“那，那，那怎么辦呢，那我們不是全都死了嗎？”

    “往地道里鉆啊，鉆到地道里也許還能活！”

    蘇聯(lián)人是好還是壞姑且不論，孫遜收藏的、、這三本小人書(shū)卻深深的觸動(dòng)了我童年那稚嫩的心靈，尤其是，在結識孫遜之前，我被爸爸和mama強迫著(zhù)，捧著(zhù)，生硬地死啃，由于年齡甚幻，根本無(wú)法讀懂，而孫遜那圖文并茂的，則讓人一目了然，我看了一遍又一遍，百看不厭。

    看完了之后，我徹底改變了對蘇聯(lián)人的看法，我沒(méi)有成為孫遜的叛徒，卻成為爸爸的叛徒，我從此成為了親蘇份子，如癡如醉地沉迷在高爾基以及蘇聯(lián)大作家那令人熱血沸騰的文學(xué)作品里，特別是高爾基的那三本書(shū)，啟蒙了的我，我已經(jīng)永遠將其珍藏，時(shí)常翻出來(lái)細細地品味著(zhù)、反復地著(zhù)，每讀一遍都會(huì )油然產(chǎn)生一種無(wú)法形容的親切感，仿佛再次回到那無(wú)比難忘的童年時(shí)代。

    這三本書(shū)教會(huì )我如何去生活，使我樹(shù)立起自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

    而孫遜的小人書(shū)，只準我在他家與他共同，卻不肯讓我拿回家去慢慢地欣賞。我最喜歡高爾基的，屢屢央求孫遜容我將此書(shū)拿回家去好好地細嚼慢咽，為了達到這一目的，我從言語(yǔ)中流露出如果不肯借書(shū)給我就不再與其要好的意思：“孫遜，把這本書(shū)借給我拿回家去好好看看吧！”

    “不行，我怕你給弄壞啦！”

    “孫遜，如果你，你不借給我，那我，我，我就不跟你玩啦！”

    “嗯，”聽(tīng)了我的話(huà)，孫遜白凈凈的臉蛋頓時(shí)陰沉起來(lái)，他默默地望著(zhù)我，我也默默地注視著(zhù)，看來(lái)，孫遜不太愿失去我這個(gè)朋友，只見(jiàn)他很不情愿的、極其痛心地拿起那這本書(shū)：“你拿去吧，拿回家看去吧！”

    “謝謝你！”

    可是，孫遜依然放心不下他的寶貝小人書(shū)，第二天便溜到我家向我索要：“你看完了吧，還給我吧！”

    當孫遜從我的手里接過(guò)他的小人書(shū)時(shí)，他小心奕奕地捧著(zhù)書(shū)仔仔細細地審查著(zhù)終于完甓歸孫的小人書(shū)：“你看，這個(gè)地方讓你給弄臟了，這頁(yè)怎么給折了，哼，也就是你吧，別人我誰(shuí)也不能借?！?/br>
    孫遜一家人對蘇聯(lián)的特殊感情在潛移默化中傳染到我的身體里，流淌到我的血液中，直至今日我仍然無(wú)比執著(zhù)地偏愛(ài)俄羅斯的文藝作品。

    孫遜最引以自豪的是他家的那臺老式留聲機：“你看，知道這是什么嗎？”

    “啥玩意??！”我伸出手去便掀開(kāi)了留聲機的蓋子。

    “別，”孫遜非常嚴厲地推開(kāi)我的手掌：“你可別瞎弄啊，如果弄壞啦，我就讓你賠，過(guò)來(lái)！”

    說(shuō)完，孫遜俯下身去從床板底下抽出一張唱片，他一臉神秘之色對我說(shuō)道：“咱們可得小聲點(diǎn)啊，可千萬(wàn)不能讓我mama知道啊，如果讓她知道啦，我可會(huì )挨打的啊?！?/br>
    孫遜望著(zhù)手中的唱片似乎自言自語(yǔ)地嘀咕道：“mama說(shuō)這種東西反動(dòng)，是黃色的，不能隨便放！”可是，孫遜的嘴里雖然這么說(shuō)著(zhù)，但還是不由自主地把唱片放到了唱盤(pán)上。

    “噓，陸陸，咱們得小聲點(diǎn)聽(tīng)，讓別人聽(tīng)到就得去報告嘍。那咱們可就完蛋啦！”孫遜一邊說(shuō)著(zhù)一邊輕輕地轉動(dòng)著(zhù)電唱針。

    很快，從留聲機里飄逸出一首優(yōu)揚悅耳的、與收音機里所播放的、與造反派們整天高喊著(zhù)的完全不同的、徹底背道而馳的旋律——，整間屋子立刻彌漫在無(wú)比歡暢的、令人賞心悅目的圓舞曲的曲調之中。哇，這是我有生以來(lái)第一次聽(tīng)到過(guò)的如此輕柔和暖的曲調，我很快就陶醉其中：“這曲子哪里反動(dòng)啊，怎么一點(diǎn)也聽(tīng)不出來(lái)哪里下流哇”。

    “噓，”孫遜沖著(zhù)我擺擺手：“你小聲點(diǎn)，小心點(diǎn)！”

    說(shuō)完，膽怯的孫遜唯恐招至禍端，卡嚓一聲便無(wú)情地將留聲機關(guān)掉，屋子再次沉寂起來(lái)，意猶未盡的我呆呆地望著(zhù)突然啞吧起來(lái)的留聲機，心里說(shuō)不出是一種什么滋味，就像是一枚甜蜜無(wú)比的糖果，剛剛放進(jìn)嘴里還未完全含化便被人無(wú)情地掏出去扔到樓下。

    “孫遜，再放一會(huì )吧，多好聽(tīng)??！”我發(fā)自?xún)刃牡匮肭蟮馈?/br>
    “好吧，”最會(huì )吊我胃口的孫遜又換了一唱片，這次，從留聲機里傳出來(lái)的是風(fēng)格獨特的印度歌曲。

    “啊啊啊，啊啊啊，啊啊啊，……”

    我和孫遜伴隨著(zhù)節秦明快、歡暢之中流露著(zhù)淡淡憂(yōu)傷的歌曲在屋子中央忘情地歡蹦亂跳起來(lái)，嘴里“啊啊啊”地叫個(gè)不停，卡嚓一聲，我正跳得起勁，孫遜又令我無(wú)比懊惱地關(guān)死了留聲機。哼，無(wú)可奈何的我心里恨恨地嘀咕道：等我有錢(qián)的時(shí)候一定自己買(mǎi)一臺留聲機，到時(shí)候我愿意怎么聽(tīng)就怎么聽(tīng)，愿意聽(tīng)什么就聽(tīng)什么。

    每次擺弄這臺留聲機，我和孫遜都仿佛是在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)冒險行動(dòng)，即興奮又緊張，充滿(mǎn)了剌激性。當然，孫遜總是在我陶醉其中的時(shí)候，毫不留情地卡嚓一聲關(guān)死留聲機從而達到吊我胃口的目的。

    還沒(méi)上學(xué)的孫遜不僅認全了常用漢字，并且，他的素描技法也令我羨慕的直流口水，在孫遜床鋪邊的墻壁上懸掛著(zhù)他的幾幅相當出色的代表作：“陸陸，”孫遜指著(zhù)他的大作向我炫耀道：“你看，這是我畫(huà)的，怎么樣，好不好??？”

    “好，”我傻呆呆地奈贊道：“好，好，真是太好啦，畫(huà)得跟書(shū)上的一個(gè)樣??！”望著(zhù)孫遜一臉的得意之色，我繼續說(shuō)道：“孫遜，你教我畫(huà)畫(huà)好嘛？我做你的徒弟！”

    “行啊，”我的要求正合好為人師的孫遜之意，從立即拉開(kāi)抽屜：“給，這是你的筆和紙，咱們開(kāi)始上課吧，今天講第一課：怎樣畫(huà)線(xiàn)條！”

    我接過(guò)小朋友孫遜老師遞過(guò)來(lái)的筆和紙放到桌子上在他喋喋不休的教訓聲中開(kāi)始沒(méi)完沒(méi)了地畫(huà)各種直線(xiàn)、曲線(xiàn)、粗線(xiàn)、細線(xiàn)。

    “哎呀，不對，不對啦，你的筆拿的不對，應當這樣，你看我！”

    收徒之后的孫遜異常興奮，他握著(zhù)鉛筆開(kāi)始滔滔不絕的給我講課：“哎呀，你怎么用左手畫(huà)畫(huà)哇，啊，這可不行啊，以后一旦你出了名，人家看見(jiàn)你用左手畫(huà)畫(huà)，一問(wèn)：誰(shuí)是你的師傅，你說(shuō)是：孫遜教我給的，嘿嘿，那豈不讓我丟盡了臉面？告訴你，你一定要給我改正過(guò)來(lái)，否則，我就不教你這個(gè)徒弟啦！”

    “好，好，好，”我誠懇地回答道：“我一定改，一定改，”嘴上雖然這么說(shuō)著(zhù)，可是，只要孫遜不注意，我還是偷偷摸摸地用左手畫(huà)素描。

    在孫遜手把手的教導下，我的繪畫(huà)技能得到意想不到的提高，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的不懈努力，我終于完成了一部自己非常滿(mǎn)意的作品，我成功地臨摩了小人書(shū)中的一副畫(huà)——高爾基的外祖父摟著(zhù)高爾基教他認字，我也學(xué)著(zhù)孫遜的樣子，把自己的大作懸掛在床頭每天都要美滋滋地欣賞一番。