“你不覺(jué)得你的態(tài)度有點(diǎn)不對嗎？”

易小軒疑惑：“哪里不對？”

仲夢(mèng)晨放過(guò)了自己可憐的大耳朵。他走到易小軒面前，把易小軒的頭發(fā)揉成了自己同款亂雞窩：“我去接英語(yǔ)老師了，你快吃飯?！?/br>
易小軒目送仲夢(mèng)晨離開(kāi)，抬手理了理自己的頭發(fā)。

他很奇怪嗎？

肯定很奇怪吧。

以前街坊鄰居，同學(xué)老師，都說(shuō)他是個(gè)沒(méi)有感情的怪人。

易小軒已經(jīng)習慣了別人這樣的評價(jià)。但一想到仲夢(mèng)晨也如此看待他，他心里居然出現了悶痛的感覺(jué)。

易小軒沒(méi)有用洗碗機。他親手用海綿仔仔細細擦拭著(zhù)碗筷盤(pán)子每一處污漬。

他擔心不會(huì )用洗碗機，碗洗不干凈，仲夢(mèng)晨會(huì )不高興。

“他經(jīng)常不高興?！币仔≤幾猿暗男α诵?，然后他從噌亮的玻璃門(mén)上看到了自己的表情。

易小軒抹了抹自己的臉，難以相信自己居然會(huì )露出這樣的表情。

“你對著(zhù)玻璃門(mén)摸什么臉？雖然我承認你的長(cháng)相只比我差一點(diǎn)，但至于這么自戀嗎？你是水仙花嗎？”仲夢(mèng)晨有氣無(wú)力的聲音從背后傳來(lái)。

易小軒忙回頭，然后被仲夢(mèng)晨彈了額頭：“我讓你用洗碗機，你怎么非要用手洗？”

易小軒道：“我用了?！?/br>
仲夢(mèng)晨斜眼瞟：“哦，你真厲害，插頭都沒(méi)插，用意念驅使洗碗機嗎？”

易小軒：“……”失策。

他只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)道：“我不會(huì )用洗碗機，怕洗不干凈?！?/br>
“那就丟在那等我來(lái)洗。洗碗槽沒(méi)熱水，你不嫌冰嗎？”仲夢(mèng)晨將易小軒的雙手握住，易小軒冰涼的手感到一陣熱意，好似貼了兩暖寶寶似的。

“去上課?！敝賶?mèng)晨替易小軒暖完手后，拉著(zhù)易小軒往樓下走。

易小軒手上的熱度好似傳到了臉上，他感覺(jué)自己耳根很燙，難道是感冒了？

……

樓下，老師已經(jīng)準備好了課件，正一臉期待的等著(zhù)易小軒。

英語(yǔ)老師是一個(gè)漂亮的女性，音樂(lè )老師是個(gè)禿頂的老頭子。他們的長(cháng)相比在辦公室時(shí)更像活人。

“我特意分給了他們點(diǎn)妖力，免得你用被嚇到作為借口不好好學(xué)習?！敝賶?mèng)晨變成了小狐貍，從虛空中摸出一個(gè)NS，趴在沙發(fā)上開(kāi)始打游戲，“我會(huì )帶耳機，你好好學(xué)習，不用在意我?！?/br>
兩位老師看著(zhù)小狐貍的表情欲言又止。

易小軒猜測，如果小狐貍不是兩位老師的“老大”，估計這個(gè)膽敢在課堂上打游戲的毛絨團子已經(jīng)被丟出去了。

“大人，如果您不放心小軒和我們獨處，您可以一起學(xué)習?！庇⒄Z(yǔ)老師溫柔勸道。

小狐貍打哈欠：“你和外賓嘮過(guò)磕嗎？你出國參加過(guò)比賽嗎？我英語(yǔ)比你溜，不學(xué)?！?/br>
英語(yǔ)老師臉色立刻變得很難看，差點(diǎn)沒(méi)蹦住活人的模樣。

音樂(lè )老師摸了摸自己的禿頂：“別理大人了，大人在現實(shí)中也不好好上學(xué)?！?/br>
英語(yǔ)老師看向小狐貍眼神很是恨鐵不成鋼。

易小軒臉上不由浮現笑意。有仲夢(mèng)晨在，氣氛總是這么活潑。

“你如果不是大妖，就你那張嘴，早被人揍死了?！币仔≤幟艘话押偰X袋。

小狐貍翻了個(gè)身，把NS放在下巴處，用自己的長(cháng)嘴筒子當NS的架子：“我大妖我無(wú)敵，我毛絨絨我超萌，我狐貍精我美顏盛世，誰(shuí)敢揍我，誰(shuí)舍得揍我，呵?！?/br>
英語(yǔ)老師憋不住笑了：“好好好，你可愛(ài)你說(shuō)得對。小軒，別理睬他了，我們好好上課?！?/br>
“是，老師?！币仔≤廃c(diǎn)了點(diǎn)小狐貍的鼻子，開(kāi)始認真聽(tīng)課。

英語(yǔ)老師沒(méi)有按照課本內容教導易小軒，她就像是教導第一次學(xué)習英語(yǔ)的小學(xué)生初中生一樣，開(kāi)始從音標教起。

“你現在才高一，還來(lái)得及。一次兩次的考試成績(jì)不重要，現在你應該把基礎打牢實(shí)了。高中的課本內容，你上課好好聽(tīng)，作業(yè)好好做就成。只要基礎扎實(shí)了，你的學(xué)習進(jìn)度自己就跟上來(lái)了?！庇⒄Z(yǔ)老師道。

“英語(yǔ)和其他科目不一樣，它是一門(mén)語(yǔ)言。只要你理解了它的構成和來(lái)歷，再增加一定的量，不用題海戰術(shù)，都能取得很好的成績(jì)?！?/br>
易小軒像是第一次學(xué)習拼音的孩子一樣，跟著(zhù)英語(yǔ)老師，對著(zhù)鏡子，不斷練習和糾正每個(gè)音標的發(fā)音口型。

在練習發(fā)音的時(shí)候，英語(yǔ)老師穿插講解每一個(gè)音標在單詞中的運用。

同一個(gè)字母，在什么樣的情況下，發(fā)什么樣的音。名詞動(dòng)詞形容詞，過(guò)去現在未來(lái)式，字母和音標相輔相成，當熟悉了他們的構成之后，遇到不認識的單詞，也能自然而然讀出它的音，猜出它的含義。

易小軒通過(guò)死記硬背，詞匯量不算太少。英語(yǔ)老師也有意識用易小軒已經(jīng)學(xué)過(guò)的高考常用詞匯舉例。易小軒在學(xué)習音標的過(guò)程中，腦海中的那些熟記的單詞一個(gè)一個(gè)的冒出來(lái)，印證著(zhù)他現在學(xué)習的內容。

那些單詞原先在易小軒記憶中，雖然被迫住了下來(lái)，卻一個(gè)個(gè)蒙著(zhù)面紗帶著(zhù)面具，偶爾出來(lái)一次總是不情不愿，仿佛最不友好的陌生人。

現在他們剝去了面紗，取下了面具，露出了真容，易小軒這才看清楚他們的鼻子眼睛嘴巴。

易小軒就像是一個(gè)面盲癥患者，第一次認出了周?chē)说拈L(cháng)相。而周?chē)艘步K于對易小軒露出了善意的笑容。

“你都不了解我，怎么能說(shuō)是我的朋友？”

“現在你終于認出了我，我愿意向你交付我的友誼?！?/br>
“朋友，如果有需要的話(huà)，你可以隨時(shí)呼喚我?！?/br>
完形填空，理解，翻譯作文，只要你希望，我們都會(huì )來(lái)幫助你。

易小軒越學(xué)眼睛越亮，表情越活潑，越發(fā)像這個(gè)年紀的少年郎該有的樣子。

小狐貍NS中的海拉魯老流氓剛掃蕩了一個(gè)可憐的豬鼻子人營(yíng)地，他休息爪子的間隙，睜開(kāi)瞇瞇眼，瞥了一眼表情仿佛帶著(zhù)光的易小軒。

雖然“造火箭”的愿望，是老妖鬼為了逼迫易小軒活下去，強塞給易小軒的執念，但易小軒在學(xué)習時(shí)所感覺(jué)到的快樂(lè )是真實(shí)的。

小狐貍翻了個(gè)身，趴在沙發(fā)上繼續玩游戲。

塞爾達公主不想救了，去救桃桃公主吧。

……

七天之后，易小軒感覺(jué)自己改頭換面。

“下次英語(yǔ)，我一定能考上一百二十分?！币仔≤庪y得說(shuō)出了屬于少年人的豪言壯語(yǔ)。

仲夢(mèng)晨打了個(gè)哈欠：“回家睡你的大頭覺(jué)吧。補七天課你英語(yǔ)成績(jì)就能提升二十分，你怎么不直接說(shuō)你能考滿(mǎn)分？”

向磊坐在樹(shù)枝上滿(mǎn)口抱怨：“老大，你下次能不能悠著(zhù)點(diǎn)，不要加重我的工作量?！?/br>
仲夢(mèng)晨瞥了向磊一眼，變成小狐貍，跳易小軒頭上趴著(zhù)。

待易小軒和向磊告別，已