，就睡了一大半。

    語(yǔ)文老師無(wú)奈地拍拍黑板，“醒醒啊大家，查查詞語(yǔ)。這次周練你們班考的比十三班差遠了，還不好好學(xué)一下?！?/br>
    見(jiàn)沒(méi)人理她，她就抓了個(gè)典型，“凌悟?！?/br>
    凌悟睡得正香，被同桌推了推才睜開(kāi)眼睛。

    “你這次周練多少分啊?！?/br>
    凌悟難為情地站起身，整理了一下羽絨服，“忘了?！?/br>
    哄堂大笑。

    “你卷子呢？”語(yǔ)文老師瞪著(zhù)他。

    他彎腰，在桌斗里翻騰了半天，才找出來(lái)一張破破爛爛的試卷。

    孟或青“撲哧”一下笑出聲。

    “來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)，你這個(gè)數學(xué)第一名，這次語(yǔ)文考了多少分?！?/br>
    凌悟展開(kāi)試卷，大聲朗誦卷頭的分數，“五十?！?/br>
    五十分。桃之低低地重復這個(gè)數字。

    語(yǔ)文老師恨鐵不成鋼，“一張周練試卷你就考五十分，你看看這像話(huà)嗎？”

    凌悟撓了撓頭，不好意思地笑了笑。

    “坐下吧?！闭Z(yǔ)文老師沒(méi)有想讓凌悟難堪的意思，只是敲打一下他，“別睡覺(jué)了，好好上課?！?/br>
    凌悟聞聲坐下。

    “這次語(yǔ)文周練，張桃之又是年級第一。她的作文是年級最高分，有感興趣的同學(xué)下課去看一下她的作文?！?/br>
    大家應聲看向桃之，眼神中不乏羨慕。

    “但是我要說(shuō)一個(gè)問(wèn)題?！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音一轉，“張桃之的作文不建議你們學(xué)?！?/br>
    “她的作文屬于美感大于形式的類(lèi)型，不太適合你們剛上高二練習作文時(shí)候去學(xué)?！?/br>
    “這次的周練是高二高三交叉改，我改的是高三的作文，比較適合你們去模仿。改卷子的老師改到張桃之的卷子很驚喜，一方面是因為她寫(xiě)的很美，已經(jīng)大過(guò)形式；另一方面，是你們寫(xiě)的實(shí)在太差了?！?/br>
    “所以，如果你們有高三的學(xué)姐學(xué)長(cháng)的話(huà)，可以借他們的作文看看，試著(zhù)模仿他們的作文形式?！?/br>
    桃之聽(tīng)到老師的話(huà)，又高興又難受。高興是因為自己的文筆受到一眾老師的肯定，難受是因為老師話(huà)里話(huà)外都是在逼她改作文形式。

    這件事高一的語(yǔ)文老師就跟她說(shuō)過(guò)，她也試著(zhù)改過(guò)。但換成議論文，她施展不開(kāi)，就寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)又換成自己的文體了。

    “我記得，高三一班有個(gè)男生，叫什么來(lái)著(zhù)？”語(yǔ)文老師翻翻教案，“他的作文寫(xiě)的就很好，我記得他的周練作文得了58?！?/br>
    58？！

    全班一陣驚呼。

    桃之的勝負欲也被挑起。她才上高二，雖然語(yǔ)文作文的分一直很高，但最高也就56分。她沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)的作文能得58分。

    她查詞典的手一頓，“誰(shuí)啊?！?/br>
    班里也嘰嘰喳喳的，睡覺(jué)的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)數字后也紛紛轉醒?？赡苋说谋举|(zhì)就是慕強吧，都對厲害的人有一種天生的崇拜。

    語(yǔ)文老師翻了翻教案，從里面抽出一張紙條，“哦哦，高三一班的，許雁回?！?/br>
    許雁回？

    有好事的人先反應過(guò)來(lái)，這不是上次為張桃之出頭的那個(gè)學(xué)長(cháng)嘛！

    這么巧。

    班上傳出曖昧的唏噓聲。

    桃之的表情僵了一瞬。

    孟或青也用手肘碰碰她的手臂，“學(xué)長(cháng)欸?！?/br>
    大家都看熱鬧不嫌事大。上次許雁回為桃之出頭的事情又被拿出來(lái)，繪聲繪色地跟語(yǔ)文老師講。

    語(yǔ)文老師含笑制止道，“一個(gè)一個(gè)說(shuō)啊，你們都說(shuō)我聽(tīng)不清?！?/br>
    她立在第一排，聽(tīng)完課代表添油加醋的講述。

    “好了好了，安靜?！闭Z(yǔ)文老師八卦完，就剝奪了同學(xué)們說(shuō)小話(huà)的權利，“醒了吧，那就接著(zhù)查詞吧?！?/br>
    班里安靜下來(lái)，只剩桃之一個(gè)人尷尬得不行。

    語(yǔ)文老師狀似無(wú)意走到桃之身邊，端起許雁回的水杯，“你的？”

    桃之不想撒謊，便搖搖頭，“不是?！?/br>
    臉都漲紅了，臉皮要掉不掉地掛在臉上。

    “哦?！闭Z(yǔ)文老師饒有深意地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上帶著(zhù)八卦的笑，“那是，許雁回的？”

    桃之有一種早戀被老師發(fā)現的感覺(jué)。

    明明八字都沒(méi)一撇。

    語(yǔ)文老師逗夠了她，便放下水杯，“多向他學(xué)學(xué)作文形式?！?/br>
    桃之忙不迭地點(diǎn)頭。

    一節課的時(shí)間在喧鬧中悄然流逝。